淺談農村高中信息技術學習興趣的提高

摘要：在信息化的今天，信息素養已成為科學素養的重要構成部分，提高學生的學習興趣，有利于培養學生良好的信息素養與操作能力。

關鍵詞：高中信息技術；學習興趣；教學目標分層；任務驅動

調查發現，學生之間的信息意識、知識水平、操作能力參差不齊，特別是城鄉學生的差異更大，有些農村學校可能還存在硬件設施不完善，課程設置不合理，課時安排不足等問題，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握，許多農村學生到了初中甚至高中才真正接觸到計算機。因此，在有限的條件、環境下，提高學生學習興趣顯得尤為重要。

一、明確課程意義，激發學生學習興趣

信息技術課對學生來說不是在電腦上玩玩游戲，上上網、聊聊天，而是要讓學生明確在信息化的今天，信息素養已成為科學素養的重要構成部分。迅速地獲取信息、準確地鑒別信息、創造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的基本能力之一。同時，在當今的信息技術課程設置中，信息技術課已定為必修課，要參加省信息技術學業水平測試，只有測試合格后，才可以在高考中填報本科院校。這就要求學生必須認真學習這門課程。明確這門課程的學習意義，樹立正確的學習觀，是激發和提高學習興趣的基礎。

二、通過課堂教學，提高學生學習興趣

教師應首先提高自身的業務水平，積極創造良好的信息素養環境。教師在課堂教學中應注重激發學生的學習興趣，要積極改變學生學習行為，轉變學生學習方式，重在引導學生小組學習，做到獨學，對學，群學，鼓勵學生獨自思考，合作探究，相互質疑。教師在教學互動中，要充分實現師生之間的預習交流、分配任務、合作探究、穿插鞏固、達標測評。這就要求我們教師首先搞好課堂設計，改進教學方法，盡量把一些抽象的知識變成學生的感性認識，讓學生容易掌握。

三、注重師生情感，提高學生學習興趣

學生與教師的情感，直接制約著學生的學習興趣。課堂中營造教學的和諧性，建構師生之間良好的情感關系，對于維持學生的學習興趣和注意力至關重要。在課堂教學中，學生需要得到教師的尊重。上課時對學生任何正確的反應都給予積極的肯定，如微笑、點頭、重復和闡述學生的正確答案；對學生的錯誤回答或反應，不忽視或者嘲笑，而給與親切的鼓勵；同時，師生雙方情感的溝通和協調、相互信任和合作關系的建立， 需要教師以自身積極情感來感染和喚起學生的學習情感，因此，筆者覺得教師在教學過程中應擁有積極而亢奮的情感。

四、通過教學目標分層和評價，提高學生學習興趣

教學目標分層就是教師根據學生現有的知識、能力和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。也就是對基礎好的學生提出較高的目標，對基礎弱的學生提出他們力所能及的目標，幫助他們樹立信心找到成就感。評價分層，教師要經常通過網絡教室的教學演示功能展示學生的作業，及時給予點評指導，鼓勵先進，鞭策后進。嚴格要求學得好的學生，多鼓勵學得慢的學生。這樣既可以使基礎好的學生學得更好，又能避免基礎差的學生因為學不懂而主動放棄。

五、通過學科整合，提高學生學習興趣

在學習應用軟件時，我們可以將軟件的功能與其他學科結合起來，學生既復習了學科知識，又掌握了軟件的使用操作，一具兩得，使學生有一種知識應用的成就感，從而記憶深刻。例如，我們可以將計算機中的動畫與物理運動結合起來；將繪圖與數學中的圖形結合起來；將圖文混排與課本的排版結合起來，將Word中的“公式編輯器”與數學、化學結合起來進行教學，使學生了解信息技術在學習和生活中的實際應用，從而愿意學習、樂于學習。

六、運用任務驅動，提高學生學習興趣

“任務驅動”教學法非常適用于學習操作類的知識和技能，尤其適用于學習計算機應用方面的知識和能力。教師在教學過程中把教學內容設計在一個個實際任務中，教學過程變成教師帶領學生在計算機上完成實際任務，讓學生在完成任務的過程中掌握新的知識。例如在講解循環結構時，不是直接講解語句，而是讓學生完成畫若干個同心圓的任務，引導他們在畫圓的過程中發現并建立起循環結構程序的思想，然后再給出循環語句的用法及程序寫法。在運用任務驅動教學方法時應注意三個要點：第一，教師要擺正自己的角色，在學生完成任務的過程中起到指導者的作用，既不能放手不管，也不能完全包辦；第二，通過小組協作完成任務，培養學生的協作精神和團隊意識；第三，任務的設置要貼近學生的生活實際，能夠激發學生的學習興趣和求知欲。

七、通過個別輔導，保持學生學習興趣

信息技術學科最大的特點是學生動手操作量大，老師對學生的個別性輔導量也大，老師需要在機房里不停地巡視輔導。以便及時發現學生在練習中存在的問題，進行及時輔導。這就需要我們教師耐心地幫助學生解決問題，糾正錯誤，改進方法，加快進步，從而保持學生的學習興趣。

總之信息技術課是一門新興學科，是一門飛速發展的技術。探索新環境下的新型教學模式、教學方法，是信息技術教師刻不容緩的責任。激發和提高學生學習興趣的方法是多種多樣、千變萬化的。只要我們有敬業之心，認真對待每一堂課，只要我們每位教師不斷學習，不斷鉆研，相互取長補短，在教學中講一些藝術、找一些方法，我們的信息技術課堂就一定會變得更加精彩。

（作者單位：江蘇省上岡高級中學）