2013年中考思想品德備考方略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2013）3/4-0103-12

一、考試性質

初中畢業(yè)生全省統(tǒng)一學業(yè)考試是義務教育階段的重要考試，目的是全面準確地評估初中畢業(yè)學生在學科學習目標方面達到的水平。文科綜合學業(yè)考試的結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

文科綜合的學業(yè)考試要有利于學校深化基礎教育課程改革，推進素質教育的實施；要有利于引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進，提高課堂教學質量；要有利于促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)和發(fā)展學生的學科能力和人文素養(yǎng)，促進學生思想品德健康發(fā)展。

初中畢業(yè)生全省統(tǒng)一學業(yè)考試應有較高的信度和效度，還要有必要的區(qū)分度和適當的難度。

二、考試范圍

2013年河北省初中畢業(yè)生學業(yè)考試思想品德學科的考試范圍是：①《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》中規(guī)定的法律、國情兩個模塊的部分教學內容；②2012年4月至2013年3月間的國內外重大時事政治；③《民族政策常識》中的部分內容。

三、考試要求

初中思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。依據《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》的基本要求，要在情感態(tài)度價值觀和能力、知識三個維度使學生得到發(fā)展。思想品德課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

（一）情感·態(tài)度·價值觀

●感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。

●體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

●養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質。

●形成熱愛勞動、注重實踐、崇尚科學、自主自立、敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質。

●樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識。

●熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

（二）能力

●學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制。

●掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力。

●逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法。

●學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會。

●學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇。

●學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。

（三）知識

●了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系。

●了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。

●理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。

●知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。

●知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢

四、考試內容

思想品德學科的考試內容，是依據課程標準中的“課程目標”和“內容標準”確定的，主要表現(xiàn)在“情感、態(tài)度與價值觀”、“能力”、“知識”三個方面。具體的考試內容，是在對“內容標準”中的部分條目進行必要整合的基礎上形成的，并以專題統(tǒng)領的形式呈現(xiàn)。根據思想品德課的綜合性特點，我們在選定考試的具體內容、確定專題時，整合了不同模塊之間密切相關、不可分割的教育內容，保證了對考生思想品德素質考查的完整性。

熱愛生活，服務社會

【目標要求】

☆體會生命的可貴，珍愛生命。

☆學習調節(jié)情緒，形成樂觀向上的精神狀態(tài)。

☆知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平合作意識。

☆懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感。

☆理解自己負有的社會責任，努力做一個負責的公民。

☆善于與人合作，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

☆知道誠實守信是做人的根本，做一個誠實的人。

【主要內容】

◎知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

●人的生命的獨特性。

●珍愛自己的生命。

◎知道應該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

●每個人的生命都是有價值的。

●讓人生更有意義。

◎理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

●豐富多樣的情緒。

●情緒需要調控。

●學會調控情緒。

◎理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。

●公平有利于社會穩(wěn)定和發(fā)展。

●樹立公平意識，維護社會公平。

◎知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。

●辨別正義和非正義行為。

●社會的公平需要正義的制度來支持和保障。

●社會發(fā)展需要正義。

●自覺維護正義，做有正義感的人。

◎懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

●誠實守信是美德。

●努力做一個誠信的人。

●誠實具有復雜性，在具體情境下做出誠信的正確選擇。

◎體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。

●責任感是對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責。

●樹立對自己行為負責的態(tài)度。

◎懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

●角色不同，責任不同，明確自己的不同角色而應承擔的不同責任。

●勇于承擔責任，增強責任意識。

◎感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為；能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。

●感受社會生活的發(fā)展變化。

●積極參與社會生活，關心社會發(fā)展，參與力所能及的公益活動，努力為社會的發(fā)展做貢獻。

◎養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

●自信及其重要性。

●自立、自強及其表現(xiàn)。

●做自立、自強少年。

◎理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。

●正確看待競爭，培養(yǎng)健康的競爭意識。

●認識合作的必要性和重要性，養(yǎng)成合作的精神。

●正確認識競爭與合作的關系，在合作中競爭，在競爭中合作。

●養(yǎng)成謙遜禮讓、樂于助人的品質。

學法用法，依法自護

【目標要求】

☆知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用。

☆了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益。

☆了解我國法律對預防未成年人犯罪的規(guī)定，增強自我防范意識。

【主要內容】

◎知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

●法律是一種特殊的行為規(guī)范：法律由國家制定或認可；法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；法律對全體社會成員具有普遍約束力。

●我國法律體現(xiàn)人民的利益和意志。

◎懂得法律通過規(guī)定權利和義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

●法律以規(guī)定人們的權利和義務為主要內容，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。

●法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

●青少年要學法、用法、守法，培養(yǎng)法律意識，增強法制觀念。

◎能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。

●用道德和法律的標準分辨是非善惡。

●面對是非善惡，做出正確選擇。

◎了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

●違法及違法的類型。

●違法應承擔法律責任。

●一般違法與犯罪的區(qū)別。

●《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人不良行為和嚴重不良行為。認識其對青少年的危害。

●自覺抵制不良誘惑。

◎知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

●未成年人需要特殊保護。

●家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

◎學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

●青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，學習免受侵害的技能。

●知道獲得法律幫助的方式和途徑主要包括訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助等，樹立運用法律維護自己權益的意識。

●知道同違法犯罪作斗爭的方法，勇于和善于同違法犯罪作斗爭。

行使權利，依法維權

【目標要求】

☆了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務。

【主要內容】

◎理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

●我國公民享有的基本權利。

●公民要依法正確行使權利：公民要在法律允許的范圍內行使權利，要以合法方式行使權利；公民在行使權利時，要尊重他人的權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

