淺談美術教育中的創新思考

摘 要：美術教育是審美教育的重要組成內容，在綜合素質教育中也發揮著十分重要的作用。怎樣提高同學們的審美能力，是開展美術教育的最終目的。而創新意識是社會進步的關鍵環節，是國家興旺的動力。在美術教育中，積極培養同學們的創新意識，將其當作為美術教育中不可缺少的環節，進而培養同學們的思維能力、想象能力以及創造能力。

關鍵詞：美術教育；創新；方法

創新是一個存同求異的不斷發展的過程，從教育方面而言也是一樣，創新包含了教育中各種事物不斷發展以及進步的相關影響因素。從美術教育的發展角度而言，創新意識的培養就顯得十分重要，美術本身就是一門不斷追求新鮮事物，并且要求具有一定空間想象力的學科，為不斷的創新提供了充足的發展空間。在我國現階段的社會發展過程中，所需要的人才就是具有創新意識的人。所以，在美術教學過程中，老師一定要充分激發同學們的學習潛能以及創新意識，進而使同學們充分發揮自己的聰明才智，取得良好的美術造詣。

1 現階段美術教育中存在的問題

1.1 教學的目標不夠明確

就現階段的學校教育來說，美術與其他知識根本就不相干。知識是在科學基礎上的一種認識與表達，而美術所重視的是感情，從某種程度上來說它不是理性的認識。因此，大部分人都認為知識與美術的抽象思維或是推理形式都是不想干的。從學校教育角度來看，讓人們相信美術教育的作用以及價值是非常艱難的，因為它沒有辦法為我們提供有效的參比對象。除此之外，學校的美術教育效果也是隱性的，在短時間內是無法進行衡量，人們都是生活在現實的社會當中，根本不會去輕易相信一些空洞的“意義”，因此很難真正的理解美術教育的重要作用。與此同時，大多數的同學只是知道學習美術知識是為了增加自身的審美意識，還有的同學認為學習美術只是為了完成學校的學習任務，甚至還有的同學認為學習美術沒有任何意義，可能只是為了豐富課余生活。因此，原本安排的美術教育課程就非常有限，在實施的過程中還會受到很多因素的影響就不足為奇了。例如：美術課通常會被安排在上午的第四節，或者下午的第一、二節。只要有主課老師想加課，多數都會占用美術課。以上的情況就導致同學們越來越不重視美術課，出現遲到、逃課等現象，使美術教育的情況顯得非常不樂觀。

1.2 教學的方法、內容與實際相互之間產生脫節

美術教育是比較嚴謹以及科學的，但是也有一定枯燥性，就是照本宣科的形式，非常容易使同學們失去學習的興趣，進而不愿意學習美術知識。假如老師在講課的時候，又沒有進行相應的生動講解，同學們就會對學習產生反感。美術教育是一種滲透式的學習知識，更多的是表現在畫外的工夫，其屬性是隱性的，是一個長時間的培養綜合素質的重要組成部分。在美術教育過程中，需要老師進行積極引導，讓同學們產生學習的興趣，進而在不知不覺就掌握了相應的美術知識。在學校教育中，美術老師不僅只是扮演著老師的角色，更多的時候還要扮演為一名美工，在學校各方面的建設中體現美學的概念。在實際生活中陶冶同學們的情操，通過實物的展現，全面的了解美術作品背后的意義。例如：組織一些美術作品展覽的活動，或者組織同學們去參觀美術館。

2 美術教育的創新思考

2.1 創新教學方法

在傳統的美術教學中，老師給同學們講解的都是繪畫的方法以及相應的技巧，而沒有進行相應的改進與創新。在傳統的課堂教育中，為同學們提供的都是固定性的思維模式，缺乏一定的創新性，而一味的延續固定思維也就阻礙了創新意識的開發。因此，就目前的教學而言，一定要改進相應的教學方法以及手段。例如：在畫蘋果的時候，老師可以將所有顏色的顏料都交給同學們，讓他們自己根據想象來描繪蘋果，在這個過程中，老師只是負責出題目，進行操作的時候，一定要讓同學們自己進行思考，將自己得到的答案畫出來。除此之外，在進行美術教學的時候，引進多媒體的教學方式，以此來吸引同學們的注意力，激發同學們學習美術知識的興趣。老師可以邊講解邊提出問題，讓同學們就問題進行思考，并在多媒體中進行相應的操作，進而完善教學方法。與此同時，這種方法的實施可以促進同學們進行積極的思考，培養他們的想象能力，并且也體現一種創新的教學方法。

2.2 建立培養創新意識的情境

對教育模式開展創新改革已經成為整個教育界的共識，每門學科都在探討怎樣提高同學們的創新意識。美術學科的活躍性非常強，這也就決定了其在創新教學方面有著非常大的發揮空間。在美術教學的過程中，要想培養同學們的創新意識，就先要讓同學們關注美術，以及喜歡美術。例如：在利用多媒體教學的時候，老師可以將多媒體的編輯內容轉變為與本課堂內容有關的一些情境，如，學習山水畫時，可以利用多媒體播放一些山水瀑布的圖片以及相應的視頻，讓同學們深刻體會其中的情境，然后關閉畫面，再讓同學們按照自己的想象去畫自己的山水畫。利用這樣的方式，為同學們創建了一個更好理解的情境，進而身臨其境，并且進行充分的想象，以此來培養同學們的創新意識。

3 結合教育環境，進行創新

隨著社會的不斷進步，對于美術教育的看法也在不斷的轉變，并且越來越重視美術教育。美是社會的一種價值體現，從一定程度上而言，人類對于美的追求就象征著人類文明的不斷發展與進步。要想培養同學們的創新意識，就一定要為同學們提供相應的適宜環境，在這樣的環境中，同學們才有可能喜歡美術，進而在學習美術的過程中緩解自己的壓力。在每一位同學的心目中都有一個想象的世界，老師要充分挖掘他們的思維，使其可以發揮出自己的想象力，進而完成美術教學的目的。

4 結束語

綜上所述，對于美術教育教學而言，只有改進傳統的教學方式，才可以更好的開展創新活動。這其中最為重要的就是培養同學們的創新意識。所以，培養同學們的創新意識也就成為了每位教育工作人員的職責與愿望，與此同時，也是科教興國的重要戰略目標。

參考文獻：

[1]曾維華.對當前高校美術教育狀況的思考[J].中國高教研究，2004（05）.

[2]李玉春.淺談美術教育創新[J].遼寧教育行政學院學報，2006（3）.

[3]施俊.淺談美術教育的目的與作用[J].教育與職業，2007（03）.

[4]張強，孟德馨.論高校美術教育的改革[J].教育與職業，2008（02）.

作者簡介：馬罡（1974—），男，遼寧錦州人，錦州師范高等專科學校美術系講師，研究方向：美術教育。