中職政治課實施研究性學習的策略

摘 要：在全國普通中學大力開展研究性學習的研究與實踐之時，政治課教學中實施研究性學習是中等職業學校教育改革發展的必然趨勢。本文對開展中職思想政治學科研究性學習的措施與對策進行了綜合分析和歸納總結。

關鍵詞：研究性學習 政治課 中等職業學校 策略

中職政治課實施研究性學習在職業學校政治課教學中是一件新鮮事，實施起來會有一定的難度，但研究性學習符合中等職業學校教育改革的方向，實施是肯定的。針對研究性學習所面臨的難題，中等職業學校應該采取以下對策：

一、從轉變觀念入手，樹立正確的教育觀念

在職校政治課開展研究性學習，對于教師和學生都是一個新鮮事物，要推動研究性學習的進行，要從思想上理解其中蘊含的教育理念，并在此基礎上改變自己的陳舊觀念。作為教育工作者，要從民族的未來出發，樹立正確的教育質量觀和人才觀，不折不扣地執行課程計劃，為學生能力的提高和素質的健康發展打下良好的基礎。

二、加強教師培訓，提高教師科研素養

開展教師培訓，讓教師素質提升，是開展研究性學習取得成功的保證。從目前情況看，中職學校政治課教師隊伍的整體素質還很難適應研究性學習要求。因此，搞好師資培訓工作是當務之急。培訓形式宜采取集中輔導和個體自學相結合、以自學為主的原則。培訓內容應著重從以下幾個方面入手開展：一是拓寬知識的廣度和深度。二是掌握科研的一般程序和方法。作為指導教師必須具備一定的科研能力，懂得怎樣選題、方案設計、數理統計、論文撰寫、成果展示等。三是提高學習過程中的監控能力。在研究性學習過程中，我們要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、督促并定期組織交流研討活動。并根據課題方案督促學生制定好每周的活動計劃明細表，指導學生寫好研究日記，及時記載研究動態，為以后的評價提供依據。

三、指導學生確立恰當的研究課題，調動學生積極性

職校生同高中生相比，在文化基礎、獨立思維能力和動手實踐能力方面都有一定的差距。因此，相信學生、選擇難度適宜的課題是調動學生積極性的關鍵所在。教師要注意引導學生從日常生活、政治學科學習熱點、在社會實踐中發現問題和提出問題，從而確定恰當的課題。只有這樣才能激發學生參與研究性學習的積極性，發揮他們的主觀能動性，提升中職學生開展研究性學習的質量。

四、充分利用各種課程資源，構建科學評估體系

隨著研究性學習課程的深入發展，需要學校樹立新的課程資源觀，去開發、整合和利用一切可以利用的課程資源。加強校際間資源合作，中等職業學校應加強校際間的交流和合作，互相取長補短，以實現資源共享。還要構建新的科學評估體系，這樣才能提高研究性學習的效率。由于研究性學習在中職政治課教學中剛處于起步階段，評估宜采用粗線條，一要注意定性與定量相結合，過程與結果相結合、學生評估與教師評估相結合；二要建立相對公平、合理的激勵機制；三要重視形成性評估，為調動大多數學生的積極性，評估時以鼓勵為主；四要讓學習評價關注到每個學生，要使認真參加研究性學習活動的學生普遍獲得成功的體驗，也要讓研究上卓有成效的少數優秀學生脫穎而出。

五、挖掘社會資源，爭取社會各界的支持

在中職學校開展思想政治學科研究性學習之前，要對學校和社區的各種可利用資源進行充分的調研，然后建立人力資源和學習資源兩個資源庫。另外，上級行政管理部門要盡可能地加大教育經費的投入，盡快改善辦學條件，為研究性學習提供良好的物質條件，保證研究性學習的順利實施。同時，學校也要利用自身和周圍環境的特有優勢，挖掘教育資源，利用社區的經濟、環境、生活等資源。但由于學生選題的簡單化，這些資源沒有能夠很好地加以利用，學校與社區的研究性學習資源尚待進一步開發。

六、加強學生安全管理，提供相應制度保障

學校應該加強安全宣傳和教育，建立一套嚴格的安全保障制度及對學生的動態管理制度，讓學生認識到安全的重要性，讓學生學會在緊急情況下如何自保和自救。同時，相關部門應盡快制定具體的安全責任認定制度，這樣不僅可以極大地為學校課程實施提供合法性的保障，而且也有利于學校、家長與社區等各方面明確自己的責任，開展積極合作，從而最終可以最大限度地保障學生的安全。

參考文獻：

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[2]盧曉華.對于研究性學習評價問題的思考[J].教學月刊.中學版，2005（5下）.

[3]周曉杰.中職政治課研究性學習的實踐嘗試[J].遼寧教育行政學學報，2005（4）.

（作者單位：沈陽市汽車工程學校）