●我國公民的基本義務。

●公民要自覺履行義務。

●公民的權利和義務具有一致性。

◎知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

●公民享有人身自由權，我國法律保護公民的人身自由權不受侵犯。

●我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，公民的生命健康權不受侵害。

●未成年人的生命健康權受到法律的特殊保護。

●運用法律保護自己和他人的生命健康權。

●關愛他人的生命和健康。

◎了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

●人人享有人格尊嚴。

●我國法律保護公民的名譽權、肖像權、姓名權等不受侵害。

●依法維護自己的名譽權、肖像權、姓名權。

◎知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。

●我國法律保護公民的隱私權。

●侵犯他人隱私的表現(xiàn)。

●侵犯他人的隱私權，要受到法律的追究。

●樹立隱私意識，尊重他人的隱私；增強保護自己隱私的意識，用法律維護自己的隱私權。

◎知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

●受教育是公民的一項基本權利，也是一項基本義務。

●運用法律武器維護自己受教育的權利。

●義務教育的特征。

●樹立終身學習的觀念，自覺履行受教育的義務。

◎知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

●公民享有財產所有權，我國法律保護公民財產所有權。

●我國公民依法享有財產繼承權，公民的財產繼承權受法律保護。

●公民享有智力成果權，公民的智力成果權受法律保護。

●運用法律武器維護自己的財產所有權、繼承權、智力成果權等合法權益。

◎知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

●法律保護消費者的合法權益。

●消費者享有的安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權等權利。

●維護自己作為消費者的權利的有效方法。

崇尚憲法，依法治國

【目標要求】

☆知道依法治國是我國的治國方略，增強法律意識。

☆認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權威。

【主要內容】

◎知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。

●憲法是國家的根本大法。

●憲法具有最高的法律地位和法律效力。

●憲法是一切組織和個人的根本活動準則。

●自覺遵守憲法，樹立憲法意識。

◎知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求，樹立法制觀念。

●依法治國的基本方略。

●依法治國，是建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的必然要求。

●法律面前人人平等。

◎理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。

●實行依法治國，建設社會主義法治國家，就要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

●有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的含義和意義。

●做守法的合格公民。

◎了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行使自己享有的監(jiān)督權利。

●建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障。

●監(jiān)督是廣泛的、多渠道的。監(jiān)督包括黨內監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會組織的監(jiān)督、法律監(jiān)督、檢察機關的監(jiān)督和社會輿論的監(jiān)督。

●參與政治生活，依法行使監(jiān)督權。

●行使監(jiān)督權的渠道和正確的方法。

知曉國情，報效祖國

【目標要求】

☆感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感。

☆了解全面建設小康社會的奮斗目標及其途徑，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

☆弘揚和培育民族精神，認識當代青年的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。

【主要內容】

◎感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

●感受身邊的變化，了解改革開放以來，我國在經濟發(fā)展、人民生活提高、社會主義民主政治、精神文明建設、祖國統(tǒng)一大業(yè)、國家地位等方面的變化及取得的巨大成就。

●改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因。

●包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的中國特色社會主義理論體系，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

◎知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

●我國正處在社會主義初級階段。

●社會主義初級階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。

●堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。

●堅持以經濟建設為中心，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系。

●改革開放是強國之路。

●堅持對外開放的基本國策。

●堅持我國現(xiàn)階段的基本經濟制度、分配制度，走共同富裕的道路。

●堅持人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度。

●我國是人民當家作主的國家。

●尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛科學、勇于創(chuàng)新的品質。

●體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

◎了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

●現(xiàn)代化建設三步走的戰(zhàn)略目標。

●全面建設小康社會的奮斗目標。

●我國社會發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。

●落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會。

◎知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

●我國人口現(xiàn)狀的基本特點及我國面臨的嚴峻人口形勢。

●堅持計劃生育的基本國策。

●我國面臨的主要環(huán)境問題及我國環(huán)境形勢的總特點。

●我國自然資源的基本特點及我國面臨的嚴峻的資源形勢。

●堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路。

●保護環(huán)境、節(jié)約資源從我做起。

◎了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。

●我國在科技、教育發(fā)展方面的成就及與發(fā)達國家的差距。

●科學技術是第一生產力。

●優(yōu)先發(fā)展教育。

●科教興國戰(zhàn)略及其現(xiàn)實意義。

●人才強國戰(zhàn)略。

●科技創(chuàng)新的必要性。

●樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

◎懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。

●文化的多樣性和豐富性。

●以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，養(yǎng)成平等尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度。

◎知道我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展；了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。

●堅持“一國兩制”的基本方針，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。

●源遠流長、博大精深的中華文化。

●中華民族的傳統(tǒng)美德。

●社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。

●弘揚和培育民族精神，參與社會主義精神文明建設。

◎了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

●和平與發(fā)展是當今時代的主題。

●當今世界的發(fā)展趨勢。

●我國在世界中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

◎知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。

●我國各族人民的共同理想。

●發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，立志奉獻社會。

民族團結，共同繁榮

【目標要求】

☆了解黨和國家的民族政策。

☆知道黨和國家制定民族政策的歷史背景和取得的巨大成就。

☆在日常生活中，能遵循并運用民族政策分析和解決實際問題。

☆樹立和鞏固促進民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂的意識。

【主要內容】

◎民族平等政策

●黨和國家的民族平等政策的內容。

●民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的重要前提。

◎民族團結政策

●民族團結的含義。

●黨和國家的民族團結政策的內容。

●民族團結的重大意義。

◎民族區(qū)域自治政策

●我國民族區(qū)域自治的含義及主要內容。

●民族區(qū)域自治在我國的推行。

●民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。

◎少數民族干部政策

●國家培養(yǎng)和選拔少數民族干部的具體政策。

◎少數民族和民族地區(qū)經濟社會發(fā)展政策

●黨和國家發(fā)展少數民族和民族地區(qū)經濟的方針政策。

●發(fā)展少數民族和民族地區(qū)經濟的重要意義。

●黨和國家發(fā)展少數民族和民族地區(qū)科技事業(yè)的政策和措施。

●黨和國家發(fā)展少數民族和民族地區(qū)教育事業(yè)的政策和措施。

●黨和國家發(fā)展少數民族和民族地區(qū)文化事業(yè)的政策和措施。

◎民族語言文字政策

●黨和國家的民族語言文字政策。

●國家在少數民族中推廣普通話。

◎民族風俗習慣政策

●黨和國家的民族風俗習慣政策。

●尊重民族風俗習慣的重要意義。

◎宗教信仰自由政策

●我國宗教的基本情況。

●黨和國家的宗教信仰自由政策。

五、題型示例

文科綜合試卷中的思想品德試題分為卷Ⅰ和卷Ⅱ，卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題，非選擇題的比重要大于選擇題的比重。常出現(xiàn)的題型有選擇題（含組合選擇題）、簡答題（含漫畫式題、圖表式題等）、分析說明題（含案例分析題）、探究實踐題等題型。

