培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略

張華晶

[摘 要]新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使我們重新審視自身的教育觀念、教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，教師應(yīng)給予學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，形成快樂(lè)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]快樂(lè)；興趣；數(shù)學(xué)

在教學(xué)上，教師要吃透教材，挖掘教材中的智力因素，積極教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，興趣能激發(fā)大腦思考，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索并進(jìn)行探索創(chuàng)造。興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映清晰，思維活動(dòng)積極有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，提高學(xué)生的主體性

在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。給學(xué)生關(guān)愛(ài)，可增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺(jué)到如沐春風(fēng)。教師要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。

二、給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。

在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”具有看的見(jiàn)，摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問(wèn)題有時(shí)能幫助理解問(wèn)題，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人和教學(xué)活動(dòng)的參加者，課堂教學(xué)應(yīng)是師生的共同活動(dòng)，教師在教學(xué)中要誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可利用舊概念認(rèn)識(shí)新概念，應(yīng)用己學(xué)習(xí)過(guò)的公式、法律解決新的問(wèn)題等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的發(fā)展。

三、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共享

在學(xué)習(xí)方式上，可采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。在小組合作的過(guò)程中，通過(guò)討論、爭(zhēng)辯促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，組合小組時(shí)沒(méi)有必要指派學(xué)習(xí)小組，讓他們自由組合，尊重學(xué)生自己的選擇。在教學(xué)過(guò)程中，我們既要重視直觀教具的使用，又要盡可能地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)。

四、給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于創(chuàng)造

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主發(fā)展的條件和空間，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，使他們?cè)趯?shí)踐中思考，在操作中探索，在探索中創(chuàng)新。

教師要指導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力。小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來(lái)支配的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，并對(duì)自身所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使之運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。提高學(xué)習(xí)興趣使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握尋求知識(shí)的鑰匙。此外，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是可以遷移的。對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的學(xué)生，往往對(duì)體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等興趣濃厚。所以，我們應(yīng)因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，把參加各種課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，凡是能積極、主動(dòng)地參與獲取知識(shí)過(guò)程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 滿令怡