如何提高初中生的英語書面表達能力

陳燕

隨著新課程標準、新教材推行以及英語教學改革計劃的逐步實施，我國初中生英語在聽、說、讀、寫方面有了很大的提高，相對于聽、說、讀這三項技能來說，對初中生英語寫作能力的要求是最高的，并且在當前所推行的英語教材中，在原來教材的基礎上，增加了詞匯量并且也豐富了教材內容，對初中生英語水平的要求越來越高，通過寫作可以看出學生能否將所學英語知識應用于書面交際中來。

初中英語書面表達提高能力寫作水平英語書面表達是英語學習的重要組成部分，通過英語書面測試可以考查學生對詞匯、句子結構、語法的掌握程度，不過根據當前初中生英語書面作業、考試來看，學生英語寫作并不理想，如何才可以有效地提高初中生英語書面表達能力是當前英語老師應該解決的問題，那么有什么方法可以有效地提高初中生英語寫作水平呢？筆者認為，初中英語老師在開展教學活動時應該從以下幾個方面著重入手。

一、綜合訓練提高寫作水平

英語主要包括“聽、說、讀、寫”四個部分，四者之間有著密切的關系，要想進一步提高英語寫作水平，就需要在英語發音、詞匯、句型、語法等方面下足功夫，只有這樣才能為英語寫作打下堅實的基礎，從而全面、協調提高英語各項技能水平。

（一）注重遣詞造句

在小學開始學習語文寫作的時候，我們通常都是從造句開始，對詞匯有了深刻的理解能夠組成一句合理的句子，文章都是有一個個句子構成的，只有這樣才能夠寫出通順的文章，英語寫作也是如此。在英語寫作練習上，要特別注重對詞匯的理解與掌握，不要只是簡單明白其中的意思，還要掌握他們的詞性，我們都知道英語里很多詞匯具有多重屬性，具有動詞詞性和名詞詞性，甚至還具有副詞、連詞等詞性，要想正確使用詞匯寫出一篇高水平的文章就需要熟記詞匯的屬性與用法。

例如，在學習Spring這個單詞時，就可以用這個單詞造一個句子：After spring festival，so many flowers spring near the hot ，這個句子就將spring的詞性幾乎全部展示出來了，并且也將其不同的含義一一地展示出來，方便同學們記憶，這是一個非常好的學習方法，有利于同學們掌握好詞匯的含義與詞性，只有這樣在作文寫作中才不會出現詞匯使用不當的現象。

（二）養成檢查的習慣

初中時期的學生往往都有一個毛手毛腳的毛病，做事、學習毛躁躁的，在進行英語書面作業的時候，總是犯粗心的毛病，不是少寫個字母，就是忘了使用標點符號，而這些細微的錯誤就會嚴重地影響書面工作的質量，從而影響書面成績，因此，在寫完書面內容以后，學生們一定要認真仔細的檢查，并且養成自覺檢查的好習慣，只有這樣，才能最大化地保證書面工作質量。此外，學生們在進行書面工作之前，一定要注意要求的格式、題材、體裁，不要將請假條寫成了書信的格式，也不要將說明文寫成議論文，同時也要注意時態、語態、主謂語的一致性，不要犯低級的錯誤。

二、加強實戰訓練提高英語寫作水平

無論理論知識掌握的再徹底，也要通過實踐這一標準來進行檢測，只有真正地開展英語寫作訓練，學生們才能夠真正地融入到寫作的氛圍中展示出子自己的寫作水平，從中發現自己寫作的閃光點與不足，因此，初中英語教師要注重為學生提供寫作環境，加強英語寫作實戰訓練，從而提高學生的英語書面表達能力。

（一）加強模擬寫作訓練

初中生面臨著中考的壓力，而中考考試中，英語試題量大，涵蓋內容廣，寫作部分占有很大的一個比例根據中考書面答題時間來看，時間是非常短暫的，只有20分鐘左右的時間，這就需要學生有著超強的出面表達能力，并且期間盡量不要出錯，沒有修改的時間，要想取得高分，就要加強平時的模擬訓練，以提高學生臨場應變的能力。

（二）培養學生英語寫作興趣

興趣是學生的第一老師，并且根據有關心理報告顯示，興趣能夠潛在激發學生獲取知識、掌握技能的內在動力，對英語寫作產生興趣，學生就會樂意主動去進行寫作訓練，對此學習活動充滿興趣與熱情，進而提高英語寫作水平。在筆者上初中英語課的時候，每一個星期老師總會讓我們寫一篇英語作文，不限主題，并且寫作優秀者可以獲得小禮品一份，那時讀初中的我們骨子里都有一個爭強好勝之勁，都渴望得到那份并不昂貴的小禮品，于是我們是在主動學習英語寫作，慢慢就對英語寫作產生了濃厚的興趣，在以后的日子里，即使沒有小禮品鼓勵，我們也會主動積極地練習英語寫作。

總之，提高初中生英語寫作水平不是一朝一夕就能夠實現的，這需要一個積累的過程，寫作是對學生所學知識的綜合運用的考查，無論是學生，還是老師，要想有效地提高英語寫作水平就要不斷進行寫作訓練，并且在每一次訓練中汲取到養分，真正地學到知識。

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