家長與孩子如何“過招”

唐云

人生如棋，下棋的時候沒有看棋人也許自己能努力下好。但是如果有了看棋人，問題就凸顯了。觀棋不語真君子，挺好。但是難免會有支招的人。如果支的是壞招吧，不接得罪人，接了害自己。如果是好招，接了搞不清到底誰在下棋，不接有可能就是輸。一旦形成習慣，一日沒人支招，心理就開始猶豫不決。對于孩子的人生來說，父母和子女何嘗不是看棋人和下棋人的關系呢。

父母成了孩子人生棋局的支招人。“你只要和成績好的同學來往就好了，不要理那些成績差的同學。”“除了學習，你什么都不要管。”“你相信我們，我們是你父母，難道我們還會騙你嗎？”“班級里的事情你不要管，你只要管好你自己的學習就好了。”許多父母都不愿意放棄支招人的身份，其實是不能放棄自己的權威，不能擺脫自己心中的焦慮，因為這些都投射了父母對社會的焦慮和態度。孩子沒有切身體會，面對被父母支招時會很為難。

生活中父母的經驗和閱歷畢竟多于孩子，有很多經驗還是可取的，比如，上學的時候學習是最主要的，有能力學好應該還是盡力學好。應該遠離一些社會人物，等等。孩子接不接這些招呢？多數現象表明這些招可能對于上小學的孩子還好，但是對于上初中的孩子就不太行了；對于高中生，這些話就更像耳邊風一樣———風過不留痕。這主要是因為孩子正處于心理上渴望獨立和現實中無法獨立的矛盾之中。獨立的標志之一是自主決定自己的生活，比如交友，買衣服，對偶像的理解，對老師的意見等。獨立還意味著孩子開始走進社會，與家庭的聯結減少。孩子開始渴望有社會地位，渴望學校、社會和家長給予他們成人式的信任和尊重。不能獨立是由于孩子初踏入社會，沒有經濟的獨立，還不能與家庭完全分離。

對于這個時期的孩子，如果經常接父母的招，一方面會降低孩子責任感，如認為學習不是自己的事情，對自己犯的錯誤不反省等；另一方面會讓孩子產生“無能”的想法。孩子的心理發展是不可阻擋的，父母一味“喂招”就阻礙了孩子的獨立。一個人獨立的程度是與其心理成熟程度是成正比的。成熟意味著我們對自我的認識，對自我能力的肯定。一直生長在老鷹翅膀下的小鷹肯定不能獨自翱翔天空，因為小鷹的潛意識里認為自己還是小鷹，沒有能力去翱翔天空。

如果父母支招是對的，孩子不接也難受。意識里知道是對的，潛意識就是想證明自己有獨立判斷的意識，二者不停地打架，不停地沖突，心理困惑由此產生，更有甚者，因為不能處理這種問題而離家出走，沉迷網吧。

父母也會支錯招的，比如，讓孩子帶著有色眼鏡看人。對于這種招，孩子接與不接都是矛盾。接，明知道不對：父母說的那個不好的同學對我明明挺好的，下雨天送我回家，幫我打飯。不接，也不行。如果一不小心說中了，肯定是一頓“不聽老人言，吃苦在眼前”的教訓。即使孩子的堅持是對的，父母仍然會在孩子的耳邊不停地嘮叨，非得告訴孩子外面的世界是黑暗的，只有家里才是最好的。比如，一名家長認為孩子的一個朋友不好，就“勸”孩子不要跟那個朋友來往。但是孩子不聽，于是家長就用很多“事實”向孩子證明那個朋友的不好，孩子不得不放棄了朋友。從此以后父母的招就開始占滿孩子的人生空間，讓孩子喘不過氣來，竟跑到咨詢室要求心理輔導。而事實上孩子認為當年那個朋友是做錯了一些事情，但是朋友對他是絕對真誠的。這個孩子的父母就為了證明自己的看法是對的，讓孩子開始學會不信任其他人，只“信任”父母。所以，對于錯招，接了，下錯了人生之棋；不接，支招人肯定會不依不饒。

當然，生活中除了不停支招的父母，還有從不支招的父母。這種父母對孩子主要采取放縱的態度，比如，有的父母給孩子一個良好的經濟條件卻忽視了孩子的教育，有的父母根本就不管孩子，只顧自己的事業、感情，等等。這種父母不給孩子任何指導意見，一旦孩子責怪起來，反而說你自己做的決定，你自己應該負責任。

其實不管支招還是不支招，本質都是一樣的———父母都是為了自己內心的“對”，為了自己心理的“放心”。

那到底該怎么辦呢？比較好的方法是站在一旁看孩子下人生之棋，允許孩子犯錯誤。看棋就看棋，孩子如果輸了這局棋也許下局棋經驗就多了。今天不輸明天會輸得更多。可以在這局棋之后和孩子商量如何改正，并在孩子求助的時候告訴孩子父母的“招”，但他也可以自己下人生之棋。只要一次或者兩次，孩子就能夠正確面對父母的“招”。再次下棋之前就會先和父母探討可能會遇到的困難，這正好和了父母想保護孩子避免孩子犯錯誤的心。某電視節目中講到一個男孩子不顧父母的意見非要和一個大家都認為不好的女孩在一起時，大部分人都批評男孩子不對。但是男孩子還是不能接受。只有心理學家建議不要不停地給孩子建議，而是允許犯錯誤。因為孩子的人生終究會犯一些錯誤的，小錯誤不讓犯，日積月累孩子會犯大錯誤的。危言聳聽的父母只會讓孩子在社會面前退縮，在困難面前逃避。

每個人都有自己的人生，都有自己的棋局，都是一個獨立的下棋人。父母盡可能下好自己的人生棋局，這是孩子最好的榜樣。盡可能避免不由自主地想代替孩子，做孩子人生棋局的下棋人，使孩子成了傀儡。讓孩子勇敢地下自己的人生棋局，在他摔倒之后，拉他一把，使其有信心下好一局人生之棋，這才是孩子人生棋局的合格的看棋者。