黃陵縣店頭鎮第二小學建筑概念設計

摘要：本文通過論述黃陵縣店頭鎮第二小學的概念設計，響應“企業出資，政府出地”的政策，給予今后相關案例以借鑒；設計一個“游戲”空間，讓學生在“學”中“玩”，在“玩”中“學”；采用非現代城市的手法，讓農村更像農村。

關鍵詞：小學設計，黃陵縣店頭鎮，自然環境，游戲

一、 建筑緣由

2010年底，黃陵縣縣政府、縣教育局決定對店頭鎮幾所小學進行資源整合，建一所新的小學；黃陵礦業集團作為大型國企，企業發展理念先進，對鄉鎮投資貢獻巨大，出資建設這所小學；在這樣的背景下有了店頭鎮第二小學的誕生。

二、 基地環境

店頭鎮位于黃陵縣城西29公里的兩川交匯處，整個鎮區被東西兩邊的山脈相夾，沿沮河呈帶展開，學校選址位于沮河的中下游，自然環境優美。基地西邊有一條鐵路，是沮河老河道；東臨塔黃店公路，南鄰規劃路，西接鐵路小區。

三、 設計挑戰

1. 打造一個“游戲”的校園生活；

2. 體現本土建筑與文化的特色。

四、 設計腳本

設計之初筆者為小學設定了一個敘事角色。對學生來說，學校是由一系列人、建筑和場所發生的故事所組成，時過境遷，人事流轉，建筑作為記憶載體維系著學生和學校的情感，校園的每棟建筑都在述說一段連續且不可替代的歷史。1

五、 設計概念

方案以中國傳統院落空間以及陜北窯洞的肌理為原型。在繼承傳統空間結構的基礎上，進行現代語境的轉譯：即在教學單元中，插入院落，使其形成不同特性但由有一定內在聯系的現代院落空間。將各部分的面積指標以柱狀的形式列出，打破、重組，最后組合成需要的設計模式。

六、 秩序的建立

通過可控尺度的“網格”、“模數”等方式建立一種秩序和法則。在空間結構上通過對建筑體塊進行模數控制，創造出一個縮小的尺度空間。這樣設計，暗合了中國傳統文化對于秩序的強調。此類手法雖在現代建筑設計中比較常見，但其實早在清代，“樣式雷”就已經采用這樣的方式對清代皇家建筑進行選址勘測、規劃和施工設計了。（圖1）

方案中，最大的盒子是宿舍樓，最小的盒子是教學區的廁所。整體布局功能分區明確，并由一條中軸線來控制，軸線以東是教學區，軸線以西是活動區，軸線最北端是宿舍區。（圖.2）

七、 建筑語言

漢寶德先生曾經談到過屋頂的問題，認為中國建筑師的工作是裝飾屋頂，使屋頂看來更華麗，并不是把它隱藏起來。受中國文化影響的建筑，基本上就是屋頂為主的建筑。2為了給學生提供更多仰望天空的機會，設計采用改變屋頂形式的手法來達到目的。從屋頂的“多樣性和隨機性”可以看到方案表現出來的“游戲“態度，在基本單元基礎上進行“游戲”，“游戲”的主題是屋頂形式和空間。利用頂點的錯動，改變屋頂的高度和形式。如果說這些創造是建筑師的“游戲”，那么這種“游戲”正是建筑師在一種輕松而自信的心態下對于“傳統”的智慧性創造。（圖 3）

立面設計也是體現概念的方式之一。小學在風格上與傳統建筑和而不同，試圖創造一種時空中的對話。從庭院進入到建筑內部，穿過內廊進入下一組庭院，節奏層次分明。讓人在游走中體驗到很強的空間序列——明—暗—明，維持了一種延續、創新又和諧的場所感，使學校的空間與文化得到更好的展示和理解。（圖.4）

八、 設計小結

方案設計無論從空間的形態、材料的選取、色彩的搭配等各個方面，都力求與傳統的空間與形式形成最大程度的協調與統一，與周邊環境融為一體，以一個低調的姿態呈現出來，繼承與演繹傳統與現代的精神。圍繞著特色各異的大大小小的院落形成既有分隔又連貫的中國傳統院落式空間。與傳統進行對話，形成高品質場所，使傳統的精神與現代功能結合的更加緊密。

參考文獻：

肖莉、劉克成.賈平凹文學藝術館 [J].建筑學報，2008.9

2 漢寶德.中國建筑文化講座[M].北京：生活-讀書-新知三聯書店，2008：253

1 肖莉、劉克成.賈平凹文學藝術館 [J].建筑學報，2008.9

2 漢寶德.中國建筑文化講座[M]. 北京：生活-讀書-新知三聯書店，2008：253