春天,我和孩子們一起養(yǎng)了幾只小蠶。小小的蟲,從黑到白到青到黃,一點點,長成肉蟲,從小到大,從瘦瘦到胖胖,而后,吐絲,結(jié)繭,成蛹,成長的每個階段都是它一點一滴自己走過來的。
一天,一只繭上裂開了一個小口,我們看著它,小小的蝶在艱難地將身體從那個小口中一點點地,向外掙扎,它想出來,它要出來,幾個小時過去了,蝶兒似乎不再有任何進展了,看上去它已經(jīng)竭盡全力,似乎不能再前進一步了……
看得一旁的孩子們很心疼,他們決計幫助一下這只筋疲力盡的蝶,一個孩子拿來一把小小的剪刀,輕輕地將繭剪了一下,我阻止著,已來不及,鋒利的小剪已挑開個大些的洞,蝶兒毫不費力,一下子就掙脫出來。但是它的身體很萎縮……孩子們很高興,期待著——蝶兒的翅膀會美麗地伸展,騰飛——然而,這一刻始終沒有出現(xiàn)!
我看著翹著以盼的孩子們說道,蝶從繭上的小口掙扎而出,這是上天的安排,要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀,這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。而這只蝶,因了你們的幫助,再也不可能飛翔。
——孩子們很是懊悔,自責沒有聽大人的話。
有一天,孩子們早上起床不再麻煩父母叫,自己早早穿戴整齊:背英語單詞不再用父母逼迫提醒,興趣班真的成了他們的興趣,他們按時完成學習任務(wù);自己的衣服自己洗,自己的小屋自己打掃,自己的被褥自己折疊洗曬,吃飯不再偏食……跟老師的交流自己開口,不用父母幫著解釋說明請求……
問他們?yōu)榱耸裁矗麄冋f,要學春蠶自己破繭,自己成長,不用大人代替,不想父母代勞——成長是自己的事,品嘗疼痛的感覺。才能更好成長。
可不嘛,跟老師的交流沒達到預(yù)期效果,小兒在獨自沉默地重新寫一遍作業(yè),老師不能理解他夾住了手,字就寫不好看,要他重寫,他解釋不通,獨自承擔后果——以后再不找借口,不能潦草,要認真寫字:做了家務(wù)才知道,原來媽媽打掃房間很累的,再不輕易把東西扔得亂七八糟,吃一塹,長一智,每一次受呵斥,被批評,受打擊,被指責,犯錯誤,動力行為不到位,不達標,不準確……他們懂了,自己負責,自己擔當,自己改正、糾偏,日子就像~個鐘擺,校準自己的言行,不讓時光跑偏,更要讓自己的人生踏住正點。
不經(jīng)歷風雨,怎么能見彩虹。不一事一事行,怎么能懂道理,不操練,怎能知道一個一個腳窩的深與淺。世事洞明要親歷,磨練踏腳下,練達融入血脈。“羅馬不是一天修成的”,一年一年,一歲一歲,成長是一首破繭成蝶的歌。
桃花來了,鱖魚肥了,痛過之后,蝶兒展開翅膀,又是一年春風。
(編輯 王琳琳)