高職院校圖書館館藏專業特色構建

【摘 要】論述高職院校圖書館構建館藏專業特色的意義，以及館藏專業特色的選擇與確定，提出構建館藏專業特色的做法與措施。

【關鍵詞】高職院校 圖書館 館藏

專業特色 構建

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-

0116-02

特色是存在，特色是發展。館藏是圖書館的核心，它體現著圖書館質量的高低，體現著圖書館的優劣，體現著學校培養人才合格與否。目前我國高等教育類型很多，高職院校占了“半壁江山”。筆者認為，高職院校圖書館應根據本院校特點和辦學特色，構建自己的館藏專業特色，即凸顯“職業技術”特色，只有這樣才能提高教學質量，培養出應用型的職業技術專業人才。

一、構建館藏專業特色的意義

高職院校辦學起點較低，學生需要進一步加強基礎知識學習。同時，高職院校培養的人才是應用型、技術型人才，“職業技術”高度概括了高職院校本質特征、教學內容與方法、培養人才的規格。高職院校圖書館是為高職院校教學與科研服務的，它應根據高職院校特點與要求構建館藏特色，特別是館藏專業特色。高職院校圖書館構建館藏專業特色的意義主要體現在如下方面：

首先，有利于吸引學生閱讀。特色就是與眾不同，給人一種新鮮感。在校學生都有教材和輔導資料，但是教材和輔導資料遠遠不能滿足他們需求，圖書館若有豐富的不同版本不同類型的專業圖書資料，就能吸引他們，進一步激發他們的興趣。如果館藏專業特色不顯著，學生只能更多地閱讀普通讀物。長久下去，他們閱讀專業圖書資料的興趣會減弱，嚴重地影響其專業知識的學習。

其次，能為學生提供“主糧”，有利于學生出色完成學業。大學生一進校門，就開始學習他們所選的專業知識，這是他們今后踏上社會謀生，為國家作貢獻的基本本領。豐富多樣的館藏專業信息資料能幫助他們“貯藏能源”，開發智慧，出色地完成學業。

最后，有利于學生進行對比學習，互補知識，開拓創新。同一專業內容的信息資料，由于作者不同、版本不同、論述的角度不同、資料來源不同等，它們的觀點、方法、結果總是不盡相同的，讀者從中比較對照，深入探討，就能悟出新的東西來，從而有利于互補知識，開拓創新。

二、館藏專業特色的選擇與確定

館藏專業特色的構建是艱巨而復雜的，高職院校圖書館必須把最大力量放在這一工作上，突出工作重點。

（一）館藏專業特色目標的選擇

特色的選擇是有一定根據的，不能憑空想象，隨意決定，主要根據有：一是本院校開設的主要專業，以主要專業選擇其特色。二是本院校開設的重點課程，以重點課程選擇其特色。三是本館館藏最豐富最有價值的信息資源，以此選擇其特色或許實際些。四是本院校歷來在某一專業成就顯著，影響較大，以此選擇其特色或許能突破一般。

（二）館藏專業特色的確定

形成館藏專業特色是具有一定條件的，當然不是死指標，但必須體現本館重點與優勢。其一，館藏紙質專業圖書資料與紙質普通讀物比例應為1∶1或2∶1，專業資料要求品種齊全，出版連續，配套合理。其二，擁有豐富的專業專題數據庫、互聯網上選取下載的專業數據庫、電子出版物、光盤等信息資源。其三，具有較高的現代化信息服務手段，讓讀者在很短的時間內找到自己個性化的信息資源。

三、構建館藏專業特色的做法和措施

（一）構建合理的館藏專業特色結構

只有合理科學的館藏專業信息資源，才能最大程度地滿足高職院校師生對于信息的個性需求。因此，高職院校圖書館應構建合理的館藏專業特色結構。其一，館藏結構應有基礎知識型、理論型、研究型匹配，以基礎知識型為主。其二，館藏結構中紙質圖書資料、互聯網信息資源、專業專題數據庫、電子出版物、光盤匹配，紙質和數字并存。其三，新舊信息資料匹配，不能只圖新除其舊，因為知識發展是連貫的，有周期的。其四，正式出版物與非正式出版物互存，館藏中應有一些非正式出版資料，往往這些資料儲存有最新最有價值的信息。

