中職學校加強學生頂崗實習（就業）管理工作的策略

【摘 要】以廣西機電工業學校為例，分析中職學生頂崗實習中出現的問題，提出中職學校加強學生頂崗實習管理工作的策略：建立嚴格規范科學的學生頂崗實習管理制度和程序，做好頂崗實習前的各項準備工作，加強監控力度等。

【關鍵詞】中職學校 學生 頂崗實習 管理工作 策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-0110-02

目前中等職業學校三年制的教學模式大部分采用“2+1”的教學模式，即2年在校學習基本理論和專業知識，1年到企業進行頂崗實習。雖然近年來學生頂崗實習的主方向已由發達地區向本區內轉移，但由于廣西企業資源薄弱，就業機會有限，部分中職學校仍是通過與中介合作，將畢業生送往珠三角或長三角地區頂崗實習。由于學校自身開發的優質企業較少且與企業合作時間短，缺少連續性等，學校難與企業進行深層次合作。加上就業區域較遠，學生管理和跟蹤難以到位，存在嚴重的安全隱患，造成了學生就業率高，而專業對口率、穩定率低的局面。中職學校如何提高頂崗實習的專業對口率和穩定率？如何強化學生頂崗實習的管理？成為困擾中職學校頂崗實習管理工作的主要問題。廣西機電工業學校在多年的學生頂崗實習（就業）管理改革與實踐中，逐步使就業管理工作形成了計劃化、規范化、制度化、科學化。本文以廣西機電工業學校學生就業工作的改革和實踐為例進行探討。

一、建立嚴格規范科學的學生頂崗實習管理制度和程序

建立嚴格規范科學的學生頂崗實習管理制度和程序是做好學生就業工作的基礎。為了做好就業工作，2007年年初，廣西機電工業學校重新制定和完善了學生外出實習管理細則。其內容包括實習班級班主任/帶隊教師安全工作管理目標責任書、頂崗實習/工學結合/半工半讀班級班主任工作職責及津貼發放辦法、外出實習班級帶隊教師及巡檢教師工作職責及津貼發放辦法、學生實習協議書、學生校外實習安全管理責任書、學生校外實習學籍管理協議書、校外實習管理專項經費使用辦法等一系列嚴格規范的學生頂崗實習管理制度和管理程序，成立了學生校外實習管理領導小組，形成制度化對班主任和實習帶隊教師的管理和考核等。2008年以來，廣西機電工業學校又重新完善和細化了頂崗實習管理程序，進一步明確了招生就業辦、教務處、學工部、專業科、財務科、醫務室等部門在頂崗實習管理工作中的職責，同時還利用本校教學質量監控交互式信息平臺，開發建立了學生頂崗（就業）實習管理與監控交互信息平臺，以及遠程環境下對學生頂崗實習、工學交替（就業）進行全方位、全過程跟蹤、監控和評價。由于學生頂崗實習管理制度和管理程序完善，管理科學規范，學生頂崗（就業）實習管理工作得到前來招聘的企業的好評。

二、做好頂崗實習前的各項準備工作

做好頂崗實習前的各項準備工作，是保證學生頂崗實習順利進行的有力保障。頂崗實習前的各項準備工作和推薦學生就業過程是一些煩瑣、重復的簡單事務性工作（見圖1）。要做好這些煩瑣、重復的簡單事務性工作，關鍵是要樹立為學生服務的思想和認真的工作態度，做好完成各段工作的時間安排表。

（一）加強學生上崗前的就業指導。學生上崗前的就業指導是準備工作的核心，該工作做不好，學生易出現頂崗（就業）實習目標不清楚、態度不端正、跟風從眾的情況。因此在就業指導課中，一是應進行學生頂崗（就業）實習意向調查，摸清學生的就業意向，建立學生頂崗實習數據庫，做到有的放矢。二是通過情景照片、影像介紹企業管理、企業文化、產品、上班的基本形式、員工基本工資結構等，使學生做好上崗前的心理準備。三是使學生了解社會，認識企業所在地域經濟發展、文化和語言、習俗等差異，做好吃苦和適應環境的思想準備。四是通過相關企業案例分析，引導學生從廣義范疇認識專業對口性。如設問：如何理解專業對口性？計算機專業到中興通訊公司做文員，專業對口嗎？數控專業學生到美的公司的冰箱壓縮機自動生產線上工作，專業對口嗎？通過教師引導、解釋和展示本校學生在企業自動線上的工作照片、錄像，使學生正確理解什么是專業對口性，消除部分學生“專業不對口不去”的思想。五是通過學生扮演企業招聘官、求職者、點評專家和觀眾等角色模擬面試過程，從而掌握面試技巧，做好求職面試準備。

（二）把好易出現學生就業安全隱患的“四關”。消除學生就業安全隱患，首先，從源頭把好關，所謂源頭是指學生的安全意識，通過就業指導課的慘痛案例教學和班主任組織學生以主題班會形式對安全事故進行分析，從生命的寶貴和不可再生性，從生命對家庭影響，從崗位工種的制度要求和違反崗位操作程序造成的血的教訓等多方面進行分析探討，多角度促使學生樹立珍惜生命的意識。其次，就業辦要選好企業。凡企業生產設備中有舊式沖床設備的或未經學校考察的企業或不給學生辦理意外保險的企業，一律不送學生去頂崗實習。再次，把好頂崗（就業）實習學生離校前手續辦理關，要求學生做到離校時必須填寫“四表”（推薦表、就業信息登記表、就業意向調查表、頂崗實習跟蹤表），簽訂“三書”（安全協議書、實習協議書、學籍管理協議書），對自謀職業的學生把好審核批準關，除填寫“四表”、簽訂“三書”外，還須上繳“學生本人申請書，企業接收證明，家長同意證明、班主任簽字”材料，并經就業辦公室核實批準，每年6月底學生方能離校自謀職業。最后，學校與企業要簽訂好實習協議，保證學生的各種權利。學生頂崗實習管理制度和管理程序完善，管理科學規范，學生校外實習的人身安全將得到有效保障。

