淺談高職電子商務教學方法如何實現全面人才的培養

賈麗飛

摘 要：隨著我國國民經濟水平不斷提高，我國的電子商務也在迅猛發展，電子商務人才需求量也在與日俱增，但調查顯示很多高職院校的電子商務專業畢業生就業率卻不盡人意，產生供求矛盾，很大的原因是畢業生技能單一，所以電子商務全面人才的培養迫在眉睫.本文首先分析了培養電子商務全面人才必要性，然后提出相應的教學方法。

關鍵詞：電子商務；教學改革；人才培養模式

1 培養電子商務全面人才的必要性

1.1 電子商務專業目前面臨的問題

進入新世紀以來，在我國大力發展信息技術的政策下，我國的電子商務也得到長足發展，越來越多的企業看到了電子商務帶來的機遇和挑戰，所以迫切需要這方面的人才，但調查卻顯示，很多高職電子商務畢業生不能很好地滿足企業的用人要求，勝任不了崗位能力需要，這就導致高職電子商務專業的畢業生就業不盡人意。如何培養出與企業需求相適應的高素質綜合型人才，許多高職院校都面臨這一重要課題。

1.2 電子商務教學現狀

雖然許多高職院校紛紛開設了有關電子商務專業的課程，但培養出來的學生僅僅只是掌握了信息技術。目前各用人單位或企業很少有單獨列出“電子商務”的人才招聘公告，這個專業的招聘經常會包含在計算機技術、國際貿易、工商管理，市場營銷等職位中，所以現在很多高職院校在制定教學任務時都盡量會安排部分相關課程。但從調查的情況看，在這種教學框架下培養出來的學生對電子商務相關技能的掌握也是泛而不精，既沒能實現全面人才的培養，也無法在競爭中展現出一專的特點.這就造成了電子商務畢業生與企業崗位要求脫軌，直接影響了畢業生的就業率和對這個專業的信心。

2 電子商務教學改革思路與方案

2.1 商務電子專業人才培養目標定位

在專業設置和人才培養定位上，必須有明確的行業依托，根據行業的特點和對人才的要求，確定職業崗位群，進而制定人才培養規格和培養模式。

高職電子商務專業人才的定位應是既熟悉信息技術的應用與發展，又懂得企業經營管理的復合型高技術應用性人才。

2.2 電子商務教學改革的指導思想

在課程體系改革上，應根據人才培養的目標和規格進行設計，直接面向市場，適應就業形勢，在教學過程中緊密圍繞行業崗位工作任務，并兼顧職業認證，應改革早被淘汰的教學內容。

根據各高職院校的“寬平臺，多方向”的辦學理念，電子商務專業的指導思想就是“專業引導全程，技能遞進提升”。

2.3 電子商務教學的課程改革模式

根據電子商務專業培養目標和人才規格要求，畢業生不但要掌握專科層次的基礎文化知識，還要具備很強的應用能力和現場操作能力，各院校應深入開展市場調研，選取專業核心課程推行課程改革，建立“基礎+專業+實踐”的培養模式：

⑴電子商務人才首先必須掌握廣泛的基礎知識，這就要求學生通過學習來打下扎實的專業基礎，為以后實現多能服務。

⑵電子商務人才必須具備深入專業的技能，這就要求學生分方向系統深入鉆研，這樣才能更好實現一專。

⑶將傳統的教與學轉變為在實踐模式下的教與學，建立完整的實踐教學體系，教師轉為職場，老師轉為工程師，校方與企業合作，用真實的工程案例，來強化學生的實踐能力，遞進提高學生的職業技能。

2.4 改革教學手段，提高教學質量

在教學手段上，應體現高職教育特色，推廣雙向互動教學，引入研討式和案例式等教學方法。充分調動學生的學習積極性，增強他們的參與和競爭意識。針對不同課程的特點制定出一套靈活、多樣、有趣、適用的教學方法，以增強學生的職業技能。

⑴采用實驗室教學。對本專業一些要求實踐性高的課程，都采用邊授課邊實踐的教學方式，這樣可以大大增加學生的動手能力。

⑵多種教學手段并用。對本專業的很多課程可以運用多媒體，上機實踐和其他方式進行教學.學生也可以參與到各種設計制作中，學校也要組織學生到用人單位實地調研，大致了解一下以后所要面臨的工作。這樣教學質量也會大大提高。

2.5 加強新型教師隊伍建設

新型教師隊伍建設是推進電子商務人才培養教學改革的關鍵，也是提高教學質量的關鍵，為了適應改革需要和保證教學質量，一定要建立一支結構合理，水平較高，專兼結合的師資隊伍。

校內教師要樹立終身學習的新思想，學校要通過各種渠道使專業教師了解本行業的最新發展情況，及時更新自己的知識儲備。

另外可以引進相關專業的行家作為兼職教師，充分利用社會和企業中的教學資源，積極建立一支兼職教師隊伍，使教學更具有實用性。

3 結束語

電子商務本身就是高新科技的產物，所以其在國際經濟中的作用和地位必將與日俱增。如何能培養出符合企業要求的高技能復合型人才，是現在每個高職院校所面臨的重要實際問題。此文從專業調研出發，提出“基礎+專業+實踐”的人才培養模式，可能初步嘗試會存在一些困難，但這種立足于項目教學改革的人才培養模式確實有利于提高教學質量，也會對電子商務教學實現全面人才的培養起到很大的推動作用。

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