高職院校校園文化建設體系再思考

摘 要：高職院校校園文化建設體系應該包括精神文化、物質文化、活動文化和制度文化四個方面的內容，其各自的地位應為：精神文化是靈魂和核心；物質文化是基本載體；活動文化體現獨有的風格；制度文化是重要保障。

關鍵詞：高職教育 校園文化 建設體系

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（c）-0239-01

高職院校校園文化建設是當前高職理論界和實踐界的一個熱點問題。然而，在具體的校園文化建設實踐中，不少高職院校存在著這樣那樣的問題。因此，必須重新審視高職院校校園文化建設體系，再度思考應該從哪些方面進行高職院校校園文化建設，并厘清各個內容之間的關系，以期有利于當今的高職校園文化建設。

1 精神文化是高職院校校園文化建設的靈魂和核心

精神文化涉及面廣，包括學校的歷史傳統、辦學風格和人文精神等方面，較集中地體現了一所學校的內涵本質和個性特色，是校園文化的靈魂和核心。精神文化對學生的成長影響深遠，學校精神的確立需要一個不斷發展的過程，所以，塑造校園文化精神是一項長期而艱巨的任務。

（1）主動進行校園文化建設的理論研究。發動和組織全體師生員工進行深入研討，更高一個層次地提煉學院精神，逐步樹立校園文化建設全員參與、共同受益的意識，更好地發揮校園文化的凝聚力和向心力的作用。

（2）推行文化的“校企合作”，把企業文化有效地引入校園，在校園精神文化建設中突顯高職教育特色。應從三個方面著手工作：一是核心價值觀的轉變，要主動學習優秀企業的科學管理機制、團隊合作精神、激勵與創新和人人平等的理念。二是主動研究企業文化，并與學校文化有機結合。三是全面系統地實施“校企合作”。

（3）創新校園文化建設的載體。當今社會早已步入信息化的網絡時代，高職院校要充分發揮網絡等新型媒體的重要作用，創建思想、職業、知識、服務四位一體的校園網站，逐步創新校園文化建設的空間和渠道，主動舉辦積極向上、形式多樣的網絡文化活動，努力形成網絡文化建設工作機制。

2 物質文化是高職院校校園文化建設的基本載體

物質文化是高職校園文化不可或缺的組成部分，是其基本載體。因此，加強高職院校物質文化的創建，形成獨特的內涵和風格，并影響于師生的觀念和言行，對師生養成良好習慣、培育高尚的職業追求和恪守職業道德，意義重大而深遠。

（1）物質文化建設要體現職業教育的特色，并做好校園人文環境建設。在美化校園環境時，應當適當引入企業的文化，使師生在校園里能夠體會到職業教育的氣氛，深切感受到企業管理的氣息。例如：學校必須有寬敞、夠用的實訓、實驗場所，并為學生提供企業實踐的機會；校園里企業管理文化、職業教育特色的標識到處可見；圖書館藏書豐富。

（2）加強校園景觀建設。作為修飾和美化校園環境同時又極大豐富師生精神生活的校園景觀設計，充分體現了一所學校的學風面貌及辦學的精神理念。各高職院校都在努力運用自己獨特的形式創建著各具特色的校園人文景觀，通過改造環境，充分表達個性精神，并從側面體現所處時代和地域的文化精神。

（3）加大視覺識別系統的教育性。每個學校的視覺識別符號可以直觀地表現一個學院的形象。因此，規范校園視覺識別系統可以充分體現“校園處處即教育，學生時時受熏陶”的校園文化建設特色，使師生潛移默化地熏陶，達到職業教育的目的，進而有效提升學院整體形象，加深社會對學校的肯定和認可。

3 活動文化體現高職院校校園文化建設的一種風格

高職院校校園活動文化是在從事各種以學生為主體、以教師為主導的校園活動過程中所形成的一種風格。高職院校應該通過組織一系列積極、健康的師生活動來進一步增強學校的活力，提升校園活動文化的質量，突顯職教特色。

（1）充分調動各種社團群體的力量，舉辦形式多樣、內容豐富的活動，包括理論、實踐、文藝、體育等各個方面，發揮社團對創新校園文化活動的作用，充分調動學生的積極性和創造才能。在舉辦活動時，可以邀請優秀企業進行企業文化的講解和展示，也可以倡導、鼓勵和支持企業來校承辦校內文化活動，使校企在文化活動方面有機結合。

（2）提倡和鼓勵在校生走出校門，走向企業。高職院校的人才培養途徑始終應走“工學結合”的道路，鼓勵并組織在校生經常性地參加企業生產實踐活動，親身體驗校外企業的生產活動運作過程，深刻感受企業優秀員工那種吃苦耐勞和堅忍不拔的敬業精神，讓學生在這種企業文化的“浸泡”和洗禮中，有效提高自己的生存能力、社會適應能力、心理承受能力。

4 制度文化是高職院校校園文化建設的重要保障

目前，多數高職院校建校時間較短，基礎相對薄弱，起點也比較低，生源質量相對較差，學生的素質也是參差不齊。因此，建設和完善以人為本的校園制度文化勢在必行。

（1）體現以人為本，建立健全學院制度體系。學院應借鑒其他學校的優秀經驗，結合自己學院的特色，在學習、綜合素質測評、食堂、宿舍、實訓、實驗和技能操作等方面制定一系列切實可行的規章制度，并建立相應的監督機制，提高制度的執行力度。

（2）堅持產學研一體化，有效引進優秀的企業管理機制。高職院校的培養目標多數是從事企業基層的現場管理工作，這樣的工作需要具有較強的團隊意識、嚴于律己、規范的管理和操作、高效勞動和高標準的技術等。因此，為了實現培養目標，高職院校需要走進企業，主動學習和借鑒企業的先進經驗。。

（3）進一步完善行政和后勤等方面的管理制度建設。學院要采取有效措施，充分發動全院教職工的積極性，提高大家的參與意識，建立一套切實可行且行之有效的制度體系，并建立一定的激勵機制。在后勤、物資及人事等方面都有章可循，盡可能減少人為因素的影響，爭取做到公平、公開和公證，促使學院管理制度規范化、系統化。

總之，擁有一套科學、系統的校園文化建設體系是高職院校校園文化建設的前提和基礎。各高職院校不能盲目地“拿來”他校的經驗，要根據本校實際，借鑒他校做法，建立突出職教特色和個性特點的校園文化建設體系，厘清各部分之間的關系，有條不紊地進行校園文化建設，以便有效發揮校園文化應有的功能。

參考文獻

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