關于中職美術設計教育的思考

【摘要】在多元化的當代社會中中職美術設計教育需要從新詮釋，不僅要有中國傳統文化底蘊，又要讓設計具有國際化視野和傳播力，當代中國“中國設計”是一個永恒不變的主題。如何能讓中職美術教育為社會提供更多人才，是我們今后在教育實踐中探索的課題。

【關鍵詞】傳統文化 中職美術設計教育 創意 教學

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0204-01

正如談到燈泡的發明要從愛迪生說起，中職美術設計教育的討論也必然要從包豪斯開始。那是一個偉大的時代，它震撼了世界的美學價值觀與生活形態，但那卻是一個過去的時代，因此越來越多的人開始不得不拋棄它。但沒有放之四海皆準的道理，也沒有永世不變的絕對真理。中國的美術設計教育者似乎一直就是包豪斯的追隨者，但我們不得不說，今天的追隨，必將使自己成為包豪斯的犧牲者。包豪斯成為了偉大的歷史，而突破包豪斯，創造新的偉大，需要我們有更大的勇氣和走更艱辛的路。

一、傳統文化對美術設計的影響

中國傳統文化是全國各民族對生活中美好事物的積累，設計正是應生活的需求而產生的，因而不可以與傳統切斷。中國文化里最美好的是包容性，對外來的文化我們吸取它的精髓再加以發展。

中國的傳統藝術文化在世界藝術史上是最為耀眼的一頁，如何認識中國傳統元素與設計的關系，是我們美術教育工作者一直努力探索的方向。中國傳統文化使其在現代設計中更為廣泛和深入應用，是當今我們所面臨的新課題。

二、如何得重新理解設計、創意、模仿、價值

1.設計

中職美術設計教育不是教你用工具，而是教你如何用工具思考。靈感是從修養中產生的。現代中職美術設計教育中，傳統的師生關系應該擴充進許多新的內容。原有的模式是教師站在問題的終點，學生站在起點，學生在教師的指導下向終點靠近，而現在，更多的情況是教師、學生都站在問題的起點，向未知的目標前進。學生的埋頭苦干，要的是經驗，教師有著更多的是經驗與判斷力。教師和學生共同討論用什么方式來解決問題，也會考慮到設計與人的關系，經討論后我們應該如何解決問題。教師總是從與學生討論開始，討論后我們再來研究課題。我們不要把自己當作老師，而是學生的向導，幫助他們認清自己的方向，使學生更加自信。在這一過程中體現出來的是相互學習，共同合作的關系。學生需要發現問題，對問題進行思考和研究，尋找解決問題的方法，開展以項目為基礎的設計，讓他們一起工作，與問題打交道，這樣才是創意的源泉。

2.創意

創新是富有挑戰性的，好的教師不要把他的思想、創意、方法、意識等強加給學生，這樣會帶來非常不好的影響，妨礙學生對創新的理解和認知。

3.模仿

模仿是很危險的一件事，學生在現有的年齡階段是最富有創造力的，設計師為人服務的，而為人服務有著多種多樣的方式，而創造力正是設計師所需要尋找的這些方式的前提之一。模仿的危險在于它很有可能抹殺創造力，因為先入為主的影響是很強大的。

4.價值

作為設計者，必須要有一種改變我們生活的責任。這對教師而言是至關重要的一點。要告訴學生如果你沒有很強的價值觀，你不可能成為一個好的設計者。你的客戶有著不同的教育、文化和民族背景，這些都是我們要尊重的，但共通的是，都需要強烈的價值觀。否則，學生只能成為技術性工具，沒有責任感，沒有價值觀的冷酷之物。

三、美術設計教育教學

目前的中職學校中美術設計教育課程設置，觀念還比較狹窄，體現為和社會生活發生斷裂，課程學科壁壘沒有打通，還沒有樹立整體的設計理念。

在市場多元化的今天，對設計人才需求也向多元化與多樣化發展。什么是廣告公司、裝飾公司需要的人才呢？設計需要從手（技術）眼（觀察、洞察力）腦（思維）心（智慧）等四方面的訓練。在人的層次上，基本可劃分為技術型、素質型、創新型、學術型等不同方向。

除此之外，許多知識、技術在市場和社會的巨變中不斷發生變化，教育理當在研究與實踐等方面做好各方面的準備。

四、中職美術設計教學還存在如下問題

1.基礎繪畫課程教學

基礎繪畫的訓練是設計教學的基礎。在中職美術設計教學中比重過小。中職學生在校時間短、基礎薄弱，這是中職美術設計教育中的首要問題。怎么能更快、更好的在短時間內提高學生的美術功底，需要學校提供給學生良好的學習環境，輔助多媒體的教學、課余時間對外交流也很重要，只有這樣才能不斷自我提高與完善。

2.圖案、構成課程教學

圖案、構成的內容在設計教學中占據重要比例。傳統的工藝美術和裝飾美感需要繼承和發展，但手繪作業消耗時間過多，學生浪費過多的時間在研究顏料的性能和等待顏料干燥上，我們要應用以計算機輔助設計為基礎，加快學生學習進程提供學生的創造力。

3.設計教學中中國元素的缺失

中職美術課程安排時間緊、任務重，大部分教學時間用來解軟件的應用，缺乏了對本土藝術的探索與研究。傳統文化對拓展審美能力，提高藝術修養，增強文化自覺和文化自信，加大對傳統文化的教育才能讓學生進入更深的藝術境界。

4.缺乏對外交流

美術設計專業的發展應高瞻遠矚，要與國際看齊，應走出去，引進來。

5.專業教師的缺乏

實際情況各中職美術設計教師80%是為美術師范類教師。而現有教學需要專業型人才，既要有美術扎實的基本功，又需要有一門相關專業的設計技能。例如：平面設計或室內設計。

中職美術設計教育無疑是中國設計領域的一匹黑馬，它會為我們的生活和生產力的建設提供更多更好的優秀人才，我們期待學生成才，而這一切都仰賴于我們中職美術設計教育的完善與發展。中職設計教育要在全球化的大背景下謀求發展，取得成績，就要依靠全社會的支持與努力。在不斷前行中找到一條更適合我國國情，適合我們中職學生的路，我們任重而道遠。

參考文獻：

[1]藝術與設計雜志社.設計教育如何進行[J].藝術與設計2003，046（4）：97-106

[2]嚴箐.中國傳統文化與當代高校美術教育[J].藝術教育2012，（10）：20