論圖書館在構建和諧大學校園中的作用

摘要：校園和諧是社會和諧的一項重要內容。從圖書館作用的角度展開論述，嘗試找到大學圖書館在構建和諧校園中所起到的作用。

關鍵詞：圖書館；圖書館作用；和諧校園

高校內部資源包括有形資源和無形資源兩大類。圖書館和運行經費等物質財富類資源，是高校開展人才培養、科學研究和社會服務活動的重要物質基礎。在構建大學和諧校園中，圖書館有其不可替代的作用。圖書館是文化的寶庫，是真善美的統一體。圖書館通過自己的工作，弘揚社會主體文化，啟發、引導廣大讀者認同社會的核心價值。讓每個師生在這氛圍中去理解、思考、感悟，升華人格，凈化靈魂，完善自己，促進自身健康發展。為創建大學和諧校園，可持續發展的角度，大學圖書館應順應時代要求，并塑造圖書館獨有的精神，營造更和諧的文化氛圍，追求大家和諧共進的目標，造就人與人相互關心、和諧合作、協同進步的文化環境。

一、圖書館的社會職能

圖書館是一個專門收集、整理、存儲、利用、傳播文獻并提供利用的科學文化、教育和科研機構。圖書館的社會職能主要有五種：（1）保存人類文化遺產。圖書館的產生，是需要保存人類文化遺產。有了圖書館這個機構，人類的社會實踐所取得的知識、文化、經驗得以流傳下來，并成為人類的精神財富和文化遺產。（2）社會教育的開展。近代，資本主義大工業的產生，使工人要有比較多的勞動技能和勞動知識，圖書館從而走入尋常百姓中，擔負對工人文化教育科學知識的任務。現代社會，圖書館成為繼續教育、終身教育的基地，擔負了更多的教育職能。（3）科學情報的傳遞。現代圖書館的又一個重要職能是傳遞科學情報。圖書館全面、豐富、系統的信息資料，成為了圖書館傳遞科學情報工作的物質條件。在這個信息化愈演愈烈的社會，圖書館科學情報功能將會得到加強。（4）智力資源的開發。人類長期積累的智力資源是收藏的圖書資料，對這些資源的處理、加工，也就是對智力資源的開發，這些圖書資料被圖書館提供利用，也是圖書館用戶被開發了腦力資源。也就是說，圖書館承擔了一種職能——人才培養。圖書館作為文化教育機構的存在，人民生活水平日益提高的今天，還繼續為人民群眾提供了第五種功能。（5）文化娛樂的提供。提供的這些服務，既滿足了文化娛樂在社會中的需要，又豐富并活躍了大家的文化生活，在精神文明建設當中，起到了不可或缺的作用。

二、大學圖書館在構建和諧校園中的作用

高校三大支柱之一的大學圖書館是教科研工作非常重要的組成部分，它配合學校的教學和科研，向讀者提供情報信息、文獻資料等，使讀者獲得知識受到教育。要把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的高級專業人才，單靠課堂教學是遠遠不夠的。因此，圖書館就起了消化、擴展、充實課堂學習內容的作用，同時學生在其中不僅能擴大知識視野，還能增加信息量。因此，人們把圖書館看成是發展教育、培養人才的重要基地不無道理。大學圖書館在和諧校園構建中發揮的作用如下：

（一）價值導向作用

青年學生大學的一項重要任務是研究的社會因素熱點不斷變化，重視培養青年學生樹立正確的價值觀。主要是在社會價值的過程中形成人的價值。對于年輕的學生，價值觀的形成，主要是要求各學校反映其社會價值自我價值的過程。圖書館及其工作所反映的校園文化，學校的歷史積淀，選擇和發展，這反映了學校的最重要的價值取向。因此，在很大程度上影響和主導著青少年學生的價值取向，從而起到了很好的指導作用。

（二）教育促進作用

青年時期當然學習知識的最優時期，在這個關鍵時期形成世界觀。這個時期他們有遠大的理想和抱負，可是缺乏對世界的整體了解和認識；既求知欲強烈，又缺乏對事物的甄別和判斷分析能力。因此，正處于心理學中所謂“心理斷乳期”的他們，情緒波動性大，對周圍環境反映強烈而易動感情。但是，他們思維敏捷，勤于思考，對整個社會及人生的追求具有極大的熱誠。正是因為這樣，又很容易導致他們武斷，不理智，甚或走到事物的極端。青年學生求知欲望強烈，不可能只滿足于課堂知識教育，他們還要了解社會，體驗人生，需要在課堂之外尋找新的空間。學校圖書館恰好為他們提供了一個廣闊的天地。穩定學過的知識。接觸未知領域，開發潛在智能，鍛煉實踐能力，凡此種種，圖書館都可以滿足。

（三）精神陶冶作用

圖書館學習通過生動、活潑、豐富的文化活動，使人學會主動攝取文化養分，獲得人生整體概念的形成，進而陶冶自己的人格情操。在這個意義上，圖書館及其工作，更有其獨特的作用。一方面，它以物質載體（館舍和設備），以精神載體（文獻資料），對于受教主體，造就了一個提高知識、陶冶情操的場所；另一方面，圖書館整潔、優美、有序的知識環境，對置身其中的每個人都起著培養審美、陶冶道德情操和規范行和品德的作用。

（四）服務作用

和諧校園建設離不開圖書館的服務工作。豐富多彩的校園文化，包括學術性、政治性、娛樂性、知識性等活動，圖書館的大量文獻信息都可以為其來開展。高校圖書館可以用多年積累的文獻資源以及先進的信息網絡系統為讀者以及學生社團提供范圍光、層次強、形式多樣、渠道完善的文獻服務，不斷滿足大學生讀者的精神文化需求。使他們能掌握科學的思維方法，具備善惡、美丑的辨別能力，正確地看待社會問題和人生問題。圖書館為教師教學和學生自學提供幫助。高校的學生普遍認為是學習專業知識就應該在課堂，而圖書館是學習其他知識，擴大知識面的地方。

綜上所述，大學圖書館在構建和諧校園中起著不可低估的作用。

參考文獻：

[1]吳磊，肖池平.關于和諧校園文化建設的思考[J].江西社會科學，2006.

[2]翁禮成，蘇靜華.關于構建高校和諧校園的幾點思考[J].高教探索，2006.

（作者單位：西安航空職業技術學院）