（一）選擇題

經常出現(xiàn)的選擇題類型主要有：陳述式選擇題（包括不完整陳述式選擇題和正確陳述式選擇題）、因果式選擇題、組合式選擇題（包括排序式選擇題）。

選擇題一般有四個題肢，其中只有一個最符合題意，要求考生根據題干要求，運用所學知識，對備選項逐一分析、判斷，選出最符合題意的正確答案。

【經典題例1】2012年春節(jié)，小龍寫了一副對聯(lián)反映一年來我國取得的巨大科技成就，以表達自己的喜悅之情。回答1～2題。

1.這幅對聯(lián)的上聯(lián)是“蛟龍入海探海底”。你認為下聯(lián)應該是

A.和風拂花催花開 B.神州飛天會天宮

C.梅花報春迎春來 D.生活美滿福滿門

2.最適合這幅對聯(lián)的橫批是

A.五谷豐登 B.創(chuàng)新興業(yè) C.月照千秋 D.和氣生財

【試題解析】人文品質滋潤心靈。兩則考題用四個亮點展示出其獨特魅力。一是選擇最好，角度最巧。神八飛天是年度內重大必考時事，也是歷年中考的常規(guī)考點，各地模擬題均給出了各種可能的角度，如神州幾號，飛天的意義，我們是第幾個掌握該技術的國家，如何正確評價我國的科技現(xiàn)狀，怎樣弘揚航天精神等。但面對這些老套的角度，河北則采取了“該考必考，冷靜處理”的做法。在沒有新角度出現(xiàn)，但還要給予體現(xiàn)的形勢下，將其放在選擇題和卷首位置，既體現(xiàn)了事件的分量，也是合理合情與合適的最佳選擇。二是考查形式讓人耳目一新。試題運用對聯(lián)進行考查，雖然增加了命題難度，但卻符合新版課標中“突出中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育”的要求，對聯(lián)與知識和熱點的有機融合，體現(xiàn)了學科教育的人文性，有利于激發(fā)學生學習興趣，提升審美能力。同時，對聯(lián)中“探海底，會天宮”的修辭對應，“花、天、春、福”等字的巧妙運用，也使得試題更加靈動多姿，為試卷增色不少，彰顯了大文科、大綜合胸懷，符合“思品學科與生活實際以及與其他課程的聯(lián)系”的課改要求。同時，試題選項無論對錯與否，喜慶祥和的內容都體現(xiàn)了正面考查原則與積極的價值取向。三是主題式選擇題的編制。2012年《中央關于進一步加強中小學時事教育的意見》通知要求，要根據不同學段學生年齡特點，采取學生喜聞樂見、富有啟發(fā)的方式進行時事教育，提高時事教育活動的吸引力和實效性。各地對時事的考查一般均采用“是什么”這個角度，很少涉及相關知識，但這種簡單的考查方式已經不能適應時代發(fā)展與政策要求。河北中考對于蛟龍潛海，神八飛天的整合與挖掘，不僅使知識動起來，活起來，用起來，還能充分激發(fā)學生的愛國情感，有效提升了試題品位，使學科教育價值發(fā)揮到了極致。四是體現(xiàn)綜合性考查。第1題考查了蛟龍潛海，神八飛天兩項重大科技成就。第2題選項A影射考查了糧食八連增這一成就，選項D體現(xiàn)了積極健康的生活處世態(tài)度，可以說雖“錯”猶榮。

【參考答案】

1.B 2.B

【經典題例2】從2011年上半年開始，全國各地縣鄉(xiāng)人大換屆選舉陸續(xù)舉行，將選舉產生縣鄉(xiāng)兩級人大代表200多萬人。回答7～8題。

7.此次換屆選舉依據的法律主要有 （ ）

①憲法 ②義務教育法 ③選舉法 ④未成年人保護法

A.①④ B.②③ C.①② D.①③

8.選民王某從打工的縣城專程趕回村里參加投票。王某 （ ）

①積極參與了政治生活 ②行使了自己的監(jiān)督權 ③行使了自己的民主權利 ④直接行使了管理國家的權力

A.①③ B.①④ C.②③ D.②③④

【試題解析】選擇題是考查基本理論、重點知識、易錯點的重要形式，也是大容量檢驗考生對基礎知識的理解運用、對重點知識進行區(qū)分的重要途徑。第7題以年度內重大政治生活事件——基層人大換屆選舉為命題背景，對國家的根本大法——《憲法》，保護選民權益的專門法律——《選舉法》進行考查，不僅較好地體現(xiàn)了學科教育的時代性，也體現(xiàn)了考查的綜合性，特別是對憲法這個既是考查重點，又是很難命制出新意必考點的側面呈現(xiàn)，既突出了知識的運用價值，也開辟了考查憲法知識的新天地。2012年是現(xiàn)行憲法實施30周年，中央于12月4日進行了隆重紀念，河北“提前亮”的做法也體現(xiàn)了考查的權威性與前瞻性；同時，干擾項②④的出現(xiàn)，雖然不在正確選項之列，但卻事關考生實際成長，在區(qū)分排除的同時，也較好的起到了對這兩部成長法律進行理解性復習的效果，這也是考查綜合性特征的重要表現(xiàn)形式。要完成上述思考過程，則必須具有較高的閱讀理解、提煉信息、運用所學知識對選項加以區(qū)分的能力。

第8題采取選用人物，設定角色，設置情景的思路，用初中學生喜聞樂見的方式組織考查內容是試題一大亮點。這種方式符合新課標提倡的生活化德育原則，有利于增強學科教育的真實性與時效性。該題答案組織形式借鑒了高考的難度設置方式，即將易錯知識、理解能力融為一體，如干擾項②④的設置，較好地考查了考生對教材重點知識的區(qū)分能力，如：人民行使當家作主權力的途徑，監(jiān)督權的使用范圍及對象等。這種編制方式使各選項“彈無虛發(fā)”，最大限度地發(fā)揮了選擇題的檢驗作用。解答好該題，需要具備三個方面的能力：一是審讀材料；二是區(qū)分易錯知識；三是尋找聯(lián)系。

【參考答案】1.D 2.A

【經典題例3】2011 年3 月14 日，第十一屆全國人民代表大會第四次會議審查批準了《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》 。回答1～2 題。

1.“十二五”規(guī)劃綱要描繪了我國

A.未來十二年社會發(fā)展的宏偉藍圖

B.未來五年社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉藍圖

C.社會主義初級階段的宏偉藍圖

D.共同理想實現(xiàn)后的美好藍圖

2.“十二五”規(guī)劃綱要指出：“倡導文明、節(jié)約、綠色、低碳消費理念，推動形成與我國國情相適應的綠色生活方式和消費模式。”這里的“國情”主要指我國

A.社會生產力水平還比較低

B.是世界上發(fā)展最快的國家之一

C.資源和環(huán)境形勢依然嚴峻

D.社會主義具體制度還不完善

解析：用時政強的材料作題干，統(tǒng)領兩個題。第1題側重考查時事，第2題將時事考查與學科內容的考查結合起來，體現(xiàn)了學習時事的價值及與學科內容的聯(lián)系。這樣的命題方式，既能引導學生關注時事，又能引導學生將時事學習與學科內容學習聯(lián)系起來，學活、會用。

同時，專題式或主題式選擇題是一種常見的選擇題題型。這種選擇題，依托一個情境材料，圍繞一個主題，從不同角度設計2～3個小題，對考查考生多角度分析問題的能力，鍛煉思維的開放性具有較高的價值。解答這種類型的選擇題，關鍵是要將每一個題與總的題干材料聯(lián)系起來，分別解答。

【參考答案】1.B 2.C

【經典題例4】2011 年5 月1 日起施行的《 公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》明確規(guī)定：“室內公共場所禁止吸煙”。《細則》 施行后，一位在餐館里吸煙的人說：“我在這里消費，抽煙難道不是我的權利嗎？”勸阻這位吸煙者的理由有

