英文電影在大學英語教學中的應用技巧

[摘 要] 英文電影是一種非常有效地學習英語的工具，看英文電影有助于英語學習。隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術在大學英語教學中得到廣泛應用，而英文電影以其特有的優(yōu)勢在大學英語教學中的作用越來越明顯。本文就英文電影的特點和優(yōu)勢，淺要談談其在大學英語教學中的應用技巧。

[關鍵詞] 英文電影；大學英語；應用技巧

良好地掌握英語語言是當今社會對于大學生知識能力水平的要求，國家對高校英語教學十分重視。2007年教育部頒布了《大學英語課程教學要求》，按照“要求”，大學英語教學要培養(yǎng)學生綜合應用能力，尤其是聽說能力，并讓轉(zhuǎn)變“教師為中心”的傳統(tǒng)課堂教學模式為“學生為中心”的基于網(wǎng)絡和計算機的多媒體教學模式。傳統(tǒng)的英語教學，內(nèi)容比較單調(diào)，學生學習積極性低落，難以達到較好的教學效果。英文電影融合視、聽、說，調(diào)動學生各種感官，大學英語教學開辟了一個新的更為廣闊的舞臺。

一、英文電影在大學英語教學中的特點與優(yōu)勢

1、創(chuàng)造真實的英語語言環(huán)境

語言必須在情景中呈現(xiàn)和聯(lián)系，英文電影可提供一個真實的英語語言環(huán)境，這對于一個在以中文為絕對主體語言環(huán)境下的英語教學有著無可比擬的優(yōu)勢。如英文電影提供包括節(jié)奏、用詞、語感、語調(diào)等方面的語言表達方式，學生在接收到其展現(xiàn)出來的語言表達方式時，不知不覺中、自然地習得純正的語言、語調(diào)以及俚語等，從而比較輕松地提高了英語聽力水平及英語口語交際能力。這種能力也是大學英語教學教學索要傳授的基本能力。

2、還原真實的英語國家文化背景

這種背景包括政治、經(jīng)濟、歷史、地理、人文風情等情況，可幫助學生提高文化認知水平。語言是文化的載體，了解英語國家的文化才能更好地理解英語語言的內(nèi)涵和特點，以達到學習和掌握的目的。

3、藝術性、觀賞性

電影本身就是一門人們喜聞樂見的現(xiàn)代綜合藝術，它可以容納文學戲劇、繪畫、攝影、音樂、建筑、雕塑等多種藝術，很多經(jīng)典電影擁有波瀾壯闊的場景、天馬行空的想象力、感人至深的情感，故電影具有很強的觀賞性。故使用具有觀賞與娛樂性英語電影教學，是學生喜聞樂見的學習方式。

二、基于英文電影特征與優(yōu)勢下英文電影在大學英語教學中的應用技巧分析

1、英文電影的選擇。

對于英文電影題材的選擇，大學英語教師應十分注意，因為用錯誤的方式播放錯誤的電影只能導致完全失敗。英美電影作品繁多，并不是每一部影片都適合教學。盲目隨意的選擇，只會讓英語教學停留在休閑娛樂的層次，以至于浪費時間和精力。對于英語電影選材的標準，筆者認為可以有以下幾方面：

（1）內(nèi)容健康，融合知識性、適用性，反映英語國家主流文化特征，避免過度娛樂；

（2）充分考慮學生的語言能力，影片要和學生語言水平相匹配；

（3）影片英語發(fā)音要標準、簡單易懂，以便學生跟讀模仿。

2、觀影前的“預習”準備

教師在播放影片前將影片涉及的文化背景、重點生詞、表達方式、俚語等給學生做出解釋和說明，并可提出系列與影片相關的問題。

3、組織好英語電影教學

課堂中播放英文電影的目的是更好地學習英語，而不是單純地讓學生“觀賞”，教師需要有意識引導學生觀看、思考、學習，充分發(fā)揮學生主動型和積極性。筆者認為可采取這些方式：

（1）上文闡述觀影前應做好“預習”工作，這是教師有效引導學生學習的一種方式；

（2）可反復播放精彩人物片段對白，讓學生模仿其發(fā)音、節(jié)奏、語調(diào)、語速、連讀等技巧。

（3）在需要對電影內(nèi)容進行講解和思考的時候可暫停影片播放，有助于讓學生更好地理解影片的文化背景、人物關系、言語行為等。

（4）讓學生記憶和背誦經(jīng)典而又富含哲理的語句，比如《阿甘正傳》中：Life is like a box of chocolate. You never know what you’re going to get（生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道下一顆是什么味道）。這養(yǎng)的語句在英語教學中有助于學生口語水平和寫作能力提升。

（5）觀影后復習。這是因為90分鐘的電影往往包含了大量信息，教師需要在觀影結(jié)束后有意識地引導學生回顧影片主題思想、內(nèi)容情節(jié)、語言對白、語言發(fā)音、重點語句的節(jié)奏變化、新的口語表達方式，并且可以以觀后感的形式“復習”，寫觀后感的同時，也能提高學生寫作水平。

4、英文電影教學中需注意的問題

（1）教師播放英文電影的目的不是為了讓學生觀賞放松，而是有教學目的的教學方式，所以從電影開始到結(jié)尾，教師不做任何講解、不有意識引導學生學習和思考，不利于學生的英語學習。

（2）教師要正確處理好英文電影教學與日常英語教學的關系。

（3）盡量利用電影片段，配合各種日常教學內(nèi)容和英語練習活動，以完善課堂教學形式，活躍課堂氣氛。

三、結(jié)語

英文電影在英語教學中是一種重要的教學資源，也是一種寓教于樂的教學方式，英文電影讓學生置身于英語語言環(huán)境之中，這對于開拓學生視野，激發(fā)學生學習興趣，增強學生聽力理解和口語能力有著莫大的幫助，所以英文電影是大學英語教學中一種行之有效的教學方法。但是現(xiàn)階段英文電影教學仍處于起步階段，如何讓其更好地服務于大學英語教學，開發(fā)更為有效的英文電影教學技巧，仍是擺在廣大英語教師面前的一個課題。

參考文獻：

[1]朱凌云.英文電影在外語教學中的作用[J]，巢湖學院學報.2005（4）.

[2]黃靜.英文電影在大學英語聽說教學中的應用[J]，安陽工學院學報.2009（3）.

作者簡介：王艷坤（1979—），女，河北石家莊人，石家莊學院外語系，講師，研究方向：英語語言文學。

劉琳（1979—），女，河北石家人，石家莊學院外語系，講師，研究方向：英語語言文學。