從“圖書館現象”談讀書

摘 要：讀書的名言有很多，高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”也有古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可現實是，書越來越多，可讀書的人卻越來越少。本文從“圖書館現象”引發關于讀書的思考，集合閱讀《毛澤東傳》，回顧一代偉人毛澤東的讀書歷程，點出讀書對于現代青年人的成長的重要性，旨在鼓勵現代青年人多讀書，讀好書，進而建立起一個學習型的社會。

關鍵詞：讀書 圖書館 學習型社會

中圖分類號：G520 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（c）-0233-01

1 引言

羅斯·特里爾所著的《毛澤東傳》當中有一句話是這么說的：“中國的革命始發于圖書館”。這不禁讓我聯想到之前在網上看到的一篇搞笑的日志：神之職業—— 圖書管理員。日志中列舉了一些我們都耳熟能詳的人物：沈從文—— 北京香山慈幼院圖書管理員；冼星海—— 國立北京大學圖書管理員；當然還有我們敬愛的毛主席—— 國立北京大學圖書管理員以及最近剛剛獲得諾貝爾文學獎的莫言先生—— 解放軍某部圖書管理員。我們姑且稱之為“圖書館現象”。這篇日志雖然是用來娛樂大家的，但是細細想來也不無道理。當然我們要客觀辯證地去看待問題：不是所有的偉人都出自圖書管理員，也并不是所有的圖書管理員都能成為偉人。但是有一點是可以確定的，這些人與圖書館的緣分還是要落到兩個字上，那就是—— 讀書。

首先從我們敬愛的毛主席的讀書歷程談起。

毛澤東6歲開始家務勞動，白天在地里參加繁重的體力勞動，晚上幫父親記賬，記完賬，就在小油燈下刻苦讀書，常常讀至深夜。只要是能夠借到的書，他都借來讀。從表兄文運昌那里借來的《盛世危言》，使他終身難忘。該書的中心思想是強調富強救國。毛澤東被深深地打動了，他后來和斯諾談話時說：“《盛世危言》激起了我恢復學業的愿望。”漸漸地，韶山能借的書他都借了，這里的讀書資源已經遠遠不能滿足他，他內心極其渴望進一步求學。經過和父親的多次抗爭，終于能夠走出韶山，離開韶山時，毛澤東的肩上還是那根用慣了的扁擔，但這次兩頭挑的不是糞筐，一頭是自己的衣物，另一頭則是裝著《水滸傳》和《三國演義》的筐子。毛澤東接觸的第一個圖書館是東山高等小學堂藏書樓。他經常到藏書樓去閱覽中外歷史和地理書籍，也正是這個時候他開始對維新派康有為、梁啟超的文章感興趣，他反復閱讀，甚至可以達到背誦的程度。1912年7月，毛澤東到湖南省立圖書館，開始了他后來稱之為“極有價值的半年”自學生活。半年時間，他先后研讀了亞當·斯密的《原富》，達爾文的《物種起源》，赫肴黎的《天演論》等十八、十九世紀西方資產階級啟蒙學者的代表性著作。除此之外，他還讀了一些希臘、羅馬的古典文藝作品和世界地理、歷史書籍。青年毛澤東就這樣如饑似渴地閱讀，在這大半年的時間里，他逐漸從一個什么都一知半解充滿了好奇心的毛頭小子走向可以比較系統地感知新知識，獲取新思路的青年。這半年的讀書生涯讓他獲得了大量的新知識，受到空前的新啟示。新中國成立后，他向老同學回憶起這段生活仍然深情地說，他每讀一本書，都覺得有新的內容，新的體會，于是就“貪婪地讀，拼命地讀，正像牛闖進了人家的菜園，嘗到了菜的味道，就拼命地吃一樣”。1913年春，毛澤東考入湖南省第四師范，次年春該校并入第一師范。一師有座藏書豐富的圖書館，師生借書時間不限、報刊開架閱覽。毛澤東是圖書館借書冊次最多的學生。在這里他打下了深厚的學問基礎，形成了自己的政治見解。1918年夏毛澤東從一師畢業，毛澤東被安排在圖書館做一名助理員。在北大圖書館工作期間，毛澤東充分利用這里的各種資源來充實自己。后來他回憶道：“我在李大釗手下在北大圖書館當圖書管理員時，就迅速的朝馬克思主義方向發展。”后來，在組織革命斗爭的同時，艱苦的生活條件并沒有妨礙毛澤東讀書，相反他還多次創造條件建立圖書館，為廣大同志們提供讀書的機會，來傳播馬克思主義，為革命指明方向，蓄積力量。

總體來說，可將毛澤東的讀書歷程概括為四個主要階段。一是毛澤東的青年時代。在這個階段，毛澤東克服了生活條件和專制家長的阻礙，通過大量地讀書，為自己儲備精神食糧，這為他之后尋找真理，走上革命道路奠定了堅實的基礎。毛澤東讀書歷程的第二階段是在大革命和土地革命時期。這一階段，毛澤東同時扮演著宣傳家和實踐家的角色。這時的讀書就并不是單純的讀書了，除了充實自己更為重要的作用是指導革命實踐，為革命提供新思路、新方法，促進革命活動的順利開展。第三個階段是延安時期，這是毛澤東讀書的一個高峰時期。延安時期的閱讀結合之前的革命實踐，促成了毛澤東的理論創造，并確立了毛澤東此后看待實踐、分析問題的兩個最根本的方法，即實事求是和對立統一，還有一個根本主張，即馬克思主義中國化。新中國成立后，是毛澤東讀書歷程中的又一高峰。涉獵范圍更加廣博了。

毛澤東曾說過“我一生最大的愛好是讀書”，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。他還曾說過，“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西；沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人。”毛澤東的一生，是酷愛讀書的一生。據中共中央文獻研究室副主任陳晉介紹，古今中外的政治家、軍事家、政治家當中，像毛澤東這么酷愛讀書，而且讀有所得、得而能用、用而生巧的人，非常罕見。可以這樣說，在某種程度上，讀書對毛澤東來說，不是一種可有可無的選擇，也不只是為了工作的需要，讀書是毛澤東的精神寄托，更是他的生存和升華方式。毛澤東讀書是活到老、學到老、讀到老，甚至是“讀到死”。在去世當天他還讀文件、讀書11次，近3個小時。

讀完《毛澤東傳》，讓我深刻體會到：讀書，應該作為一種精神，貫穿于生命的始終。我們倡導的學習型社會，要求全民學習，終身學習，而作為年輕一代，祖國的希望，更應廣泛涉獵，發奮讀書，將讀書進行到底！

2 結論

讀書鑄就了毛澤東傳奇的一生，也為世界帶來了一個新的中國。我們享受著革命前輩的勝利果實，擁有如此豐厚的資源，更要好好地珍惜，多讀書，讀好書，充實自己，富強中國。

參考文獻

[1]羅斯·特里爾.毛澤東傳[M].北京：中國人民大學出版社，2006：29.

[2]陳軍蓮.毛澤東與圖書館[J].湘潮，2004：4-7.