①公民在行使權利時要尊重他人權利 ②公民要在法律允許的范圍內行使權利 ③公民要增強權利意識 ④公民的權利和義務具有一致性

A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

【試題解析】：本題選取學生的生活經歷或身邊的生活事例作為試題情境，以促進學生健康發(fā)展為出發(fā)點，把心理、道德、法律等板塊內容聯(lián)系起來，使之蘊含一定的思想教育性，體現(xiàn)了試題的正面教育功能。解答此類題，要學會結合具體情境，運用所學知識對情境中的

人或事進行分析評判。

【參考答案】B

【經典題例5】右圖中的人民

幣票券采用了四種少數民族文字，

部分票券主圖案采用了身穿民族服飾的人物形象。這體現(xiàn)了

①我國是統(tǒng)一的多民族國家

②國家尊重少數民族的語言文字

③國家尊重少數民族的風俗習慣

④國家重視區(qū)域間協(xié)調發(fā)展

A.①④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

【試題解析】從圖表或圖片中獲取信息的能力，是學生學習能力的重要組成部分，同時也是學生適應不斷變化的社會生活的必備能力。該類選擇題，主要考查學生基本的讀圖（表）能力和獲取信息的能力。答這類題，一是看變化，二是做比較。從變化和比較中得出正確結論，即獲取正確的信息，然后，運用這一信息，結合選項做出正確選擇。

【參考答案】B

【經典題例6】“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。下列選項同樣能夠反映這一美德的是（ ）

A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州

B.床前明月光，疑是地上霜

C.春眠不覺曉，處處聞啼鳥

D.艱難困苦，玉汝于成

【試題解析】新課程提倡不同學科內容之間的整合，該題實現(xiàn)了思想品德學科與語文學科的綜合，突出了思想品德課程的綜合性和人文性。學生需要借助語文方面的知識儲備，正確理解這些詩句和警句的含義和意義，才能答好此題。

【參考答案】D

【經典題例7】右邊漫畫中的

“大盜”侵犯了他人的

A.智力成果權

B.名譽權

C.人身自由權

D.隱私權

解析：用漫畫做題干材料是選擇題中常見的一種形式。這類題生動活潑，生活氣息強，能較好地考查學生的觀察力、理解力及綜合把握信息的能力。解答此類題，首先要讀懂并正確理解漫畫所表現(xiàn)的主題。其次要根據題干的要求，運用所學知識對主題進行分析，將一般生活意義上的主題轉換到學科知識的視角。最后實現(xiàn)題干與題肢的結合，做出正確選擇。

【參考答案】A

（二）簡答題

簡答題是一種常見的題型，其形式是多種多樣的，以情境材料的不同可分為文字材料式、圖表式、漫畫式等。它要求考生緊扣題意、簡明扼要、層次分明、完整準確地回答問題。

簡答題比較多地采取文字材料式簡答題。文字材料式簡答題常以現(xiàn)實社會生活現(xiàn)象和學生生活事例為命題材料，結合教材內容從不同角度設置問題，要求考生用簡明的語言予以回答。

【經典題例1】參與生活，簡要回答。

生活中，人們對食品、藥品等商業(yè)領域中的虛假宣傳深惡痛絕。下圖是“如果遭遇虛假宣傳，你會怎么做？”的網絡調查結果。

（1）如右圖所示，你最贊賞哪類人的做法？（用圖中的字母表示）他們的哪些品質值得你贊賞？

（2）你最贊賞的做法，會產生哪些積極的社會影響？

【試題解析】新版課程標準鼓勵培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，鼓勵學生大膽質疑并提出自己的觀點、看法。試題以食品藥品安全問題為背景，對相關知識進行綜合考查，是繼2009年河北中考成功考查“三聚氰胺”事件后的又一次成功嘗試。試題第（一）問采用讓考生參與“選擇”并進行思辨的方式進行考查，不僅拉近了學生與社會生活的距離，也突出了對考生學習、思考、歸納及推理過程的重視。雖然考生選出的只是一個字母，一種方案，但其中卻充盈著情感、態(tài)度、價值觀，能力及知識的運用與體驗，強化了考查的運用與過程性思考，有利于教育的價值內化為行為與觀點，貫徹了新課程標準中“學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇”的要求。試題以生活話題為載體，以學生能夠接受、樂于參與和能夠促進思考、拓展體驗的方式進行考查，有利于增強教育的實際效果。

試題第（二）問以“你最贊賞的做法”進行提問，準確將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，將課內課外社會生活相結合，增強了思想品德課程的開放性，這種方式不僅體現(xiàn)了對學生主體地位的尊重，也使考查的情景化、生活化特征更加明顯，使學生通過道德踐行促進了自身思想品德的健康生成。

試題答案涉及到責任、誠信、法律維權、正義感、社會秩序、和諧社會等多個知識要點，體現(xiàn)了考查的綜合性。解答此題，需將重點放在兩方面：一是學生縱橫對比表格信息的能力，二是瞬間完成知識整合的能力。實現(xiàn)兩項能力的運用，則需要在平時加強訓練，注重訓練效果，而不是單純地關注題量與速度。

【參考答案】（1）① B ②責任感；正義感；權利意識（或法律意識、維權意識）。（2）有利于社會誠信建設；有利于凈化社會風氣；有利于維護正常的社會秩序；有利于促進社會和諧。

【經典題例2】走近法律，簡要回答。

據報道，2011 年春節(jié)前后，家樂福在一些城市的部分超市存在廣告宣傳是低價，實際結算收高價；價簽標示是低價，實際結算收高價等多種價格欺詐行為。價格欺詐事件一度導致家樂福相關超市的客流量大幅下滑。

（1）價格欺詐為什么會導致客流量大幅下滑？

（2）去超市購物時，你有哪些保護自身權益的好做法，請寫出兩種與大家分享。

【試題解析】思想品德課的學習強調與學生的生活相聯(lián)系，該題則體現(xiàn)了這一理念。材料中所講的事，就發(fā)生在學生身邊、為學生所熟悉。解答此題應注意兩點：一是審讀試題的關鍵詞，如：宣傳是低價，實際結算收高價；價簽標示是低價，實際結算收高價等，逐一提煉有效信息，尋找教材相關知識。二要結合教材的消費者權益與誠實守信角度，用簡明的語言，有針對性多角度回答并解決問題。（2）答案中的多個純正“做法”，再次避免了死記硬背，強化了知識運用，有效檢驗了解決問題的能力。

【參考答案】（1）① 超市不講誠信，失去了消費者的信任。② 超市違法經營，侵害了消費者權益。 （2）① 看清商品的廣告宣傳價格和商品標價，付款時仔細核對結算價格是否與標價一致。② 了解所購商品的產地、期限、規(guī)格等有關情況。③留好票據。發(fā)現(xiàn)有價格欺詐等行為，及時找超市索賠或向有關部門舉報。

