論新聞采訪

摘要：關于新聞采訪，我們要有思想上的勇敢，對新聞投入最大的激情，讓新聞靠近我們，讓我們走進新聞，成長，并快樂著。陽光多一點，彩虹多一點。任何時候，都不要放棄對新聞的熱愛，任何時候都要知道，這門學科是通過實例，敏銳的觀察力和強勁的語言組合的學科。上善若水，海納百川，就能在這門學科中越走越遠。

新聞采訪者是一座橋梁，連接黨和政府，人民群眾信息的溝通；并非一個傳話人，只有執行才能走的遠。這也就要求新聞工作者心理素質要好強，要勇于接受任何挑戰，不以自我好惡作為采訪條件。面對形形色色的采訪，以思想上的勇敢，無畏的狀態，筆下無禁區的概念完成自己莊嚴的采訪。將新聞事件以完整的姿態向受眾傳播。

關鍵詞：新聞 采訪 教學方向

中圖分類號：G213

文獻標識碼：A

攜訪之態度，后采之。采訪方可圓滿。

兵馬未動，糧草先行。

《新聞采訪》這門課程對學習新聞史非常重要的。而關于新聞陸定一說過“新近發生事實的報道”；范長江說過“新聞是廣大群眾應知而未知的東西”。李大釗的“新聞是新的，活的社會狀況的寫真”。新聞一詞最早出現在唐初孫處玄的“常恨天下無數以廣新聞”，采訪一詞則出現在東晉干寶的《搜神記》中，“近事之事，必與先賢前儒分其譏謗”。都是為了讓受者曉其事。新聞與采訪是一體的。

采訪是要我們一點一滴通過這門學科的學習，熱愛新聞并且發揮自己最大的價值，瞬間爆發激情和才華，活學活用，反應我們對話題的駕馭能力，對事物的辨別能力，對我們的平衡能力的體現。這是一門需要互動的課，采訪他人，面對形形色色的采訪，通過這樣的學習，我們在課堂犯錯鬧笑話煩躁駕馭不了，都是可以的，我們通過學習彌補，走出校園，才能成為真正的新聞工作者。

學習新聞采訪，由最初對新聞事件的侃侃而談到最后看盡即時即熱的新聞寫作而自感江郎才盡，從剛開始的對新聞概念的模糊與無法駕馭到后來的逐漸清晰，愈發對新聞工作者這個職業產生崇敬之情。對新聞采訪課逐漸產生濃厚興趣，漸漸形成自己的一些認識與感悟。

一、關于教學手段和教學方向，始終持可控方式

任何教學手段，都是一把雙刃劍。謹守老師授予的采訪手法，會做得輕車熟路，但是影響了采訪的創新；而過度創新和自身個性過于突出，會讓被采訪人反感。所以，在新聞采訪之，最重要的就是一個“度”。只要思考角度正確，駕馭整個新聞采訪過程的力量足夠強大，它就無法妨礙你。把它理解為樂趣時，它會給你莫大幫助。

二、關于學習心態與思想覺悟。必須掌握中心點

我們有的時候，是非常自欺欺人的。我們沒有以一個好的心態去看待新聞學習，把它當做一個強加于身的主觀壓力，新聞的學習也就毫無價值。既然是雙刃劍，那么，就更要駕馭好，讓它成為人生工具。

新聞采訪者是一座橋梁，連接黨和政府，人民群眾信息的溝通；并非一個傳話人，只有執行才能走的遠。這也就要求新聞工作者心理素質要好強，要勇于接受任何挑戰，不以自我好惡作為采訪條件。面對形形色色的采訪，以思想上的勇敢，無畏的狀態，筆下無禁區的概念完成自己莊嚴的采訪。將新聞事件以完整的姿態向受眾傳播。

三、需要走進受訪人的心靈，走進受訪者的思想

我們必須要有思想上的突破。我們在新聞采訪中要根據每個人的性格，文化修養，以不同狀態采訪不同狀態受訪者，并配以必要的藝術手段。

總想依靠人，便會受制于人。總想依賴人受人庇護，自己就無法真正強大起來。

生命是一個奧秘，而奧秘的本身需要探索，新聞采訪也是一樣。需要自己去探索內在的東西，才能發揮其最大作用不被其框框條條制約。

作為新聞人，眼光要獨到。同樣，更應該感謝這門學科的學習。讓我們深入新聞，讓事實說話，讓被訪者敞開心扉，讓我們走進受訪者，走進新聞，讓我們最近距離地發揮新聞工作者的價值。

一些新聞實例佐證了新聞采訪課的學習目的和方向。新聞面前，人人平等。當事人和采訪者應該處在對等的位置。

首先做為一個未來的新聞人，要自覺遵守新聞業的規則。大眾傳播的功能：一是解悶——娛樂與心理調適；二是解氣——擔負輿論監督與社會宣泄；三是解惑——與新聞和資訊相關的意義系統的提供與指導。就單單從一句“奉獻最有價值的信息和知識”就可以滿足了這“三解”。其實，拋開理論從這些簡單的話語中也可以揣摩出何謂“新聞”。因為無論理論如何經典更重要的是需要我們自己的理解，自己的領悟。

關于新聞采訪，我們在思想上要勇于面對，對新聞投入最大的激情，讓新聞靠近我們，讓我們走進新聞。任何時候，都不要放棄對新聞的熱愛，任何時候都要知道，這門學科是通過實例，敏銳的觀察力和強勁的語言組合的學科。上善若水，海納百川，通過不斷的學習和積累就能在這門學科中越走越遠。