如何在職業技術院校政治教學中滲透“綠色學校”教育

摘 要：“綠色學校”是當今學校建設中非常重要的一個基本環節。增強“綠色學校”意識必須從課堂教學抓起，對學生進行“綠色學校”教育是每位老師義不容辭的責任。可以通過挖掘教材蘊含的綠色因素，積極開展主題鮮明、形式多樣、喜聞樂見的綠色體驗教育活動，培養學生的“綠色學校”意識。

關鍵詞：政治教學 “綠色學校”教育 綠色人文 綠色校園文化

當前“綠色學校”的建設已經成為許多學校在建設、完善和提升過程中非常重要的一個環節。“綠色學校”不僅是簡單意義上的綠化、環保，它包含了更深層次的內容：綠色人文和綠色校園文化。工作、學習生活在校園中的教師和學生，培養自己的“綠色學校”意識，成為了建設“綠色學校”過程中的重中之重。中等職業技術院校的政治課教師如何充分把握政治教學這一重要契機，在課堂教學過程中滲透“綠色學校”教育呢？

一、深挖教材內容，培養學生“綠色學校”意識

在課堂教學中要深入挖掘教材蘊含的綠色因素，特別是滲透了“綠色意識”的內容，充分發揮教材在“綠色學校”教育方面的潛力，這樣才能在潛移默化中達到進行“綠色學校”教育的目的。例如，講“培養健康心理”掌握人際交往的方法時，特別要向學生提及，一個人要想展示自身魅力，建立良好的人際關系，就必須儀態得體、彬彬有禮、語言文明，這是一個人的品德、修養、才學、見識等諸多素質的外在表現，而這些良好的素養，恰恰是“綠色學校”建設中對學生人文素養的要求。在講述與老師、同學相處的人際關系時，教師可以適時地引入“弟子規”的相關內容，通過實際事例引導學生應如何處理與老師、同學的關系，這對形成和諧校園、營建綠色校園文化會起到極大的推動作用。

二、學法、懂法、守法，提高學生對“綠色學校”認識

“綠色學校”教育也包含了環保教育，教師應利用課堂教學和課外實踐活動，引導學生了解一些保護環境的法律知識。如在教學“增強法制觀念”時，要讓學生認識到環境權是生存權、發展權的一項重要內容，公民應享有良好的生活環境和生態環境；通過《環境保護法》的學習，使學生認識到校園是學習生活的重要場所，學生有責任愛護學校的一草一木；教師可以要求學生在課外通過看電視、上網等途徑查閱資料，了解涉及環保的相關法律知識。通過以上內容的學習和實踐，使學生真正認識到校園環境保護不僅是我們的權利，更是義不容辭的責任，學生要知法、懂法、守法，用法律手段保護環境。

三、結合生活實踐，培養學生“綠色學校”習慣

校園中可以看到一些有悖“綠色學校”建設的現象：有的學生語言不文明，很少使用文明禮貌用語；學生過多依賴電子工具，喜歡快速閱讀，極少靜下心來閱讀紙質書籍，大多沒有養成邊閱讀邊思考的習慣；學校的粉筆無限量供應，所以珍惜粉筆的學生并不多；學生把水龍頭開到最大，任水嘩嘩地流。

對學生的這些不良現象，單靠空洞的說教是難以奏效的。生活是最生動的課堂，教師應把“綠色學校”教育與學生的生活緊密聯系起來，引導學生做個“有心人”。引導學生要從身邊做起，從小事做起。教育學生要使用禮貌用語，這對教師和學生提高自身文明素質、提升個人形象有極大的幫助，也為綠色校園文化建設貢獻一分力量；提倡學生多讀書，放平心態，帶著思考去慢讀紙質書籍，營造綠色書香校園，提升綠色人文素養；同時教師要積極倡導學生綠色消費，節約用水、愛護綠化設施，從而形成“綠色校園”風尚，為構建環境優美、師生和諧的綠色校園做出積極的貢獻。

四、利用課外活動，向學生滲透“綠色學校”意識

課外活動可以結合世界水日、環境日、植樹節等紀念日，舉辦專題講座、“綠色學校”知識競賽等，以多種形式開展。在“世界環境日”組織“我愛我的校園”環保征文大賽；在“地球日”組織學生在校園清除白色垃圾、護理綠地；在“植樹節”開展“種下一棵樹苗，奉獻一片愛心”綠色活動。還可以引導學生對學校周圍的環境問題、社會關注的環境熱點問題進行調查。如開展淡水資源調查、在學校周邊網吧應如何開設等系列社會實踐活動。讓學生通過親身體驗，引導他們參與學校環境建設，增強他們的“綠色學校”意識、生態環境意識和可持續發展意識。通過這些豐富多彩的教學形式，既增強了教育效果，提高了學生“綠色學校”意識，也激發了學生參與“綠色學校”建設的愿望，使學生主動參與到“綠色學校”活動之中去，進一步樹立了“綠色學校人人有責”的觀念。

總之，“綠色學校”教育與政治課教學息息相關，作為職業院校的政治課教師，應充分發揮學科特長，在教學過程中滲透“綠色學校”教育，在實踐中引導學生參與和投身到“綠色學校”的建設中，做學校真正的主人翁。

（作者單位：山西大同煤炭技師學院）