“三長”上墻

———安徽省出臺新規，學前教育建設工程項目都要設置永久性標牌，上面刻著時任縣（市、區）長、教育局長和園長的名字。通過“三長”上墻，如果校舍出現質量問題，可以迅速鎖定當初的負責人。

錯齡入學應對智力發育差異

———日前，北京大學教授吳必虎公開發表“男孩應該比女孩晚入學”的觀點，在網上成為熱門話題。他表示：鑒于男女兒童智力發育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性學童之間也有智力發育差異，因此全國統一規定男女兒童7周歲入學違反教育規律。建議女童可在6至7歲入學，男童可在7至8歲入學。

金牌不是學業的通行證

———李力言在《京華時報》上撰文指出：金牌不是學業的通行證，“明星學生”與其他同學一樣，只有憑足夠學分、過硬成績才能拿到文憑。對于林丹獲得碩士學位和獎學金，不必反應過激，也不宜亂扣帽子，關鍵是看其學習成績是否過得硬、授予過程是否合乎有關規定。

自我封閉造成的信息不對稱，以及邏輯瑕疵造成的說服力不夠，無疑為林丹碩士文憑的得來提供了一些猜想臆測空間。而一些高校的追星風氣愈演愈烈，更是“明星上學”承受過多關注和壓力的深層根源。這顯然不只是林丹個人的事情，更是功利化沖擊下高校如何確保學術獨立和教育公平的公共議題。

“手拿一本書”能有效影響學生

———從這學期起，重慶渝北東和春天實驗學校在學校里推行了“手拿一本書”的“創新”措施，并對學校101位老師提出了硬性要求：每天上學放學，必須每人手拿一本書。

對“休學侍母”不應止于感動

———張緒才在《新華網》上撰文指出：作為晚輩對父母盡孝，就是要在父母最需要的時候，陪在他們身邊。

就像程威這樣，在其母親最需要的時候，暫時放下學業，陪母親走完人生最后一程。其母親是欣慰的，而對于程威來說，則沒有了“子欲養而親不待”的抱憾。

有孝則德，一個不善于仁孝之人，很難說德有幾何。當“子欲養而親不待”時，抱憾背后其實是缺少了仁孝之德。因而，我們對程威的“休學侍母”不應止于感動，更應該反思并付諸行動，為父母盡好這一份責任、義務，讓這種仁孝正能量發揚光大。也只有做到“孝為先”，人之德才能彰顯，才有益于人與人之融洽、社會之和諧。

機關幼兒園下放期待廣州做表率

———子在淵在《廣州日報》上撰文指出：作為“歷史遺留”問題，機關幼兒園因其巨額補貼以及只向特定群體的招生政策備受詬病。一方面，機關幼兒園在財政投入上要遠遠高于其他幼兒園，有違教育公平。另一方面，機關幼兒園因只對機關內部人員開放，形成了優質教育資源被一部分人獨占而非均享的社會不公。

此次廣州決定取消機關幼兒園，統一歸教育部門管理，實際上就是要統一公辦幼兒園的標準，取消額外超標準補貼的“特權園”。然而，前不久，廣州市拿出包括直屬機關幼兒園在內的幾所公辦幼兒園的部分學位，以派位方式對社會公開招生，即有公務員表示“很難接受”。所以，改革就是要破除既得利益的阻力，取消機關幼兒園，期待廣州拿出力度和決心，為其他地方做出表率。

（以上信息均選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）