關(guān)于高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)的調(diào)查與思考

【摘 要】以北海職業(yè)學(xué)院為調(diào)查對(duì)象，分析高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題，提出應(yīng)通過(guò)文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃、創(chuàng)新采購(gòu)、開(kāi)發(fā)電子資源等方面加以改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書(shū)館 資源建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06C-

0089-02

目前，我國(guó)許多高職院校是從20世紀(jì)70年代開(kāi)始由中等院?；蚵殬I(yè)院校升格而來(lái)。雖然招生規(guī)模和校園建設(shè)都有所改進(jìn)，但由于受發(fā)展時(shí)間、經(jīng)費(fèi)不足等各種因素的制約，這些高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)往往難以滿足教學(xué)的需求，也無(wú)法滿足師生對(duì)專(zhuān)業(yè)資料的需求。本文試以北海職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例，對(duì)高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與思考。

一、對(duì)高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的調(diào)查與分析

筆者以北海職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象，分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放250份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷250份。調(diào)查重點(diǎn)是對(duì)不同內(nèi)容、不同類(lèi)型文獻(xiàn)資源的認(rèn)同度以及對(duì)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)情況的滿意度。在調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)北海職業(yè)學(xué)院同其他高職院校圖書(shū)館資源建設(shè)都存在幾個(gè)方面相類(lèi)似問(wèn)題。表現(xiàn)為：

（一）文獻(xiàn)資料總量不足，基礎(chǔ)薄弱

高職院校圖書(shū)館相對(duì)于本科院校，起步晚，建館時(shí)間短，基礎(chǔ)條件較差，而且大多數(shù)高職院校是技校與中專(zhuān)合并組建的，由于中專(zhuān)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模較小，專(zhuān)業(yè)設(shè)置范圍窄，文獻(xiàn)資源單一且舊書(shū)居多，加上高職院校管理者對(duì)圖書(shū)館重視程度不夠，文獻(xiàn)補(bǔ)充速度慢等現(xiàn)象普遍存在，有的高職院校圖書(shū)館僅是一個(gè)資料室而已。如北海職業(yè)學(xué)院2003年升格為高職院校。當(dāng)時(shí)在校人數(shù)為1600余人，館藏圖書(shū)為18000余冊(cè)，圖書(shū)館是一室（閱覽室）一庫(kù)（書(shū)庫(kù)），老學(xué)校的圖書(shū)館館藏以師范類(lèi)圖書(shū)為主，館藏文獻(xiàn)類(lèi)型比較單一，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源基本上是從無(wú)到有發(fā)展起來(lái)的。因此，藏書(shū)層次較低，館藏資源供給嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足升格后高職院校的教學(xué)科研需求。必然直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升，影響院校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）高職院校對(duì)館藏建設(shè)重視不夠

多數(shù)高職院校更注重學(xué)生生源、就業(yè)、教學(xué)、師資等，即學(xué)校生存發(fā)展問(wèn)題，而相對(duì)忽視圖書(shū)館建設(shè)，片面認(rèn)為高職教育主要是教會(huì)學(xué)生一門(mén)謀生的技能，因此重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等，忽略了圖書(shū)館資源建設(shè)和學(xué)生的素質(zhì)教育，未將圖書(shū)館建設(shè)放在主要地位，表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入不足、館領(lǐng)導(dǎo)班子和業(yè)務(wù)人員配備不到位。這樣導(dǎo)致的結(jié)果如臨近評(píng)估達(dá)標(biāo)時(shí)，撥一大筆經(jīng)費(fèi)給圖書(shū)館搞突擊采購(gòu)，這極易影響圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃性、漸進(jìn)性、整體性。

（三）重視館藏?cái)?shù)量，忽視館藏質(zhì)量

近幾年，許多高職院校為了迎接教育部辦學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館為達(dá)到評(píng)估指標(biāo)要求的館藏圖書(shū)數(shù)量，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行突擊采購(gòu)、隨意采購(gòu)和盲目進(jìn)行量的擴(kuò)充，而有關(guān)評(píng)估圖書(shū)館的定向性指標(biāo)往往重量而輕質(zhì)。同時(shí)，隨著物資采購(gòu)招標(biāo)的推廣，政府招標(biāo)的圖書(shū)采購(gòu)形式，雖然節(jié)約成本，提高了效率，但是，由于招標(biāo)體制不完善，在招標(biāo)采購(gòu)時(shí)，忽視了圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)是為教學(xué)科研、實(shí)踐技能培養(yǎng)等的實(shí)際服務(wù)需要，極易追求低成本、低價(jià)格，導(dǎo)致購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)類(lèi)目繁雜，廣而不深，系統(tǒng)性和科學(xué)性不強(qiáng)。其結(jié)果是：圖書(shū)數(shù)量雖大大增加，館藏文獻(xiàn)的質(zhì)量卻明顯下降，且采購(gòu)人員也不能直接了解學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致圖書(shū)種類(lèi)雖然齊全，但失去了館藏文獻(xiàn)的技能性、實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性。

