高校班級學風建設探析

摘 要：良好的班級學風是高等教育教學質(zhì)量的保證，就業(yè)難、讀書無用論等因素影響著高校班級學風。針對這些問題，解決之道在于加強思想信念教育及班級制度、組織等各項建設。

關鍵詞：高校；班級學風；班級建設

1 班級學風建設對個人成長的意義

班級學風建設在高校學生教育中占有重要的地位。學風包括求知目的、學習態(tài)度、學習行為和精神風貌等方面。晉·傅玄《太子少傅箴》中有流傳千古的“近朱者赤，近墨者黑”語句，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大影響。與之有異曲同工之妙的是《荀子·勸學》中“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”的詩句，意思是蓬生長在麻中，不用支扶就長得很直，白色的沙子在淤泥中，也會變黑。強調(diào)了外界環(huán)境對一個人心性的重要影響。

優(yōu)良的學風能在無形當中對學生產(chǎn)生巨大的影響力和感染力，學生沉浸在其中，耳濡目染，慢慢地使得優(yōu)秀變?yōu)榱晳T，習慣變?yōu)樾愿?。它不光關系到一個學生的成長成才，更關系到一個學校的教育質(zhì)量和生存發(fā)展。班級是學校組織機構的細胞，可以說是學生在大學四年中學生接觸最多的組織，所以對學生的影響也最大。可以說，班級學風的好壞決定了校風的高低。優(yōu)良的班級學風又對個體良好學風產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。良好的班風能催人奮進，開拓創(chuàng)新，是一種無形的巨大的推動力。

2 班級學風建設存在的問題與制約

我國當前高校班級學風建設卻存在著不小的挑戰(zhàn)。一方面，近些年來，隨著高校的擴招、就業(yè)難以及受到社會上歪風邪氣的影響，學生中間出現(xiàn)了一部分“讀書無用論”的思潮，視學習為可有可無的副業(yè)（根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，2002年全國大學畢業(yè)生總數(shù)為145萬，2003年為212萬，2004年為250萬，2005年為338萬，2006年為413萬，而到2007年達到495萬。從國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，2003～2006年來就業(yè)率都沒有超過70%，據(jù)中國青年政治學院的一項調(diào)查顯示，51.4%的調(diào)查對象將大學生心理問題歸咎于“就業(yè)壓力過大”。）；另一方面，高考為導向的學習激勵制度在上大學后面臨失效，學生學習的內(nèi)驅(qū)力不足。學生在上大學以前，有一個明確的目標就是高考，但是在上大學后，在相對寬松和自由發(fā)展的環(huán)境中，沒有了固定目標的激勵和制約，學習不再變的亟不可待。加上經(jīng)歷過大學之前十幾年的寒窗苦讀，很多學生對學習都展現(xiàn)出了極大的反感情緒，對大學學習有很大松懈。第三，部分大學生理想信念的缺失造成了在校期間不思進取。學習成績在很大程度上取決于一個人的勤奮程度和對理想的執(zhí)著程度，需要求有勤學苦練和一絲不茍的精神，將對理想信念的追求轉(zhuǎn)化為進步的動力。但當今的實際情況是，校園里盛行拜金主義、享樂主義和個人主義，對物質(zhì)的盲目崇拜和理想信念的缺失形成了明顯的對比。在這種情況下，學生將寶貴的時間用于經(jīng)營愛情或者娛樂當中。

3 班級學風建設的途徑

（1）加強理想信念教育，引導大學生樹立遠大理想。一是要繼續(xù)加強思想政治教育工作，用社會主義核心價值體系感染和教育學生，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵制拜金主義、享樂主義等錯誤思潮；二是人生規(guī)劃教育，引導學生制定符合自身發(fā)展的人生規(guī)劃，明確奮斗目標；三是要引導學生樹立正確的學習觀，明確學習的重要性，通過刻苦學習、努力科研等方式獲得良好的成績。

