改變觀念，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很有必要，具體措施有和諧師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)情境、氛圍以及指導(dǎo)學(xué)法等。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）06-0053-02

“興趣是最好的老師。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。比如：英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，學(xué)生學(xué)起來感到乏味。因此，教師可創(chuàng)設(shè)情境，使語法學(xué)習(xí)情景化；詞匯教學(xué)靈活化；口頭練習(xí)生活化。編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情提升。再如：學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。諸如故事接龍、角色扮演、開展競賽、巧設(shè)問題以及多媒體手段的使用等等都可以讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中保持興趣。我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀單詞，來一個(gè)拼寫“單詞大王”競賽以及猜謎語大賽等多種多樣的形式；學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，教師應(yīng)注意在教學(xué)中，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這樣可增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。教師要多表揚(yáng)，少批評(píng)，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難自卑感又強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡力發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，幫助其樹立信心，激發(fā)起奮發(fā)向上的信心和勇氣，讓那些學(xué)生能在學(xué)習(xí)中經(jīng)常體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)時(shí)的用詞要多樣化，如：1. better best好！（更好！最好！）2. Right！（正確！）3. Yes！（是的！）4. Very good！（非常好！）5. Great！（太棒了！）6. Wonderful！（非常精彩！）7. Excellent！（很棒的！）8. Great job！（做得不錯(cuò)！）9. Well done！（做得好！）10. Cool！（太棒了！）11. That was great！（非常好！）12. You are great！（你真棒！）13. You have done a great job.（你做得非常棒。）14.He has done a good job.（他做得很好！）15. You are a wonderful boy/girl.（你是個(gè)很棒的男孩/女孩。）16. You are the winner！（你是獲勝者！）17. Congratulations！（祝賀你！）18. claps（鼓掌！）這樣既能起到激勵(lì)作用，又能讓學(xué)生感受更多的英語口語。教學(xué)實(shí)踐表明，教師誠懇的激勵(lì)話語、慈祥的目光、善意的微笑，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，在積極主動(dòng)中提高自己的英語水平。

一、建構(gòu)新型的師生關(guān)系

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，除了保證每個(gè)學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功外，還需要有不斷推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力，這個(gè)不斷激勵(lì)的人就是英語老師。融洽和諧的師生關(guān)系能創(chuàng)建輕松、和諧、民主的課堂氛圍，良好的課堂氣氛會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這會(huì)把學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理需要調(diào)動(dòng)起來。這需要教師尊重學(xué)生的情感和自尊，鼓勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)意識(shí)，重視課堂上師生情感的交流。教師既要做老師，又要做學(xué)生的朋友，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂設(shè)計(jì)者：好的設(shè)計(jì)是成功的一半；學(xué)習(xí)合作者：共同參與學(xué)習(xí)過程，迷茫時(shí)指方向；學(xué)生評(píng)價(jià)者：恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的潛能；知識(shí)梳理者：梳理出一條通向成功的航線；能力升華者：消沉?xí)r給力量，偏激時(shí)予校正。這樣使學(xué)生感到整個(gè)教學(xué)過程是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的過程。這樣就縮短了師生之間的距離感，形成民主和諧的師生關(guān)系。從某種程度上講，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣取決于他們與教師的關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的保障，它可以將教師的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師必須要真正信任學(xué)生，敢于放手，將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生由課堂的聽眾變身為課堂實(shí)踐的主導(dǎo)者，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷運(yùn)用語言知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)化為己有。這樣老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。此外，教師不僅要在課堂上通過傳授知識(shí)影響學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)從修養(yǎng)、人品、個(gè)性諸方面去影響每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增加英語學(xué)習(xí)氛圍