（四）文獻(xiàn)資源建設(shè)缺乏整體目標(biāo)和規(guī)劃，導(dǎo)致利用率偏低

高職院校圖書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn)不足，往往缺乏科學(xué)的文獻(xiàn)資源規(guī)劃，沒(méi)有以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以有效服務(wù)師生為目的，以滿足讀者需求為宗旨，沒(méi)有掌握好文獻(xiàn)資源建設(shè)的實(shí)用性、技能性、專(zhuān)業(yè)性原則。圖書(shū)館在服務(wù)方式上只是簡(jiǎn)單的借閱服務(wù)，沒(méi)有根據(jù)讀者的需求，對(duì)館藏資源作進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用，只重視文獻(xiàn)資源的藏，導(dǎo)致出現(xiàn)文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量不高，讀者借閱的圖書(shū)有限，資源利用率低的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，促進(jìn)高職院校圖書(shū)館發(fā)展，提高圖書(shū)利用率

（一）科學(xué)制定圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體規(guī)劃

1.服從本學(xué)院自身?xiàng)l件和發(fā)展戰(zhàn)略。文獻(xiàn)資源建設(shè)必須充分考慮學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和自身的條件，必須對(duì)已有館藏進(jìn)行合理評(píng)估，對(duì)館藏發(fā)展目標(biāo)應(yīng)作出詳細(xì)規(guī)定。如果脫離本學(xué)院的自身?xiàng)l件和發(fā)展戰(zhàn)略，文獻(xiàn)資源建設(shè)便失去了利用價(jià)值，其建設(shè)成果也難以得到充分利用和肯定。

2.考慮未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃制定館藏建設(shè)的近期、中期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，要充分考慮到新增學(xué)科和新增專(zhuān)業(yè)方面的文獻(xiàn)，尤其是合并轉(zhuǎn)制后的高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)要充分考慮館藏實(shí)際情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)類(lèi)型及教學(xué)科研的需要，根據(jù)讀者的信息需求特點(diǎn)等作出具體分析。以北海職業(yè)學(xué)院為例，該院近幾年發(fā)展起來(lái)的輪機(jī)、汽修、制冷專(zhuān)業(yè)，是典型的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，這種模式偏重對(duì)專(zhuān)業(yè)和崗位技能的要求，側(cè)重生產(chǎn)實(shí)踐。因此，讀者對(duì)技能性圖書(shū)的需求量大，文獻(xiàn)采購(gòu)應(yīng)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)、職業(yè)培訓(xùn)等應(yīng)用性圖書(shū)。對(duì)新增“投資與理財(cái)”、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、汽車(chē)整形技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，在制定文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟多途徑采購(gòu)，形成以本院各專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用技能型圖書(shū)為重點(diǎn)，兼顧綜合素質(zhì)培養(yǎng)的特色圖書(shū)館藏體系。

（二）突出特色，注重館藏資源的實(shí)用性

高職院校圖書(shū)館的特色建設(shè)，一是要圍繞學(xué)校開(kāi)設(shè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程安排及科研項(xiàng)目的開(kāi)展情況制定文獻(xiàn)信息，服務(wù)于教學(xué)工作，成為學(xué)校特色的一部分。凡有新增專(zhuān)業(yè)、新課程，需要在第一時(shí)間加大資源建設(shè)投入力度，在購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)上傾斜，重點(diǎn)扶持新課程所需的文獻(xiàn)資料。對(duì)于即將停開(kāi)的專(zhuān)業(yè)或課程要及時(shí)調(diào)整館藏，以免浪費(fèi)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。二是要根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，符合自身?xiàng)l件、滿足學(xué)校需要的辦館特色。不要刻意追求各專(zhuān)業(yè)的資源平衡，而應(yīng)及時(shí)調(diào)整建設(shè)重點(diǎn)，集中圖書(shū)館有限的人力、經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)服務(wù)于幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，突出實(shí)用性，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色的核心藏書(shū)體系。應(yīng)考慮本館讀者的實(shí)際需要，根據(jù)本院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、高職師生的閱讀傾向等有目的、有計(jì)劃地選擇、收集信息資源，把資源經(jīng)費(fèi)向這些特色專(zhuān)業(yè)傾斜，以便系統(tǒng)地收藏特色專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源。