【經典題例3】閱讀材料，簡要回答。

在某家電商場冰箱柜臺前，有一對母女在討論：

母：就買這臺冰箱吧，它價格比較便宜。

女：這是有氟冰箱，會破壞環(huán)境，還是買那臺無氟冰箱吧，價格雖然貴了點。

母：（生氣）：你就知道大手大腳花錢，不懂節(jié)儉，我不同意。

女：……

請運用所學知識，幫助女兒勸說母親。

【試題解析】截取一個生活片段或模擬一個生活場景作為情境，是簡答題常見的一種形式。該題情境來自日常生活，創(chuàng)設了一個母女間觀念和思想的小沖突，要求女兒去說服母親，這無疑突出了知識的運用性。作答時有一個“情”的問題，也有“理”的問題。從“情”上來講，是要理解母親，讓母親容易接受；從“理”上來講，是怎樣更有說服力。這就要求辯證地看待母親的意見，防止片面。實際上，“理”中蘊含著態(tài)度和價值觀。

【參考答案】①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，媽媽在生活上注意節(jié)儉，有艱苦奮斗的精神，這值得我們學習。②使用有氟冰箱會破壞環(huán)境，不利于經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，我們不能因勤儉節(jié)約而不顧環(huán)境保護，不顧國家長遠發(fā)展。③保護環(huán)境，人人有責。我們應增強環(huán)保意識，積極履行保護環(huán)境義務。為此，我們應購買無氟冰箱。

（三）分析說明題

分析說明題一般都提供背景材料，要求考生理解題意——說明分析——綜合評價。重點考查考生運用學科知識分析說明問題和解決問題的能力。

【經典題例1】知曉國情，分析說明。

材料一：截至2010年底，我國農村地區(qū)處于貧困標準以下的人口多達2688萬，城鄉(xiāng)收入差距之比仍高達3.23：1。為減緩農村貧困，我國政府先后頒布實施了《中國農村扶貧開發(fā)綱要》等一系列減貧規(guī)劃。在規(guī)劃實施過程中，國家對少數民族的扶貧開發(fā)，在同等條件下優(yōu)先安排。

材料二：截至2010年，我國西部地區(qū)經濟總量僅占全國的19.31%，西部地區(qū)城鄉(xiāng)居民收入只有東部地區(qū)的70%和55%左右。西部地區(qū)還是我國少數民族集中分布的地區(qū)，少數民族人口占全國少數民族人口的75%左右。2012年2月，國家頒布實施《西部大開發(fā)“十二五”規(guī)劃》，這是我國上個世紀末實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來的第三個西部大開發(fā)規(guī)劃。

材料三：據統(tǒng)計，我國水資源人均占有量僅為世界平均水平的28%；全國年平均缺水量500多億立方米，2/3的城市缺水，農村近3億人口飲水不安全。2012年出臺的《國務院關于實行最嚴格水資源管理制度的意見》指出：嚴格控制用水總量，嚴格控制入河湖排污總量，加快節(jié)水型社會建設。

（1）請結合材料，聯(lián)系所學內容，按照“國情→政策（戰(zhàn)略、國策等）→目標”的思路，在以下相應序號后填上適當的內容。

據材料一：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡→實施農村扶貧開發(fā)政策→①_______________

據材料二：②______________ →實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略→實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展

據材料三：資源、環(huán)境形勢嚴峻→③_______________→建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

（2）結合材料一二，談談國家實施減貧規(guī)劃、西部大開發(fā)規(guī)劃對少數民族地區(qū)的影響。

（3）結合材料三，說說實行最嚴格的水資源管理制度對我們日常生活有什么要求？

（4）結合以上三個材料及問題，概括得出一個有關我國現(xiàn)代化建設的正確認識。

【試題解析】該題完美地展示了材料題的魅力，其亮點一是選材博弈備考。關于民族團結教育這個必考點，在備考中各地均有預測，如對口援建新疆，少數民族地區(qū)取得的各領域成就分析等；在節(jié)能減排領域，開啟PM2.5監(jiān)測，義務植樹30年，淘汰白熾燈，環(huán)境污染事故等都被廣泛預測。河北命題在進行充分調研的基礎上，選取“扶貧開發(fā)，節(jié)約用水”這兩個熱點，不僅有利于維護考試的公平與權威，也再次體現(xiàn)了命題的成熟與穩(wěn)健。亮點二是設問難度層層遞進，由表及里。第一問屬于基礎知識的再現(xiàn)，第二問屬于綜合能力的檢驗，特別是知識的靈活運用，第三問則突出知識的實踐與實用價值，第四問則上升為對觀點的提煉與綜合概括。這種梯度設置，不僅符合初中生的認知水平，也有利于提升學科知識的運用價值。

解答此題，在能熟練運用學科主干知識的前提下，要特別注意設問的針對性，如是“對少數民族地區(qū)的影響”，而不是對全國發(fā)展的影響；同時要看清材料與設問中的條件限制，如“據材料一”等，體現(xiàn)了組織答案的限定范圍，而不是脫離材料，照抄照搬，隨意應答。

【參考答案】（1）實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展（或實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同富裕）；區(qū)域（或東西部地區(qū)）發(fā)展不平衡；實施節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策（或實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）。

（2）有利于加快少數民族地區(qū)的發(fā)展；有利于提高少數民族的生活水平；有利于維護、鞏固民族團結；有利于實現(xiàn)各民族共同繁榮（或縮小各民族發(fā)展的差距）。

（3）提高節(jié)水意識（或節(jié)約用水）；提高環(huán)保意識（或不污染水）。

（4）示例一：我國現(xiàn)代化建設，必須從國情出發(fā)（或立足國情），制定正確的方針、政策（或發(fā)展戰(zhàn)略、國策）。

示例二：我國現(xiàn)代化建設，必須貫徹落實科學發(fā)展觀。

【經典題例2】融入社會，分析說明。

材料一：全國人口普查主要數據

材料二：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 ～2020 年）》 在提到我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標時指出：到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4 年提高到13.5 年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5 年提高到11.2 年，其中受過高等教育的比例達到20% ，具有高等教育文化程度的人數比2009 年翻一番。

（l）圖一顯示出的我國人口的哪一變化令我們“憂”？簡要說明理由。

（2）圖一、二顯示出的我國人口的哪些變化令我們“喜”？出現(xiàn)這些可喜變化的原因有哪些？

（3）談談實現(xiàn)材料二中的目標對我國經濟社會發(fā)展的重要作用。

【試題解析】以內容翔實的數據反映國家的大政方針、重大事件，是該題最顯著的特點，此題完美解讀了第六次人口普查的新數據，詮釋了人口國情的新特點及影響。這樣的試題，能較好地考查考生運用所學知識理解、分析社會生活事件和社會生活現(xiàn)象的能力。作答時，一定要結合具體的材料，對材料中人物的具體行為進行分析、評價，根據題意要求確定最佳答案。

