淺談在足球教學中如何貫徹“健康第一”的指導思想

摘要：由于中等職業技術學校的足球教學的現狀，結合目前針對于體育教學大綱提出的新教學模式要求，需要全面貫徹“健康第一”的思想理念，深化教育形式，分析中等職業技術學校對體育教學和足球教學的關系，認真挖掘體育教育改革的大綱要求，完成新教育指導思想帶來的體育教學方向，本著以人為本的教學路線深入研究中等職業技術學校的足球教學。

關鍵詞：足球教學；健康第一； 貫徹思想；以人為本

一、深化教育教學指導思想優化體育教學內容

（一）根據新教育大綱的指導思想完深化體育教學內容

根據新大綱提出的要求，對體育教學結構需要進行重新整合與規劃，尤其對于足球教學的教育方式，要本著“健康第一”的教育理念完成教學內容的翻新和考核，在教學過程中，要更多的鼓勵學生的學習成就，激發學生的學習興趣，注重學生的學習特長，對每個同學的個性發展有所觀察和研究，善于積極發現每個學生的優勢，為了更長遠的教學目標努力，深化中等職業技術學校體育教學的內容，完善教學理念并且付諸到實際教學之中。

（二）優化中等職業技術學校體育教學結構與模式

優化中等職業技術學校的體育教學結構，升華以人為本的教育理念，激發學生動手動腦的學習努力，推動中等職業技術學校體育教學的發展形勢。以“健康第一”的教育形式讓學生的體育教學變得主動，弱化學生被動學習的弊端，強化中等職業技術學校學生體育教學模式，努力使中等職業技術學校學生的體育教學思想日益跟進。足球教學可以改善器官發育的狀況曾強肌肉的力度，可以曾強同學的體制和心里承受能力以及參賽的積極性。足球比賽是一種爭分奪秒的運動，每一秒的改變都清晰的顯示在分數上，比分的變換一直提醒著每名隊員的緊張起來，每一分得失都讓隊員繃緊了心玄，時刻變換著思想，變換著隊形，變換著配合，充分的利用了體育的魅力展現了學生時代的美好的年紀和心里，青春的活力激發的淋漓盡致，心理素質也恰好剛剛最能體現出來，調節心態，適應瞬息萬變的時局，同時比賽訓練化，訓練比賽化，可以讓大學生釋放壓力并且轉化為力量。以積極健康的心態進行體育教學，以樂觀向上的理念完善中等職業技術學校的體育教學結構。

二、完善中等職業技術學校體育教學結構探究足球教學的形勢

（一）完善中等職業技術學校的教育理念

完善中等職業技術學校的理念不僅可以提高學生在校的適應力和潛在控制，而且是對生理適應能力的促進，加強體育能力和御寒能力，努力調整自身各種潛能，還能強化挫折，讓學生提高耐挫能力，擊敗內心的軟弱，強化心里的掌控欲，提高分配能力，和適應能力，減少負面心理的壓力，所以健康的教育理念可以更好的提升中等職業技術學校的教學品質。

（二）探究中等職業技術學校的體育教學主體

中等職業技術學校的足球運動早已成為了教學內容，同時也是激起同學們熱情的良好手段，在中等職業技術學校的足球運動中不僅促進了學生的身體素質，更養成了良好的心理水平，而且讓廣大學生們都十分感興趣，掀起了足球運動的熱潮。由于足球獨特的魅力和特點，在中等職業技術學校十分受歡迎，也讓新世紀的大學生們懂得了適應現代社會的需求和發展，對培養人才有著積極的作用。

三、建立有效的體育教學模式優化足球教學的考核

（一）建立良好的中等職業技術學校足球教學方法

中等職業技術學校的足球文化與學生素質教育息息相關不僅讓大家在里能方便展現更會讓學生們的心理素質得到提升，而且可以同時促進學生的思想境界提升和眼界的長遠，整體把握學生的思想觀念促進教育中的多元化功能，這是文化課所不能給予學生們的最重要的素質體現而且還能讓學生們統一意識，改變單一的思想境界，從而轉變更高遠的思想理念。

（二）優化中等職業技術學校體育教學方針

首先，方式與目的的關系。中等職業技術學校的足球文化為了能夠達到提高學生心里素養的要求，使其陶冶情操，相互促進影響，甚至相互交融構大學生素質教育體系；同時可以教育，益智，健身，建德。升華層次，是一種精神質量的跨越和升華。中等職業技術學校的足球文化與學生素質之間存在著相互交融，相互運作，相互展現的關系。

綜上所述，貫徹“健康第一”的體育教學指導思想，在鍛煉身體素質和體育素養的同時，又更好的提高了足球的文化素養和底蘊，讓中等職業技術學校的足球文化真正成為了校園的一道靚麗有內涵的風景線，營造高漲的籃球文化。中等職業技術學校的足球文化與大學生的整體文化素養和體育素養是相輔相成的相互提高，相互促進的。

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（作者單位：山西焦煤集團西山煤電技工學校）