（三）規(guī)范采購(gòu)管理，創(chuàng)新采購(gòu)方式

資源采購(gòu)應(yīng)堅(jiān)持“以用為主”的思想，拓展采購(gòu)?fù)緩?。在文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)有限的條件下，按照館藏長(zhǎng)期規(guī)劃，必要時(shí)可以采取保新增專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，減復(fù)本，凡是使用率較低的文獻(xiàn)，都可通過(guò)其他途徑解決。例如，對(duì)于科研人員的文獻(xiàn)需求，應(yīng)該采取院圖書(shū)館、期刊資料室及個(gè)人的三種方式采購(gòu)，即院圖書(shū)館主要保障基礎(chǔ)類(lèi)和公共基礎(chǔ)類(lèi)文獻(xiàn)，期刊資料室主要訂購(gòu)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及適用面廣的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，而那些專(zhuān)深冷僻的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)主要由學(xué)科組或教師個(gè)人購(gòu)買(mǎi)。也就是對(duì)于科研人員的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)，主要是通過(guò)個(gè)人購(gòu)買(mǎi)，圖書(shū)館的文獻(xiàn)采購(gòu)重點(diǎn)主要是保障學(xué)生讀者。還可采取圖書(shū)館網(wǎng)上采購(gòu)，網(wǎng)上采購(gòu)具有資源多、數(shù)量大、成本低、沒(méi)有地理空間局限，能節(jié)省時(shí)間，提高圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量和采購(gòu)效率。

（四）開(kāi)發(fā)網(wǎng)上資源，購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)

1.建立圖書(shū)館網(wǎng)站主頁(yè)。圖書(shū)館網(wǎng)站主頁(yè)是圖書(shū)館把自身傳統(tǒng)業(yè)務(wù)在時(shí)間和空間上的延伸和拓展，是展示和報(bào)道學(xué)校信息資源的最佳“窗口”，是具備綜合性的文獻(xiàn)信息檢索服務(wù)功能和網(wǎng)上文獻(xiàn)信息的篩選及組織機(jī)制，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代聯(lián)系圖書(shū)館與讀者的紐帶。其內(nèi)容主要包括館藏目錄查詢、全文檢索、網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借服務(wù)，網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見(jiàn)箱服務(wù)，最新信息通告服務(wù)等。

2.收集網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的免費(fèi)信息資源，那些無(wú)需支付使用費(fèi)，可以進(jìn)行下載自制檢索或鏈接的開(kāi)放存取的具有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值的社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域的電子資源，存取方便、快捷，能在比較短的時(shí)間內(nèi)了解最新的研究成果，節(jié)省了館藏空間、購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)等。高職院校圖書(shū)館可以充分利用自己的技術(shù)力量、經(jīng)濟(jì)條件等方面的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)科學(xué)地開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)充自己的數(shù)字館藏，作為館藏資源的補(bǔ)充，豐富數(shù)字文獻(xiàn)信息資源。

3.適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)。電子出版物具有數(shù)據(jù)量大，內(nèi)容廣泛，信息資源新穎，科研價(jià)值高，不受時(shí)間、空間的限制，資料及時(shí)可取，便于讀者利用的特征。如中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等。這類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)有質(zhì)量高和覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，可以部分替代相同內(nèi)容的印刷型參考文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的文獻(xiàn)保障能力。圖書(shū)館可根據(jù)學(xué)院發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、科研水平以及數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率等，適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)讀者使用范圍廣、利用率較高的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

（五）重視人才培養(yǎng)，引進(jìn)復(fù)合人才

高職院校圖書(shū)館要向自動(dòng)化圖書(shū)館、數(shù)字化圖書(shū)館邁進(jìn)，就需要大量既懂圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有熟練的微機(jī)應(yīng)用操作技能的人才。因此，高職院校一方面要對(duì)現(xiàn)有在職館員加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，要求能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編目、標(biāo)引、建立數(shù)據(jù)庫(kù)，能上網(wǎng)查找資料且懂外語(yǔ)，能勝任信息開(kāi)發(fā)和服務(wù)崗位；另一方面要注意引進(jìn)具備寬厚學(xué)科知識(shí)和較高知識(shí)評(píng)價(jià)能力，具有敏銳的洞察力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓，能夠獨(dú)當(dāng)一面，并懂開(kāi)發(fā)信息的復(fù)合型人才。

（六）加強(qiáng)圖書(shū)館的館際互借，資源共享

由于經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)供求矛盾突出和設(shè)備等原因，單個(gè)圖書(shū)館不可能收集所有學(xué)科的資料，面對(duì)浩瀚的信息資源與多元化的讀者需求，高職院校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)館際合作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共知、共建、共享。各高職院?？筛鶕?jù)學(xué)院教學(xué)科研的共同需要，協(xié)作采購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)，引進(jìn)電子資源。在一定的區(qū)域內(nèi)，可以利用地理上的便利，就近開(kāi)展館際協(xié)調(diào)合作互借共享，互補(bǔ)館藏，解決諸如資金不足、館藏空間有限、圖書(shū)資源保障率低等問(wèn)題，形成一個(gè)互相補(bǔ)充的文獻(xiàn)信息資源體系，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。

總之，高職院校圖書(shū)館應(yīng)重視文獻(xiàn)資源建設(shè)，既要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，也要發(fā)揮圖書(shū)館自身的主動(dòng)性和積極性，形成支撐教學(xué)科研的牢固的文獻(xiàn)保障體系。

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【作者簡(jiǎn)介】白小羽（1964- ），女，北海職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館員；申慧波（1981- ），女，北海職業(yè)學(xué)院講師，研究生。

（責(zé)編 何田田）