【參考答案】（l）人口總量仍有較大增加。理由：①影響人民生活水平的提高，②影響我國經濟的發(fā)展，③影響我國的可持續(xù)發(fā)展（會給我國的資源、環(huán)境帶來沉重的壓力），④影響我國社會的全面進步。

（2）① 人口增速減緩。②人口素質進一步提高（人口受教育程度進一步提高）。原因：①我國堅持實行計劃生育的基本國策，②我國將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力發(fā)展教育事業(yè)（或我國實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略）。

（3）①有助于把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。②促進生產力發(fā)展，增強我國的綜合國力。③有利于我國化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢。

【經典題例3】感悟公平，分析說明。

材料一 新修改的選舉法，改變了原來城鄉(xiāng)按4∶1的人口比例選舉人大代表，實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，城鄉(xiāng)居民選舉實現(xiàn)“同票同權”。

材料二 2009年9月，《國務院關于開展新型農村社會養(yǎng)老保險試點的指導意見》正式發(fā)布。60歲以后領上養(yǎng)老金，不再只是城鎮(zhèn)居民的“福利”。

材料三 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出：合理配置公共教育資源，向農村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜……努力辦好每一所學校，教好每一個學生。

（1）請針對上述每個材料，分別談談你對公平的具體理解。

（2）綜合上述材料，概括出怎樣才能保障和促進社會公平。

（3）上述舉措都和農民、農村有關，這是針對我國怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀提出的？這些舉措對改變這一現(xiàn)狀有什么積極影響？

【試題解析】該題的基本命題思路是：選取能體現(xiàn)國家發(fā)展、社會進步的事實（或事件）作為材料，按重大時政與學科知識結合的原則設置問題，要求考生運用所學知識理解、認識國家方針政策的意義和作用，以體現(xiàn)學以致用的要求。這類題時代感強，對學生分析理解能力要求較高。解答該題一定要緊扣材料，結合材料所講的事實解讀公平的含義，從三個材料中概括出正義制度對促進社會公平的重要作用，從材料中認識城鄉(xiāng)之間的差距，思考如何縮小這些差距。

【參考答案】（1）材料一，公平就是平等地享有選舉權（或公平就是平等地享有政治權利）。

材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社會保障）。

材料三，公平就是平等地享有教育資源（或公平就是平等地享有受教育權）。

（2）要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會公平（或社會的公平需要正義的制度來支持和保障；或加強法律、制度建設保障和促進社會公平）。

（3）我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡（或我國還存在城鄉(xiāng)差別）。

①有利于提高農民的社會地位，逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的差距。②有利于提高農民的生活質量，讓農民生活得更加幸福、更有尊嚴。③有利于促進農村社會的進步，實現(xiàn)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展。

（四）探究與實踐題

探究與實踐題特別強調學生對現(xiàn)實生活的關注，對實踐活動的參與，對新問題的解決能力，能較好地體現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，是一個生活性、實踐性、綜合性和開放性都較強的題型。

【經典題例1】珍惜權利，探究實踐。

燕秀中學九年級（1）班研究性學習小組開展了“珍惜權利，感受尊嚴”主題探究活動。探究由下列對話展開——

李明：我家剛買了車，就不斷有人上門推銷保險，真煩人！

張思：前些日子，我媽剛辦了一張銀行卡，就受到一些陌生人理財短信的騷擾，郁悶死了！

為使更多的人參與探究，該小組開通了網絡論壇，提出了探究問題。請你以“燕趙明月”為網名參與探究。

【試題解析】“合理利用互聯(lián)網等傳播媒介，養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”等要求，試卷則在第28題以“珍惜權利，感受尊嚴”為主題，對相關知識及能力進行了全方位檢驗，該題第一問“哪些個人信息被泄露”屬于“老題”新唱，這不僅是對2011年以來我國互聯(lián)網遭遇了史上最大規(guī)模的用戶信息泄露熱點事件的及時回應與關注，更重要的是試題力求采用更加符合學生生活實際的新形式，即網絡論壇與回帖，增強考查的生活化與情境性、實用性，促成了考生身臨其境的感覺。同時，答案中“車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號碼”的出現(xiàn)，不得不使我們想起2010年河北中考考查個人信息泄露的經典試題，這種新形式下的“老”答案，不僅檢驗了學生的解題能力，也是命題人在有意識地告誡我們，在教學與備考中，要持續(xù)關注河北的課改歷程，研讀好歷年來河北實踐新課改的經典題型，體會河北中考的厚重內涵。同時，試題體現(xiàn)了在“知識”目標中，將原課程目標中的“了解法律的基本作用和意義”進一步明確為“了解法律在個人、社會和國家生活中的基本作用和意義”的要求。此類問題體現(xiàn)了新課標中關于“學習搜集、處理、運用信息的方法”的要求。

【參考答案】探究一：車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號碼等。

探究二：法律賦予（或規(guī)定）公民權利；公民權利受法律保護；依法行使權利；依法維護權利。

探究三：示例一：隱私權。不泄露同學的個人信息、不偷看同學的日記等。

示例二：生命健康權。不打架、不傷害同學等。

示例三：人格尊嚴權。不辱罵同學、不給同學起侮辱性綽號等。

【經典題例2】走進法治，探究實踐。

在中國特色社會主義法律體系形成之際，某中學舉辦了“法治進行時”圖片展覽。請你根據同學們搜集到的圖片，完成以下探究任務。

（1）根據依法治國的基本要求，對圖片①、②、③ 合理排序。（用序號表示）（ 1 分）圖片①、② 體現(xiàn)了法律的哪兩個特征？

（2）說出圖片④ 反映的內容對法治國家建設的作用。

（3）為突出社會主義法律體系的核心，還應該增加反映哪部法律內容的圖片？（ l 分）談談該法在法治國家建設中的重要性。

（4）寫出你對建設法治國家的兩點期盼。

【試題解析】首先，試題考查由面到點。本題以中國特色社會主義法律體系建成為總背景，由大事件轉化為小角度，避開空洞的“意義”類問題，以圖片為線，從生動具體的、相互關聯(lián)的角度出發(fā)考查，體現(xiàn)了知識的實用價值與試題的教育立意。其次，強化能力檢驗。第一問考查的是依法治國的基本要求，但沒有直接提問，而是通過排序方式進行運用，這樣就增加了思考的空間，突出了知識間的內在聯(lián)系，檢驗了對教學難點的掌握情況。再次，探究運用功能突出。第四問沒有死板的答案，有的只是思路清晰、思維寬廣的空間，既有多個選擇余地，又沒有脫離問題核心，問題開放但又限定明確，使得不同知識、社會閱歷、表達素質、人文素養(yǎng)等層次的學生，都能拿到符合自身水平的分數。

