高職院校專業(yè)建設(shè)探究

程小紅　程紅英

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息產(chǎn)生的壯大；社會(huì)對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生提出了更高的要求，加強(qiáng)高職院校的發(fā)展并辦出讓社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的高職院校，則必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和建設(shè)品牌專特色專業(yè)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；專業(yè)建設(shè)；品牌；特色

社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)越來越高，面對(duì)職業(yè)院校的目前的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)職業(yè)院校的要求之間的巨大差距，我們必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、建設(shè)品牌特色專業(yè)則是目前職業(yè)教育的關(guān)鍵。

1 專業(yè)建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的根本源泉

職業(yè)教育的發(fā)展動(dòng)力來源于不斷深化改革，職業(yè)院校的發(fā)展根基在于專業(yè)建設(shè)，在學(xué)院規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置漸漸齊全的形勢(shì)下，專業(yè)建設(shè)將成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，只有不斷地在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)過程中堅(jiān)持改革創(chuàng)新，學(xué)院才有發(fā)展的動(dòng)力和源泉，建設(shè)品牌特色專業(yè)才能是高職院校走向社會(huì)，走向人們滿意的發(fā)展需求。要進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，必須做好以下方面：⑴進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)研，了解人才需求；⑵對(duì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群的人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)，以提高職業(yè)能力為宗旨辦學(xué)模式，制定符合職業(yè)院校發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求，應(yīng)加強(qiáng)雙師素質(zhì)和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)各種社會(huì)技能考證的通過率；⑶以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行定單式培養(yǎng)；加強(qiáng)校企合作，生產(chǎn)線實(shí)習(xí)和實(shí)踐等培養(yǎng)模式。

2 特色專業(yè)建設(shè)具體措施

⑴對(duì)特色專業(yè)內(nèi)涵的分析與研究。特色專業(yè)在人才培養(yǎng)模式制訂上和所培養(yǎng)出的人才需求上本身具有其獨(dú)特性，具有與眾不同的“色彩和風(fēng)格”，具備“人無我有”、“人有我新”的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此，根據(jù)職業(yè)院校的發(fā)展需求和職業(yè)院校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)；人才培養(yǎng)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在同類職業(yè)院校中成為一流水平。特色專業(yè)是指專業(yè)建設(shè)某一方面或某幾個(gè)方面達(dá)到較高水平，人才培養(yǎng)具有明顯特色。

⑵特色專業(yè)的建設(shè)原則。特色專業(yè)是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)。在其建設(shè)過程中，必須以“特色、規(guī)范、質(zhì)量、效益”為準(zhǔn)則，堅(jiān)持前瞻性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、激勵(lì)性、示范性的原則，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的各種應(yīng)用型和技能型人才，有利于調(diào)動(dòng)不同專業(yè)的建設(shè)地主動(dòng)性和積極性，有利于促進(jìn)職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)合理性，帶動(dòng)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)整體水平的提高。

⑶明確特色專業(yè)的條件。特色專業(yè)應(yīng)具有生命力、發(fā)展穩(wěn)定、前景廣闊的特點(diǎn)，容易形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)且較為成熟。特色專業(yè)必須具有專業(yè)的師資隊(duì)伍，能夠與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以改革促發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)；在人才培養(yǎng)的手段上有一定的新穎性，在課程設(shè)置和學(xué)生知識(shí)與技能整合上有較好的科學(xué)性，在學(xué)生能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練上有一定的創(chuàng)新性，

⑷特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。特色專業(yè)雖是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)。通過分析和經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為可從以下幾方面來確定專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：①人才的職業(yè)背景、行業(yè)背景和產(chǎn)業(yè)背景，畢業(yè)生的就業(yè)前景；②專業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)定位、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)建設(shè)方案；③師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)，教師的專業(yè)背景與行業(yè)的聯(lián)系；④實(shí)踐教學(xué)；⑤科研、教研背景與實(shí)力。

3 特色專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

⑴教學(xué)工作的中心地位有新的提高。通過特色專業(yè)建設(shè)活動(dòng)，能夠使教師清醒地認(rèn)識(shí)到：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存、發(fā)展的生命線，職業(yè)院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，做好專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作是提高人才質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

⑵師資隊(duì)伍整體水平有新的提高。特色專業(yè)建設(shè)對(duì)教師提出了更高的要求，為了建設(shè)一支能適應(yīng)社會(huì)需要和發(fā)展的雙師型隊(duì)伍，學(xué)院肯定會(huì)在抓好師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整的前提下，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，健全教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量意識(shí)內(nèi)化為教師先進(jìn)的教育思想，并轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為。

⑶教育教學(xué)研究成果的數(shù)量和質(zhì)量有新的提高。專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)具有全局性和綜合性的任務(wù)，學(xué)院會(huì)出臺(tái)一系列的有關(guān)教學(xué)和科研方面的激勵(lì)制度，必然要教師全身心地投入專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的實(shí)戰(zhàn)，因此，教師的熱情高漲，研究成果的數(shù)量和層次則不斷提高。

⑷教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化程度有新的提高。進(jìn)行專業(yè)建設(shè)必須有較好基礎(chǔ)設(shè)施條件為支撐。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，必然要進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)的投入，加大教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料等方面的建設(shè)力度，加速辦學(xué)條件的規(guī)范化和現(xiàn)代化。

⑸教學(xué)管理水平有新的提高。利用現(xiàn)代教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，是專業(yè)建設(shè)與改革能否取得實(shí)效的重要保證。通過特色專業(yè)的建設(shè)，必然會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理工作的規(guī)范化與現(xiàn)代化。

⑹學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)有新的提高。學(xué)生的技能水平是否增強(qiáng)、綜合素質(zhì)是否提高是衡量專業(yè)建設(shè)成敗與否的重要指標(biāo)。進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，必定要突出研究性學(xué)習(xí)的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，使實(shí)踐教學(xué)具有明顯特色，從而不斷提升素質(zhì)教育水平。

今天的職業(yè)教育，就是為國(guó)家培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)人類進(jìn)步。但是職業(yè)教育也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須了解社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的新期待，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，將成為職業(yè)教育更好的發(fā)展前景。

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