錄音藝術專業特色學科發展模式探索

[摘 要] 錄音藝術專業特色學科的建立依托優勢的資源、環境，尋找與自身相協調的學科建設路徑和發展模式，通過優化學科結構，促進學科融合，增強實踐效果，凝練辦學特色，建構高水平的人才培養機制。

[關鍵詞] 特色學科；人才培養；錄音藝術

錄音藝術專業隸屬于藝術學門類，融電影、音樂、美術、物理、心理等多學科知識于一體，是一門交叉與融合性很強的應用性學科。

學科建設與發展是高校立校之本，當代高校主動適應經濟社會發展與產業結構調整，充實拓展新生學科。隨著近些年社會主義文化事業的繁榮，我國十幾所高校設立了錄音藝術專業，既有傳統的藝術院校，也有地方綜合性大學，如何在不同的地域、環境、經濟條件中培養適應新形勢的高層次應用型人才，是專業發展和人才培養的新要求，也決定了錄音藝術專業依據其學科特性發展學科特色的必要性。

錄音藝術專業的設立根源于媒體行業，人才培養面向媒體行業，以服務媒體行業為己任，錄音藝術專業的學科發展必須以市場現狀和中國特色的錄音人才需求為基礎。隨著科技進步、互聯網普及、文化生活豐富，我國錄音市場對專業人才需求量大增，影視作品、音樂作品、多媒體創作方面分工逐步明晰，專業逐漸細化，水平有待提升，錄音從業者中充斥大量的非專業人員實行固定模式的生產創作，背離了當代觀眾的藝術訴求。錄音藝術的特色要求從業人員具備多學科融合的知識結構和良好的藝術素養，聲音設計、同期錄音、資料編輯、后期制作、音樂創作與制作、特效、擬音、音響設計、混音等各個錄音工藝環節對人才需求提出了更加專業化的要求，因此，高校錄音藝術專業人才的培養也應跟上產業結構調整的步伐，勇于創新，建立與當代市場發展相接軌的學科模式，培養真正與市場需求相符合的優勢人才，是高校實現可持續發展的必然選擇，是高校提升核心競爭力的關鍵。

我國對錄音人才的培養與西方的教育模式有著不同之處，西方教學體系更注重培養學生的綜合素質能力，倡導從面到點的教育模式，學生有了一定鑒賞能力的同時可以自覺地參與到感興趣的相關行業，由藝術素養帶動對技術層面的認知，而我國從引入錄音行業開始，對從業者技術能力的重視多過藝術綜合素質的培養，師傅帶徒弟式的知識傳承凸顯了錄音從業群體的弊端，且中國式的一個錄音師負責制向多個錄音師分工協作轉變需要一定的發展過程，一定時期內，錄音人才的培養還將在專才培養這種特色傳統的基礎上進行探討，以實際的市場需求為人才培養的目標。

發展特色學科對課程改革的要求：高校錄音藝術專業的發展應符合影視錄音和音樂制作的工業化體系與標準，順應錄音技術與藝術的發展方向，同時，學生應具備更加全面的學科綜合素養，通過梳理課程體系，完善學科結構，調整課程內容，從大而全的課程設立方式向分項目分階段的小而專的培養模式轉變，從以理論教學為重點向細化訓練學生的實踐能力轉變，從一刀切的培養模式向個性化教育轉變，切實跟上產業結構調整的步伐。

發展特色學科對學科建設的要求：當代高校應該及時洞察專業學科發展的趨向和自身學科建設水平，堅持特色辦學，在某個領域或者研究方向上，創出自己的特色，彰顯辦學優勢。特別是地方綜合性大學中設立的錄音藝術專業，在學科建設中，應該堅持依托自身地理、資源、環境等優勢，打造特色的學科品牌。錄音藝術專業本身具有融合性強的教學特點，高校通過學科間的互補和結構布局的優化，構建相互支撐的學科結構，使該專業不孤立和游離發展，用學科間的相互支撐帶動學科的創新和可持續性發展，讓教學與實踐的優勢融合，形成有特色的學科建設布局。

特色學科發展模式中實踐課程授課效果：錄音藝術是一門應用性極強的學科，實踐教學是專業特色得以展示的重要途徑。合理開設專業實踐課程，提升專業實踐課的授課效果，關系到專業的教學質量，為此，加強學科基礎課程與專業實踐課程的相互聯系和配合顯得尤為重要。

如河北科技大學音樂制作方向的歌曲創作實踐，融合了音樂基礎、作曲、配器、和聲、音樂風格模寫、歌詞寫作、音樂制作、錄音技術與藝術等多方面的知識，是考評學生專業綜合能力的重要課程，是個性化教育的集中展示，學生作品既可單獨參賽，又可參與到影片、動畫片創作中，獲得了良好的社會影響，教學效果得到肯定。此外，將分階段專項訓練納入實踐教學體系，強化實踐目的，是教學改革的重要途徑。如影視錄音專業，將錄音工藝環節以分階段的形式進行專項訓練，將同期錄音課程按照工藝環節分段進行，并與剪輯課相結合，后期制作課程分為配音、擬音、資料剪輯、混音等不同的階段專項實踐，學生對知識的掌握更加牢固，其教學效果更加突出。

特色化的專業建設需要把學生培養成綜合能力強，真正為市場所需的應用型人才，人才的培養強調與市場的緊密對接，除了課內集中教學實踐，實習課程也是提升教學效果的有力途徑。錄音藝術專業應利用資源和地域優勢，與各大音樂與影視公司、教學單位、傳媒單位等共建合作教學實踐基地，讓學生通過實習實踐真正融入到市場所處的大環境中，切實成為社會所需的專門人才。

綜上所述，錄音藝術特色學科的建立，應依托優勢的資源、環境，尋找與自身相協調的學科建設路徑和發展模式，通過優化學科結構，促進學科融合，增強實踐效果，凝練辦學特色，以求建構高水平的人才培養機制，形成有特色、出精品、有水平的學科建設布局，培養高質量市場所需人才，更好地為地方建設、經濟服務。

基金項目：課題編號：SZ123057。

作者簡介：居家英（1981—），女，河北省石家莊人，碩士，講師，研究方向：影視藝術。