（2）努力營造公平公正、寬容、互幫互助的班級氛圍?！盾髯印分姓f“公生明，偏生暗”，講的就是公平公正的重要性。班級是學生日?；顒幼疃嗟牡胤?，諸如評獎評優(yōu)、黨員發(fā)展等事項，涉及到學生的切身利益，關乎這些事情任何的不公正都可能導致苦心經(jīng)營的班級人心不穩(wěn)，學風不正。所以，在班級學風建設時候，樹立學生的公平公正意識顯得非常重要。只有這樣，才能引導他們努力學習，而不是投機取巧。另外，寬容也是一個班級應該有的美德。正所謂“退一步海闊天空”。大學生都來自四面八方，相聚到一起后，總免不了出現(xiàn)這樣那樣的問題，加上班級同學既是伙伴又是競爭者的角色矛盾，使得在日常班級管理中，總會出現(xiàn)很多的矛盾需要化解。所以，寬容氛圍的培養(yǎng)顯得很重要。只有相互寬容，才能使得彼此敞開心扉，才能增強班級的內(nèi)聚力和向心力。第三，需要培養(yǎng)班級互幫互助的氣氛。良好的班級學風評價指標之一就是要有互幫互助的學習氛圍?；突ブ鷼夥招纬珊?，有利于發(fā)揮尖子生的導向作用，也有利于樹立學生們的集體榮譽感和自豪感，增強班級凝聚力。

（3）加強班級制度建設，以制度保證良好學風。俗話說，沒有規(guī)矩不能成方圓。任何一個組織如果沒有好的制度都會陷入混亂和無序當中。班級雖小，五臟俱全，所以建立完善、高效、順暢的制度是良好班級學風的保證。首先，必須嚴格考勤和請銷假制度。實踐證明，考勤對于學生的學習是有重要影響的。在學生沒有養(yǎng)成一個良好的自控能力以前，管理方和教師嚴格考勤，對學生的惰性具有很大的制約作用。其次，重視班委選舉工作。班委是一個班級的核心和靈魂，是班級事務的具體組織者、策劃者和執(zhí)行者。一是在班委選舉中要堅持公平公正、選賢任能，選舉有責任心、具備相當能力的人擔任班干部；二是要充分發(fā)揮班級成員的積極性和責任意識，重視選舉，參與選舉。輔導員和班主任避免過多地干預選舉進程和選舉結(jié)果；三是班委的任期需相對固定，當然視情況可以調(diào)整。在任期相對固定的情況下，班委能逐漸嶄露頭角，最終形成適于本班的工作思路。過度頻繁的班委更迭會造成班級事務的不連貫，也不利于形成統(tǒng)一的班風和較強的班級凝聚力。

（4）充分發(fā)揮黨、團組織的作用。近年來，隨著大學生黨員數(shù)量的不斷增長，班級黨支部、團組織在班級事務中的作用越來越受到重視。應當看到，盡管高校的各級黨、團組織對學生做了不少思想政治教育工作，但是與形勢、任務的要求差距甚大，還存在工作不細、力度不大、組織不到位等問題。隨著黨、團組織人數(shù)的不斷增長，如何發(fā)揮這部分同學的先鋒模范作用成為了擺在我們面前的一個當務之急的任務。因此，必須強化對學生黨員和學生干部的教育和培養(yǎng)。一方面，要樹立其在班級事務、班級學風建設中的主力軍、排頭兵意識，使其自覺自愿發(fā)揮先鋒模范作用；另一方面，針對班級學風建設中存在的問題、難點，黨員、學生干部要想辦法、出點子，策劃諸如“黨員學生干部一幫一”等活動對口幫扶困難學生，落實責任人，簽訂目標責任書，將學生學習的轉(zhuǎn)化程度和黨員民主評議、學生干部考核相掛鉤，將入黨積極分子和預備黨員在學風建設方面的表現(xiàn)作為其培養(yǎng)考察的重要方面來抓。

（5）通過主題班團會、階段目標規(guī)劃等班級活動促進學風建設。一是以班級活動為載體，積極貫徹班級學風建設相關理念，通過班級主題班團會、演講比賽等同學們喜聞樂見的活動使得同學們明白學習的動機、目的和意義。一般來說，班會主題的選取要仔細斟酌，結(jié)合當前學生存在的問題，精心組織，合理安排，最終能夠解決問題。班會次數(shù)以一個月一次為宜，班會內(nèi)容可以涉及適應大學生活、職業(yè)規(guī)劃、心理問題等方面。班會的組織要充分調(diào)動全體同學的積極性，保證最大限度地參與進來。二是通過班級活動樹立一批好的學習好、學風正的典型，通過典型引導的辦法，促使其他同學效仿。

作者簡介：閻亮軍（1986—），男，陜西榆林人，助教，研究生，現(xiàn)工作于西安石油大學，研究方向：思想政治教育。