全球化背景下實現思想政治教育科學化

[摘 要] 全球化背景下實現思想政治教育科學化，應該清醒認識到思想政治教育受到的挑戰，從豐富教育內容、創新教育方法、優化教育環境等方面著手。

[關鍵詞] 全球化；思想政治教育；科學化；創新

全球化的深入發展已是不爭的事實，思想政治教育不能逃離這個時代背景而獨自存在，如何實現思想政治教育的科學化顯得越來越重大。

一、 思想政治教育科學化概念界定

所謂思想政治教育的科學化，是指思想政治教育要在馬克思主義指導下，高揚科學精神，運用科學的理論和規范去揭示、掌握和運用思想政治教育相關規律，以提高思想政治教育工作的實效性。[1]

二、全球化對思想政治教育的挑戰

1、對教育內容和方法的挑戰

中國化的馬克思主義，不僅是思想政治教育的指導思想，也是思想政治教育的根本內容。在文化開放、思想多元的背景下，面對青年人，必須結合他們的思想實際和社會熱點，從細微處入手，以點帶面，這就要求思想政治教育在堅持馬克思主義基本理論教育的同時，多接地氣，在內容上要不斷創新。

一提到思想政治教育方法，很多人首先會想到“灌輸”。灌輸理論是指無產階級政黨必須反對自發論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。但是長期以來，灌輸在實際運用中卻變成了不顧受教育者思想實際、心理感受的說教和單向教育，在思想政治教育課堂上則變成了宣講羅列和死記硬背，才招致了受教育者的詬病。

2、對教育者素質的挑戰

全球化背景下，各種社會思潮、文化哲學、價值取向交織在一起，思想政治教育者除了要掌握系統的馬克思主義理論知識，還應具備各種專業知識。隨著政治環境日益寬松、社會文化日趨開放、價值取向日益多樣，思想政治教育的環境也越來越復雜，任務越來越重大，這些都對思想政治教育者的素質提出了新的、更高的要求。

三、全球化背景下實現思想政治教育科學化的對策

1、豐富教育內容

第一，突出主旋律教育。經濟全球化和市場經濟不可避免地給社會思潮和人們的思想造成了重大影響，尤其是社會對不同心態、不同價值取向的包容性越來越強。但是，這絕不意味著社會主義建設就沒有了主流價值觀。相反，在各種社會思潮相互激蕩、較量的轉型期，我們必須大力倡導社會主義核心價值體系，突出以愛國主義、集體主義和社會主義為基本內容的主旋律教育。

第二，培養全球化意識。全球化意識是一種思維方式，它要求承認全人類的共同利益、共同價值判斷，承認超越意識形態和社會制度的人類共同的文化和價值觀，以人類的共同利益為價值取向，在人與世界的各個關系領域堅持人類的利益高于一切的原則，努力謀求民族國家與國際社會的和諧發展。[2]思想政治教育培養受教育者的全球化意識，與倡導馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀并不矛盾。當代的思想政治教育，應該秉持馬克思主義與時俱進的精神，引導受教育者突破狹隘的個人主義和民族主義，更多地從人類共同利益和可持續發展的角度去思考問題。

第三，加強法制教育。當代社會是法制社會，社會主義初級階段尤其應該強調對公民進行法制教育。為了使法制教育取得更好的成效，必須對干部和青少年進行重點教育。干部處在我國各項事業的管理位置上，干部知法并且嚴格執法，才能保證法制建設的順利展開。青少年是國家的未來，對他們進行法制觀教育，意義自然不言而喻。

2、創新教育方法

第一，注重滲透式教育。經濟全球化的發展，大大開闊了人的視野，也使人的自我意識不斷覺醒，強迫灌輸式的教育容易讓人產生逆反和抵抗心理，形成意識障礙。滲透式的教育更加溫和，能提高受教育者的主動性，增強教育者與受教育者之間的互動，能在不知不覺中將思想道德教育滲透到受教育者的意識中。

第二，開展網絡思想政治教育。網絡在當前人們的生活、工作和學習中占據了十分重要的地位，已然成了人們獲取信息、表達觀點的重要渠道。對于青年人和學生，充分利用網絡在思想政治教育中的作用會事半功倍。網絡思想政治教育既強調利用網絡這種技術手段和平臺，又強調在教育過程中要直面網絡熱點問題，用馬克思主義的強大理論武器來幫助受教育者客觀、冷靜、全面地分析問題，讓他們感受到理論的威力。

第三，學習國外經驗，拓展教育思路。思想政治教育并非是某一國獨有，也并非是只存在于社會主義國家中。社會主義國家在思想政治教育方法上可以大膽借鑒世界其他國家的先進經驗，比如注重情感教育和理性教育相結合、顯性教育與隱性教育相結合，注重借助大眾傳播媒介進行道德教育等。

3、優化教育環境

所謂優化思想政治教育環境，是指充分利用環境中的積極因素并將環境中的消極因素轉化為積極因素，使環境成為思想政治教育的自覺手段，充分發揮其促進人的發展的作用。[3]現階段，應該將優化思想政治教育環境的重點放在引導社會輿論，尤其是引導網絡輿論，抵制利用丑惡現象進行嘩眾取寵的行為，釋放正能量。

參考文獻：

[1] 劉建軍. 論思想政治教育的科學化[J]. 教學與研究， 2011年（3）.

[2]王金平，喬瑞金.全球化意識與和諧社會建設[J].山西高等學校社會科學學報，2006年（11）.

[3] 陳萬柏， 張耀燦. 思想政治教育學原理[M]. 北京：高等教育出版社， 2007年7月第二版 ：111.

作者簡介：孫健（1971—），男，陜西渭南人，渭南市瑞泉中學政治教師，本科學歷，中教一級。