【參考答案】（l）②—③—① ①法律靠國家強制力保證實施（具有強制性）。②法律由國家制定。

（2）普及法律知識，增強公民的法律意識和法治觀念，形成自覺守法用法的社會氛圍，使法律得以更有效地施行。

（3）憲法。①憲法是國家的根本大法，在法律體系中具有最高的權威（憲法是治國安邦的總章程，在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力）。②依憲治國是依法治國的核心（依法治國首要的是依照憲法治理國家。或建設法治國家要從尊重憲法、維護憲法開始）。③憲法是實行依法治國的根本依據。

（4）①國家采取有效措施，切實保障憲法和法律的有效實施。②堅持公民在法律面前一律平等，切實維護憲法和法律的尊嚴與權威。③司法機關切實做到公正司法。④國家機關工作人員帶頭遵守憲法和法律，切實做到依法行政。⑤公民進一步增強權利意識，自覺履行法律義務。

（五）綜合回答題。

綜合回答，綜合論述題一般以政史綜合的方式呈現(xiàn)，強調考生從材料中提取線索與有效信息，對知識進行歸納、運用、生成新知的能力，需要考生具有縝密的邏輯思維與高度概括能力，特別是具備知識儲備的大空間理念，能夠對相關線索的主體知識結構進行整合篩選，在已有經驗和認知的基礎上形成新的結論與觀點。

【經典題例】材料一：下面是世界歷史上兩位杰出人物的傳記目錄。

材料二：全國政協(xié)委員、四川省律師協(xié)會副會長施杰，經過大量調查研究，以及與國內一些知名的法學專家、醫(yī)學專家的深入探討，在2010年的全國政協(xié)會議上，率先提交了一份“關于增加危險駕駛罪”的提案，并很快得到有關部門采納。2011年2月，刑法修正案將醉酒駕駛列為犯罪，5月1日正式施行。施杰被評為2011年度法治人物。

材料三：郭明義是鞍鋼集團一名普通的公路管理員。十幾年來，他每天提前2小時上班，風雨無阻；十幾年來，為貧困者捐款共10多萬元，從未間斷；二十多年來，無償獻血6萬多毫升，樂此不疲……他被譽為“當代雷鋒”。目前，以他名字命名的“郭明義愛心團隊”已有100多支，遍布十幾個省份，參與愛心團隊的6萬余名志愿者以自己的愛心行動使更多的人感受到了道德的力量。

（1）據材料一中的人物傳記目錄，判斷兩位主人公分別是誰。他們對世界歷史的發(fā)展各有何重大貢獻？

（2）據材料二，聯(lián)系施杰對國家發(fā)展、社會進步的貢獻，談談他被評為2011年度法治人物的理由。

（3）據材料三，簡述郭明義及其愛心團隊對我國思想道德建設的作用。

（4）綜合以上材料和問題，并聯(lián)系所學知識，概括上述人物的共同之處。

【試題解析】大膽重新啟用郭明義，彰顯了命題人的膽略與氣魄，也使得試題形式很新，用組合人物考查道德建設，在全國屬于特例，開辟了進行理想和信念教育、加強社會主義核心價值體系教育的先河，這也是河北中考具有前瞻性，提前體現(xiàn)2011版課程標準修訂重點的重要體現(xiàn)。第二問成為法治人物的理由，較好地體現(xiàn)了新課標中關于“了解法律在個人、社會和國家生活中的基本作用和意義”的要求。對幾個人物共性的分析，體現(xiàn)了新課標中關于“初中生在尊重生命的基礎之上，體會生命的價值和意義”的要求。強化了學生的情感體驗和道德實踐。

【參考答案】（1）華盛頓；（2分）馬克思。

華盛頓：在美國建立資本主義制度，推動了歐洲革命和拉丁美洲獨立運動的進程。

馬克思：創(chuàng)立馬克思主義，使國際工人運動進入新的歷史時期。

（2）促進了我國法律（或刑法）的完善；推動了法治國家建設；維護了社會公平、正義。

（若考生答出“保護公民的生命、財產安全或有力制裁了違法犯罪”等內容也可酌情給分）

（3）傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德；為人們樹立了道德榜樣；帶動了社會成員思想道德水平的提高；推動了良好道德風尚的形成。

（4）促進社會進步（或國家發(fā)展）；具有高尚的愛國情操；在奉獻中實現(xiàn)人生價值；具有高度的社會責任感。

六、復習建議

面對2012年河北中考所體現(xiàn)的引領性信息，立足新版課程標準全面實行的政策性信息，教師只有及時轉變觀念，增強責任意識，才能適應形勢；只有樹立預防比處理更重要，責任比借口更重要，主動比被動更重要，反思比蠻干更重要，學習比固執(zhí)重要，勤奮比應付重要，謙虛比狡辯重要的意識，我們才能贏得中考，贏得未來。這就需要教師首先要過好“三關”，才能成為有責任、有能力、有水平、善思考的老師，每個孩子才能接受到適合自身特點的成功教育，新課程標準改革的理念才能得以真正實現(xiàn)。

第一關：講好“課”。好課的標準有哪些？讓學生有興趣、課堂更精致、學生動起來應成為課堂成功的必備條件。凝聚學生興趣，才能引發(fā)學生參與。激發(fā)學生的學習興趣就需在授課形式上推陳出新，以多種有效方式授課，如課程標準提倡的討論、調查、活動等，這樣才能讓學生喜歡聽，能聽懂，樂于學。為此，教師應善于觀察學生情緒，及時調整教學策略，形成高效課堂，而不能侃侃而談，自我陶醉；同時，教師在教學中要盡量選用新素材，用新生活來詮釋新德育，善于用相關知識思考熱點問題與社會現(xiàn)象；教師自身也要加強學習與積累，擁有廣博知識，特別是每天對涉及知識點的熱點話題以及影響學生成長的身邊事件有了充分的了解及正確認識，并能通過科學嫻熟的教學技巧，將其轉化為教學素材，這樣才能使自己在課堂上游刃有余，輕松地駕馭課堂。

打造精致課堂，有效拓展教材。教師首先要全面學習新課改以及課程標準修訂的意圖，明確學科教育的目標是服務學生成長，解決成長過程中的實際問題，切實滲透法律、道德、國情等方面的知識，在立足能力的基礎上，多途徑促成社會主義核心價值體系建設；應認真研讀新課標中所提出的學科教育目標實現(xiàn)的各種途徑、活動方式、評價方式，并在教學實踐中給予充分運用，而不是偏離方向的所謂創(chuàng)新。在實際備考階段，一要處理好教材。對難度不大的內容沒必要浪費時間，對重點內容要適當打磨，難點內容在自己吃懂的前提下，準備多套攻破預案，以適應不同檔次認知水平的學生；對常規(guī)知識點應在選用河北經典題例的基礎上轉換角度，啟用新視角，增強時代感。二要打造精致課。講課要凝練，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，邏輯關系縝密，不拖泥帶水，不東拉西扯，讓學生在清晰縝密的教學思考中，由淺入深地接受新知識，感悟新思想，生成新結論；打造精致課堂還需因材施教，針對不同層次的學生，從時間、練習的量、題的難度等方面把握梯度，促進各種知識層次以及認知特點的學生都收獲自己的德育感受。