（二）構建本館“一網式”專業信息服務模式

社會的飛速發展，促進了多種多樣的信息載體產生，加上出版物種類繁多，這就給讀者帶來了查閱難的問題。解決讀者查閱專業信息資料難的問題，實質上是館藏專業特色構建工作的一個重要部分。而提高專業信息資料利用率，培養出更多更好的專業技術人才，是構建館藏專業特色的主要任務。為使高職院校讀者能夠快速和安全地查閱個性化信息資源，圖書館可構建本館“一網式”專業信息服務模式。

本館“一網式”專業信息服務模式就是把本館專業紙質圖書資料數字化、選取網絡上專業資源整合為自己的數據庫、電子光盤資料轉換為數字匯集于本館網站上，讀者只要點擊本館網，就可以查閱到自己所需要的信息資源，節省時間和精力。當然，這是一項極為復雜而艱巨的工程技術，但只要有堅韌不拔的精神，問題是可以解決的。

構建本館“一網式”專業信息服務網站，最好采用Web2.0，因為Web2.0的理念服務方式最適合高職院校讀者，它以個人為中心，自我組織為中心，并能使圖書館與用戶互動和共享。而要使本館“一網式”信息服務網站得到很好運行，系統必須具備兩方面能力：一是構建個性化信息Agent模型，即將個性化信息從全局信息空間中分離出來；二是構建用戶Agent模型，即跟蹤用戶行為，學習、記憶用戶興趣，通過描述用戶的興趣特征來建立個性化用戶模型。此外，還需要有功能強大的網絡信息搜索能力和友好的用戶界面，這既是構建信息Agent和用戶Agent的基礎，也是實現個性化服務的保障。

（三）保持館藏專業特色持續發展

對于一個圖書館來說，館藏專業特色構建要經歷一個漫長的完善和發展過程。如何保持館藏專業特色完善持續發展，這是圖書館和學校要考慮的問題。具體可從如下方面作出努力：

1.“雙學歷”人才治館。高校圖書館實質是綜合性學術機構，它的工作人員應既具有圖書館專業學歷又具有學科專業學歷，稱之為“雙學歷”。只有圖書館專業知識的館員無法全面選取學科專業信息資料，同樣，只有學科專業知識的館員也無法把專業信息資源管理好、提供好，因此“雙學歷”人才治館在高職院校圖書館館藏專業特色構建中是勢在必行的。擁有“雙學歷”人才，一靠引進二靠培養，培養方法有三：一是圖書館有目的有計劃地組織自學；二是對于有圖書館專業學歷的送出去專修某學科學歷；三是對于有某學科專業學歷的送出專修圖書館學歷。只有這樣，館藏專業特色才能得到完善和持續發展。

2.全校上下相互支持，精誠合作。實現館藏專業特色，單靠圖書館是遠遠不夠的。大的院校上百個專業，上千門專業課程，小的院校也有二三十個專業，七八百門專業課程，采集圖書資料廣泛，專業性強；再者互聯網上幾百萬個網站，在數量龐大的專業網站上選取信息資源，更是難上加難，如果沒有各系各專業教師支持合作，工作是難以做好的。圖書館應設立館藏專業特色部，具體協調館內外工作。而支持和合作關鍵在于學校領導統一思想，統籌兼顧，并相應制定辦法和措施，讓有關人員積極完成相應工作任務。

3.加大經費投入。目前紙質圖書資料價格飛漲，專題數據庫成本高昂，選取各網站的信息資源也要收費。學校只有加大經費投入，才能豐富館藏紙質專業圖書資料、數據庫、電子出版物等信息資源，否則，滿足高職院校讀者個性化專業信息資料的需求只能是一句空話。

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（責編 吳 筱）