建設“青春地帶”，塑造青少年健康人格

重視青春期，把青春期教育放到重要位置上來抓

學校領導干部應首先認識到青春期教育的重要性，將青春期教育工作作為素質教育的重要內容，納入學校德育工作的總體計劃，成立由校長任組長、分管校長為副組長，班主任、心理輔導教師、思品老師和生物老師等共同參加的“青春期教育領導小組”，統一全體干部教師思想，使大家對青少年青春期教育工作的重要性。必要性達成共識，健全青春期教育工作機制。制定青春健康教育制度、措施，定期對青春期教育工作進行考核，對教師的教學計劃、總結進行檢查；對學生掌握青春期知識情況進行檢測。對工作中表現突出的干部、教師給予相應的的獎勵等，形成學校青春期教育的長效機制，切實保證青春期教育的正常化、系統化、長期化。

了解青春期，充分認識青春期教育的重要性

青春期是青少年生理和心理發育急劇變化的時期，是決定人一生的體格、體質、心理、個性和智力發育的關鍵時刻，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期。因此，在學校里對學生進行適時的青春期教育，及時發現、化解他們的心理困惑，幫助他們順利度過青春期，對于個人、家庭和社會都具有重要意義。

1.從生理變化上來說，青春期是人發展的一個階段，出現第二性特征，男孩子長胡須，聲音變粗，陰莖、睪丸增大，并出現遺精等生理變化；女孩子乳房隆起，臂部變寬，聲音變細并伴有月經來潮；男孩女孩產生性朦朧意識等。許多學生對自己身體的變化而產生擔心、焦慮不安的情緒，甚至有的青少年認為自己變壞了，有犯罪感。

2.從心理變化上來說，青春期青少年情緒不穩定，感到困惑，容易沖動：渴望交友，開始對異性有好感，也希望自己對異性有吸引力；他們要求獨立，不再愿意和父母一起活動，希望自己做決定，希望自己的意見得到承認和尊重。

3.從現實中看，青春期的情緒與來自各方面的壓力交織在一起，使青少年產生諸多心理障礙、溝通障礙和不健康的思想情緒，不僅嚴重影響學習和身心健康，也加劇了他們同家庭和社會的矛盾。現在許多孩子因“三千寵愛在一身”而養成自私、任性、乖戾、驕橫的霸道性情，也有的孩子因為對性知識的無知，導致懷孕、流產等現象的發生等等。

4.從法律上來看，近年來青少年殺父弒母案時有發生，家庭悲劇屢屢上演，如不久前發生的18歲逆子阿順因不滿父母責備而弒父砍母的悲劇，一時沖動毀了數條人命，令人不寒而栗。另一方面，青少年性犯罪有抬頭趨勢，大多是性無知和性過錯導致，幫助青少年安全度過“性待業期”，責無旁貸。

因此，掌握青春期特點，科學地對青少年進行教育，對防止青少年走上邪路是非常重要的，我們必須充分認識青春期教育的重要性，防止青春“撞得頭破血流”。

笑迎青春期，積極開展豐富多彩的青春期教育活動

1.課堂教學是青春期教育的主要渠道。學校要開設“青春期教育”課，并做到任課教師、教學計劃、教案、教材四落實。為每名學生發放專門為學生編印的圖文并茂的《青春健康教育》讀本，引導學生對青春期生理心理變化、人際交往、性行為與決定、預防性傳播疾病、預防艾滋病病毒感染、預防意外懷孕、遠離毒品、遠離網吧、計劃未來等方面展開探討，充分利用多媒體等教學設施，通過合作互動的教學方式，使學生掌握青春期健康方面的知識，引導學生順利度過青春期。

2.學科教學是青春期教育的重要環節。除了青春健康教育課外，在生物、思品等學科的教學中要注意挖掘教材中的青春健康內容，注意學科教學活動的設計。教師要精心設計每一堂學科課程的教學。使學生通過參與教學活動過程得到青春期健康知識。

3.第二課堂是青春期教育的重要陣地。從青少年身心發育和成長的需求出發，開展豐富多樣的教育活動，讓學生得到積極的情感體驗。學校可以組織學生參觀展覽、觀看影碟，開展主題式班會，舉行辯論、文藝節目表演等，對學生進行深入淺出、生動活潑的教育。班級黑板報可開辟青春期教育專欄，校宣傳欄可張貼青春期教育宣傳資料和圖片，引導學生全面認識青春期性生理、性心理、性道德、性保健等方面的科學知識，引導學生辨別和抵制不健康信息，提高在性健康方面自我保護的能力，幫助學生樹立科學的性道德觀，使他們自尊，自愛，自信，安全健康地成長。

4.心理咨詢使青春期教育有的放矢。學校應設立心理咨詢室、心理咨詢信箱，配備相應數量的專兼職教師，對青少年進行“一對一”的教育。心理咨詢室內的布置要溫馨，營造的氛囤要融洽，要有利于和學生的交流。對少數存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，尊重有心理問題的學生的人格，幫助學生解決成長過程中的各種心理困惑和心理障礙，將問題消滅在萌芽中。

另外，教學中青春期教育的成功與否，還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此，教師應平等地對待每一位學生，尊重學生的人格。把他們看成是自己的朋友，創造出一種無拘無束，平等交流的氛圍，使學生樂于接受青春期教育。

拓寬青春期教育渠道，營造有利于青少年成長的社會環境

1.家庭對孩子的教育影響巨大。家庭是人的第一生存環境，可以說家長是學校教育的同盟軍，因此學校應高度重視家長學校建設，開展一些咨詢、講座活動，讓家長了解青春期的特點，掌握孩子青春期教育的基本方法，讓家長與學校達成共識，幫助和引導廣大家長樹立正確的親子觀、教育觀，提高家長家庭教育的科學性，為青少年健康成長創建一個良好的環境。對待逆反心理期的孩子，父母要給予正確的指導，別讓孩子步入歧途。家長必須矯正自己的思想，摒棄居高臨下的說教、盛氣凌人的訓斥，要尊重孩子、理解孩子、相信孩子，以好朋友的身份經常與孩子進行交流，為孩子創設寬松、民主氛圍，引導孩子敞開心扉。疏導孩子的心結。還可以用寫信的方式與孩子交流，精心推薦一些適合孩子看的優秀影片，讓孩子喜歡看的電影陪伴孩子成長等等。

2.社會對青少年的影響不容小覷。社會是人生的一所大學校，全社會要形成齊抓共管的意識，整合社會資源，整合工作載體，凈化報刊、電視、網絡環境，將一些血腥，暴力，色情的垃圾清理干凈。一旦血腥暴力、黃賭毒的東西污染了青少年純潔的心靈，那就很難再將他們拉回健康的軌道上來。大眾傳媒報道宣傳要積極向上，要傳播正能量。衛生計生部門對學校提供專業知識、活動資金，文化部門為學生進行拒絕非法出版物，遠離黑網吧等方面的專題講座等等。教育、衛生、文化、法制等部門要通力合作，共同為廣大青少年的成長打造健康向上的環境。

總之，青春期教育是一種全員、全程和全方位的教育，必須學校、家庭、社會共同參與，才能形成主體化的，多渠道的青春期教育網絡。只要我們本著“以人為本”的理念，不斷加大青春期教育的力度，齊心協力將青春期教育落到實處，就能塑造出青少年的健康人格，使青少年更陽光、更健康、更美麗！

（編輯 李天驕）