（三）提前安排學生體檢和辦好學生各類證件。學生證件是關系學生能否順利就業的關鍵，而學生身體健康是保證實習順利完成的有力保障。因此，學生頂崗實習前，應通過班主任督促學生辦理好身份證、招生就業辦組織辦好學生未婚證件和學生健康檢查，做好學生順利頂崗（就業）實習的各項準備工作。

三、加強監控力度，保證頂崗（就業）實習工作質量

（一）加強監控是做好頂崗實習工作的關鍵。學生出去頂崗實習后，如何加強監控力度，是做好頂崗實習工作的關鍵。廣西機電工業學校從2007年起同時用一次性就業率、專業對口率、穩定率、跟蹤率等指標，每學期對頂崗實習學生的過程跟蹤、監控，并進行一次性評價（見圖2）。一是通過安排專題學習和每月召開一次班主任和相關管理部門例會的方式，研討交流學生校外實習管理情況，并對校外實習管理工作出現的問題及時進行通報、安排處理。二是班主任利用電話、網絡、短信等形式對每位學生的實習情況都進行跟蹤管理，每月5日前上交本班的學生信息聯系匯總情況表，就業辦每月進行一次登記。遇到大事、急事馬上匯報及時處理。三是每學期采用就業穩定率和實習跟蹤率每學期對班主任和帶隊實習教師進行一次定量考核，使頂崗（就業）實習管理逐步走上規范化和管理制度化，全年學生跟蹤率達95%。

（二）提高學生頂崗實習集中率和穩定率是保證頂崗實習監控管理質量的有效辦法。近年來，廣西機電工業學校需安排頂崗實習的畢業生逐年增多，每年需推薦頂崗實習的畢業生近2000多人，同時招生和就業工作重疊，人員安排緊張，任務繁重難度高。要做好頂崗實習及就業推薦工作，可采取以下辦法：一是提高認識，團隊合作，樹立為學生服務和為企業服務的意識；二是找準企業與學校的利益共同點，注重探索校企合作的持續發展機制，建立學校和企業之間長期穩定的聯系制度；三是提高學生頂崗實習（就業）集中率，在集中度較高的學生頂崗實習和就業地派實習管理教師，為學生服務，為企業服務。如廣西機電工業學校根據往年合作企業情況和學生反饋，對企業進行優、良、合格定級，對評定為優、良的企業，優先考慮頂崗實習工作安排。每年開學初將需推薦頂崗實習的畢業生信息表送及企業，做到有計劃、有目的安排學生頂崗實習，克服長期以來頂崗（就業）實習安排無法有序、有計劃安排的狀態。2009年學校還在廣東設立了就業辦事處，對學生頂崗實習進行跟蹤管理。同時派出9位教師到華為技術有限公司、美的微波爐等多家企業進行駐廠管理和巡查，保證頂崗（就業）實習管理質量和提高學生頂崗實習穩定率，凡派出教師到廠管理的實習點，學生實習穩定率高于98%。

（三）提供企業滿意的高質量畢業生是構建與企業深層次合作的紐帶。一是創新培養模式。以就業為導向，確定教學課程；以崗位知識能力需求，確定教學內容；以崗位操作技能要求，確定實操訓練模塊。大力推行行為教學，使學生從“要我學”轉變為“我要學”，變被動學習為主動學，全面提升學生的綜合素質。二是構建上崗前教學訓練模塊。上崗訓練的試點模塊一為典型企業的文化、理念、用人要求和企業管理制度等；模塊二是行業和專業發展分析、崗位能力和專業知識要求分析；模塊三是模擬企業招聘面試；模塊四是學生吃苦精神、耐力和環境適應性訓練，通過上崗（頂崗實習）前教學訓練模塊的訓練，學生能更快適應企業的要求，縮短教學和生產的距離。三是加強教育與生產實踐相結合，加快推進職業教育培養模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變，進一步推進校企合作，與華為科技、格力空調、冠德科技（北海）有限公司、新邦物流等大公司合作，推行企業訂單培養和企業冠名培養。四是在珠三角成立就業辦事處，在北海工業園與冠德科技（北海）有限公司建立專業實訓基地等，加強與企業聯系和溝通，有效促進學生就業的需要。

由于提供了企業滿意的高質量畢業生，與企業構建了深層次合作的紐帶，現與廣西機電工業學校深度合作的企業有深圳麥克維爾空調有限公司、華為科技技術公司、中興通訊、格力空調、冠德科技（北海）有限公司、永昶電子科技（北海）股份有限公司、依頓電子科技有限公司、富士康下屬事業群等企業53家。2010年，冠德科技（北海）有限公司對廣西機電工業學校北海專業實訓基地投入實訓設備50臺套，建立了2條產品生產線。雙方共同進行北海實訓基地建設，共同創新實訓教學手段，探索培養學生綜合職業能力的新方法，實現中職學生畢業前與就業崗位的零銜接，創建了“專業教學過程對接生產過程”的人才培養新模式。

（責編 黎 原）