中國人之所以學(xué)英語很困難，就在于缺乏英語語言環(huán)境。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性不高，分析起來，除了英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，往往是學(xué)生有學(xué)習(xí)的各種障礙。其實(shí)我們都有這樣的體驗(yàn)，在一個(gè)良好英語環(huán)境中成長起來的孩子，往往能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，營造良好英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。教師是整個(gè)課堂教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實(shí)踐能力的高低決定著教學(xué)的成敗。首先，應(yīng)盡量堅(jiān)持全英語授課，從口語抓起，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材教法，運(yùn)用先進(jìn)有效的教學(xué)方法給學(xué)生上好每節(jié)課。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)不同題材的課文選用不同的教法，盡量做到教法靈活多變、新穎獨(dú)特、生動(dòng)有趣，語言風(fēng)趣幽默，使整個(gè)課堂氣氛活躍，達(dá)到教學(xué)效果良好。

此外，在英語教學(xué)過程中，教師還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，參與課外活動(dòng)有利于學(xué)生增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展特長。但是，課外活動(dòng)的實(shí)施一定要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，要鼓勵(lì)人人參與，加強(qiáng)生生之間的交流合作，并且要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好，采取多種活動(dòng)形式，生動(dòng)活潑地開展。這些活動(dòng)的形式可包括：戲劇表演、英語口語賽、趣味英語賽、英語角、英語班會(huì)、影視欣賞等。這些活動(dòng)能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語，陶冶學(xué)生性情，交流心得，提高課堂的教學(xué)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

巴爾扎克說過，問題是開啟一門科學(xué)的鑰匙。現(xiàn)代教學(xué)理論研究指出：學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題，沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲，學(xué)生就不會(huì)去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題。教科書設(shè)計(jì)了一些自主探究的活動(dòng)，如高中英語必修4第一單元Women of achievement（Reading）部分介紹了一位杰出女性——林巧稚，通過巧設(shè)問題，結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一位中國杰出女性的生平，提高學(xué)生對(duì)婦女的社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。課堂的導(dǎo)入，可設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的一些有趣的問題。如：Festivals Around the World 這一單元中的問題：What festivals in China can you think of？ When do these festivals take place？ What do they celebrate？ What do people do in the festivals？ Do you know other festivals all over the world？學(xué)生喜聞樂見，參與的欲望很強(qiáng)。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。一位英國心理學(xué)家曾說過，Tell me and I’ll forget. Show me and I’ll remember. Involve me and I’ll learn.因此，教師必須努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生多參加語言實(shí)踐，以確保其主體作用得以充分的發(fā)揮。如：感恩節(jié)是西方的節(jié)日（Giving thanks to Gods），讓學(xué)生寫英文賀卡。

如：We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.

（我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。）

If I know what love is， it is because of you

（因?yàn)槟悖叶昧藧邸＃?/p>

學(xué)生在感恩節(jié)這天寫的賀卡內(nèi)容：

You are not only a good teacher but our close friend. Thank you for helping us make something of our lives. （您不僅是一位好老師，也是我們親密的朋友，謝謝您幫助我們奮發(fā)有為。）

Thank you for everything over the years， mom.

（媽，謝謝您這些年來所做的一切。）

There may be moms all over the world， but you're the only one that matters to me.

（全世界也許到處都有媽媽，但您是我惟一最在意的。）

Being with you is like walking on a very clear morning.

（和你在一起就像在一個(gè)清爽的早晨漫步。）

You are like a third parent. We all love you and respect you.（您就像家長，我們都敬愛您。）

Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.（在這特別的日子謹(jǐn)向您致以我們永恒的感激之情。）

I am truly grateful to you for what you have done.（我深深地感激您所做的一切。）

No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude.（沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情 。）

This card is from all of us. It may not be the greatest， but it's from the heart（這張卡片是我們合送的。它也許不是最棒的，但卻是出自內(nèi)心的。）

這些話語和卡片凝聚了學(xué)生對(duì)老師、家長的愛，通過寫英文賀卡，師生之間、孩子和父母之間加強(qiáng)了溝通和理解，很暖人心。

總之，教學(xué)需要教師的智慧，學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)既實(shí)效、高效又富有情趣。