漢英句法差異及英語寫作策略

摘 要： 本文從漢英句法差異的角度，分析學生英語寫作中的典型錯誤，從而提出英語寫作策略，對學生英語寫作水平的提高具有一定借鑒意義。

關鍵詞： 漢英句法 英語寫作 寫作策略

英語寫作技能是衡量學生英語水平的重要方面，是各種英語水平考試的必要環節。學生的英語寫作水平往往偏低，英語作文里的語法詞匯錯誤非常多，不少錯誤是由于漢語和英語的句法差異引起的。筆者旨在從漢英句法差異的角度，分析典型表達錯誤，從而提出寫作策略，提高學生英語寫作水平。

一、主題結構與主謂結構差異

漢語是一種主題和述題結構，主題位于句首，述題是對主題的某種說明，英語是一種主語和謂語結構。漢語突出的是主題，主語不重要，而且經常省略主語，因而，漢語中許多句子無主語，而英語句子必須要有主語（祈使句可以看成主語的省略）。漢語句子的主題有時對應英語的主語，有時則不一致，例如：他的英語說得好；錢不好掙。由于這種不一致，學生在寫作時，往往機械地將漢語的主題和英語的主語進行對應，出現表達錯誤。

例1.Go to university can make more friends.

例2.What the teacher says must keep in mind.

學生在例1和例2中，分別把漢語中的“上大學”和“老師說的”這些主題當成了英語的主語。針對這種漢英差異，可以采取添加合適主語和使用被動語態的策略。

修改：We can make more friends when we go to univesity.

We must keep in mind what the teacher says/What the teacher says must be kept in mind.

二、意合語言與形合語言差異

漢語是一種意合語言，各句之間的連接主要是通過邏輯紐帶和語序排列間接表現出來的。與漢語相比，英語是一種形合語言，句中各成分、各分句的聯系，主要通過連詞、介詞等詞匯紐帶直接表示出來。

例3：Didn’t have the teacher’s help，I did not make progress in English.

這句要表達的意思是“沒有老師的幫助，我英語不會取得進步”。但兩句中間缺少連接，可以采取添加連詞或者介詞的方法，對句子進行修改。

修改：If the teacher had not helped me，I would not have made progress in English.

Without teacher’s help，I would not have made progress in English.

三、定語位置差異

漢語的定語大部分位于所修飾詞之前，但英語中要根據定語的性質決定它的位置。英語中，如果定語是一些形容詞、代詞、量詞等時，就位于所修飾的名詞之前；如果定語是介詞短語、句子等時，則位于所修飾的名詞之后。但這種差異經常被學生忽視，因而出現許多表達錯誤。

例4：It is difficult to find a you like job in big cities.

例4中，you like是個從句，修飾中心詞job，因此應位于其后，所以修改為：It is difficult to find a job you like in big cities.

四、謂語動詞差異

漢語中，做謂語的詞種類較多，不僅包括動詞，還包括形容詞、名詞、介詞短語等，但英語中只有動詞可以做謂語。因此，如果一個漢語句子中沒有動詞，用英語表達時，就要添加合適的動詞，這樣才符合英語結構要求。

例5：As long as we honest，can make many friends.

例子中的as long as從句缺少謂語動詞，主句里也沒有主語。我們可以采用添加合適動詞的表達策略進行修改：As long as we are honest，we can make a lot of friends.

五、否定構成差異

漢語中的否定主要通過添加“不”、“沒有”等否定詞實現，但英語中的否定就需要添加not，有時則需要添加合適的助動詞和not。

例6：Many students not take part in sports activities at school.

學生只是添加了not構成否定表達。但是由于句子中的謂語動詞是實意動詞，因此必須選擇合適的助動詞，然后加not。

Many students do not take part in sports activities at school.

除了添加助動詞和否定詞外，也可以選用其他的英語否定結構。例如：

Many students are too busy to take part in sports activities at school.

Many students spend no time on sports activities at school.

以上五個方面的句法差異是造成學生英語表達錯誤的重要因素，給學生解釋這些差異和提供表達策略，可以提高學生的英語寫作水平。但漢英差異不僅表現在句法方面，還表現在詞匯、思維等方面，這就需要我們在此領域多進行探索，從而給予學生更多的幫助和指導。

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