課堂真實互動，才能讓德育的能量發(fā)揮到位。課堂活動，貴在“真實”，這就要求問題設計要符合學生認知，將綜合的知識進行分解，設問不模糊并有所限制，切忌盲目提問，避免設問的假、大、空，避免組織答案與材料兩張皮，強化能力的培養(yǎng)與檢驗。要摒棄那些為了互動而公開作秀的提問，抵制那些課堂的虛假能力與“熱鬧”，減少沒有難度與梯度的設問，避免“是”或者“不是”、“對”或者“不對”這種沒有思維含量的發(fā)問，要了解發(fā)散性思維的真正內涵，發(fā)揮教師的引領作用。這就要求教師不僅要有責任心、耐心，更要有較高水平與科學的應對策略。

實現(xiàn)以上課堂效果，教師必須形成及時反思的好習慣，這也應成為教學的重要環(huán)節(jié)。課上，學生沒反應，教師要即刻反思，多從自身的授課邏輯、案例分析、講課速度和教學表達等方面分析自身原因；課下，教師要反思自己在提問、輔導、作業(yè)中存在的問題，反思學生存在疑惑的原因，尋找“補救”的科學辦法等。教師懂得自我反思，善于自加壓力，才會在教育、教學的人生歷程中不懈怠、不驕傲、不滿足，才能憑較高的責任水平和思想智慧培育出更多健康的學生。

第二關：講好“題”。講好題，突出題的質量。當前各種同步和專題練習水平參差不齊，既有名師巨獻，也有簡單拼湊，既有臆斷亂造，也有偏題、怪題，有的甚至脫離學生實際。質量不高的練習不僅浪費了寶貴的教學和復習時間，也誤導了教學與備考方向。好題，應是符合新版課標中對知識、能力以及情感、態(tài)度、價值觀的各項要求，與當年考試說明中的題例相吻合的試題，如河北名師原創(chuàng)命制的新題等。試題材料在解題中應發(fā)揮好層層遞進的限制作用，設問必須設置定量伏筆，答案要體現(xiàn)開放與多元，符合多角度解題原則，體現(xiàn)考查的綜合性。對知識的考查要側重于運用和理解，體現(xiàn)知識的運用價值，把握學科教育的真實用意，而盡量避免簡單重復、再現(xiàn)和語言游戲。優(yōu)質試題應該繼承近些年來以成功的課改經驗為基礎，從題型到設問都有所創(chuàng)新。這樣的試題代表性強，可利用性、可借鑒性強，參考價值大，如人物類、環(huán)保類、科技類、民生類、法制類、成就類、公民義務類、權利類等專題。同時，在教學中要注意分步練習。在同步學習階段，建議選用分課卷，分課卷要對應課標，特別是考試說明中的條目要求；在復習階段，則采用分類卷，尤其是要對中考常規(guī)考點與年度熱點相關的重點給予重點聯(lián)系，最后選用經典模擬卷，在綜合知識與能力熱點的基礎上，檢驗學生學與老師教的實際狀況。

當然，要獲得真正的好題，不是靠他人，而是靠自己，那就是要根據自己學生的學情，按照中考的要求，立足教材，結合年度生活，自己動手擬制訓練題。雖然起始階段水平可能不高，但擬題的方式必將有利于促進業(yè)務素質的迅速提高。擬題過程中要特別注意以下四點：一是要盡量從生活化角度背景材料入手，或為故事，或為對話，或為論壇等；二是要沖出知識的識記類束縛，爭取每一個設問都能讓知識用起來，動起來，化為學生的感受、情感與行動；三是要立足能力，對材料、設問等關鍵環(huán)節(jié)要合理設置障礙，重點培養(yǎng)學生審讀材料、歸納對比、延展思考等能力；四是要善于設計真正的開放性試題，而不是只有形式沒有內涵的試題。做到這四點，需要我們加強學習，在立足領會新課標的基礎上，對今年甚至近幾年各地中考經典試題進行整理、吸收，也可以根據新聞報道中的新背景、新材料、新語言、新形式進行改良，創(chuàng)造出真正的新題；要針對重點知識與熱點事件，應設計多種題型，注意小角度切入，敏銳關注專家講座中的重要導向性信息；也要對全國各地中考中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新性、經典性題型進行歸類整理與練習，不僅可以開拓我們的視野，也有利于向命題人看齊，把握好最新的考試評價改革動向。

第三關：“講”好題。講題不能只簡單核對答案，而要講方法，講能力，講知識，講清楚學生在學習中的進步與不足；要把教師講解的過程轉化為思考學習與解題的有效示范過程，務必引導學生轉變學習觀念和方式，夯實必須識記的知識，并將絕大部分知識有機地融入生活，強化運用與拓展，而切忌知識的堆積與重復，更不要生硬地捆綁生活。

講題，必須做到兩點。首先，要讓學生找到知識的“家”，特別是在基礎復習階段，要讓學生根據試題答案以及選項，找到知識的冊、課、頁，這樣才能使學生具備扎實的教材理解能力，也促使學生構建更加精準的知識體系，為將來總復習夯實基礎，做好準備。也可以從一個選項入手，啟發(fā)學生思考：屬于哪一課、哪一單元，這一單元講了幾個主要問題，這一課有幾個問題等。其次，要講清”理由”。講題不能只講答案，更不能只講正確答案，而要將正確答案的理由講清楚，將知識的來源講明白，也要將錯誤答案納入我們的講解范圍，盡力啟發(fā)、引導學生認識正確答案的依據，尋找導致錯答的根源。開卷試題突出綜合性，力求檢驗更多知識和能力，所以對錯誤的選項更應解疑釋惑，以培養(yǎng)學生“刨根問底”的學習習慣，并引導他們主動將錯誤選項修正過來。這樣，學生才能夠更加熟練地理解知識，吃透教材，教師也能在教學和備考中收到意想不到的效果，進而仔細分析學生出現(xiàn)的問題，查找原因和對策，如：學習態(tài)度不端正、學習慵懶、基礎不牢、效率低下、知難而退等，以便及時“補牢”，循根治理，將“壞事”變?yōu)楹檬拢瑢崿F(xiàn)教學效果的“共同富裕”。

開啟新希望，踏上新征程。伴隨2011版課程標準的全面實施，只要我們深入學習，認真研讀，領會精神，全面實踐，我們就有理由相信，2013年河北省中考必將更加絢麗多彩，我們的學生也必將贏得畢業(yè)和升學考試的燦爛輝煌！