讓“創新之花”在計算機教學中綻放

摘要：在信息技術一日千里發展的今天，計算機已經不是一種工具，已經是一種文化。計算機教學在職校課程中的作用愈發重要，新課改的實施讓計算機教學有了很大的變化，全新的教學理念和教學方法給計算機教學帶來了新的生命。那如何把創新教育滲透到計算機課堂教學中去？更是每一個職校計算機教師所面臨的一個全新課題。

關鍵詞：職校；計算機；創新；教學

創新是一個民族進步的靈魂，培養學生的創新精神和實踐能力是實施素質教育的重點也是計算機教學在整個教育中不可缺少的一部分。以就業為導向，培養技能型人才是技工學校的辦學目標。那么，在中職計算機教學中如何充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生將計算機專業知識轉化為能力、培養學生的創新素質呢？

一、創新教學呼喚高素養計算機教師

高素質是教師的首要必備素養、不可缺少師表，在迎接知識經濟挑戰的二十一世紀更是如此。如果教師本身缺乏素質，又怎么能以“身教”的師表來樹楷模，導方向，做人梯呢？

計算機老師是實施信息技術教育的主體，在學生的信息素養培養過程中起到了潛移默化的作用。正所謂身教勝于言傳，教人者必先強己，在信息技術知識瞬息萬變、更新換代頻率飛快的今天，計算機教師只有緊密聯系時代網絡熱點。通過持續、不斷的學習，不斷補充和更新自己的知識點，才能深入理解計算機課程內涵，對計算機課程的掌控更有把握，還需具備幽默的教學風格，才能更有效提高課堂效率。

二、有效激趣喚起學生主動創新意識

夸美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是學生探索、創造的力量源泉，也是學習最好的老師。但由于技校學生文化基礎參差不齊，計算機基礎也有很大的差異，對教師所教的內容理解、掌握程度不一樣，學生之間的操作水平差異更為明顯。筆者利用課余時間有效了解學生的具體情況，面向全體以計算機應用基礎和Photoshop課程為突破口，設計適合計算機教學特點，符合學生最近發展區的項目，以有利于激發學生的學習興趣、創新意識。如在教學Photoshop平面設計課中，筆者充分利用計算機學科特點，先在大屏幕上演示了一下本堂課需要完成的作品，如廣告畫、包裝、建筑效果圖等，美麗又直觀，學生們看后深深地被吸引住，并引導學生展開了豐富想象，思考著如何來完成這個設計。在濃厚的學習氣氛中，再讓學生相互全組討論，概括并總結完成這幅作品所需要的技巧，學生們立刻產生了強烈的求知欲，這就為后面授課的順利進行做好了鋪墊。 起到了事半功倍的效果。

三、在教學實踐中培養學生的創新能力

職校辦學應以提高學生的就業、創業能力，提高學生運用專業知識分析和解決生產技術的能力，培養學生具有可持續發展和繼續學習的能力為目標。所以要特別加強實踐教學環節，徹底改變只重視課堂理論學習，不重視實踐學習的做法。計算機應用課程作為實踐性很強的課程，其實踐教學無論對學生掌握理論知識，還是對培養學生運用計算機技術解決實際問題的能力，都具有非常重要的作用。這就要求技工院校在教學中要堅持實踐教學與理論教學同步，理論與實踐相結合。上機操作，不僅能加深學生對理論知識的理解，而且能使教師把握學生對所學知識的掌握情況，及時發現和解決學習中出現的問題。所以，一方面，在教學中要保持上機實習課與理論課有合適的比例；另一方面，教師應高效利用每一節上機課，在課前對上機實習做出明確安排，明確實習的目的、任務、內容、要求，課后要求學生寫出上機實驗報告，從而可避免學生上機學習的盲目性，對學生有針對性的訓練，有利于保證教學質量。

四、課外活動是創新能力培養的拓展延伸

課外活動對培養學生的創新意識和創新能力有得天獨厚的優勢，是學生創新實踐的主要陣地。開展課外活動，內容豐富，形式多樣，可以彌補職校計算機課堂教學的不足，可以促進學生更親近自然和社會生活，能增強學生崇尚科學、追求真知的意識，同時對于提高其科研能力，特別是培養他們的創新精神和實踐能力至關重要。

為了盡可能地挖掘每一位學生的潛力，較為有效的途徑是創造有效氛圍，組織講求實效的活動，以激發學生的興趣和靈感，讓他們主動地思考，以主人翁的姿態品嘗得失成敗。并希望能加以總結，摸索出規律，鍛煉成獨立思考，獨立操作的良好習慣，在平時教學工作中我根據中專生的興趣以及我校教學環境的實際情況，組織如下的一些形式的活動：（1）舉辦專題性的講座，邀請一些在計算機領域的專家做顧問，不定期舉辦講座，介紹計算機最新技術和發展的趨勢，讓學生開闊視野；（2）舉辦計算機相關的競賽。如：PS平面設計比賽、CAD設計大賽、游戲CS大賽等等； （3）成立校計算機協會，豐富學生的課余生活，提高學生對電腦的操作、維護和一些網絡相關知識及能力提高，讓我們學生成為在激烈的社會競爭中立于不敗之地的合格的、復合型人才；（4）加強社會實踐，增加實驗實習時數，更應該加強實踐教學環書，社會實踐以“立足校園、而向社會”為目標，鼓勵學生勇于探索，膽走出校門.與科研單位、工廠、企業掛鉤，搞一些參觀調查和一些技術合作。可見，課外活動是培養學生創新意識和創新能力的有效途徑。

經過多年的教學實踐，我深深體會到，要教好中專的計算機是很不容易的，必須充分用易于接受的語言，使枯燥乏味的內容變為生動有趣，激發學生學習計算機的興趣。當然，創新的思維與能力之培養更不是一朝一夕就可以見效的，要靠教師持之以恒地開展多種創造性教學活動，創設有利于學生積極開展創新思維的課堂環境，善于激發學生創造性思維，讓“創新之花”在中職計算機教學中常開常放。

參考文獻：

[1]計算機光盤軟件與應用，2012（18）.

[2]孫湘平.在中職計算機課堂教學中培養學生創新能力[J].新課程研究，2011（8） .

（作者單位：山西長治市高級技工學校）