淺談職業院校如何培養企業需要的動漫人才

劉玲媛　王惠榮

摘 要：動漫界長期存在浮躁風氣，這是許多業內人士認同的一個觀點。這股風氣吹進高校，就表現為教育非但沒有給中國動畫注入新鮮血液，反而制約了動畫產業發展。動漫產業的秩序性需要經歷市場選擇過程，然而起止何時卻沒人講得清楚，如此看來，動畫專業被連續亮“紅牌”絕非偶然。然而今后會不會又被亮牌這才是人們所關心的話題，面對這個問題職業院校該如何面對。

關鍵字：人才需求；職業教育；動漫；校企融合

一、行業背景

2012年國家發改委的高技術服務業研發及產業化專項首次將數字內容動漫游戲服務納入重點支持領域，并首次由文化部負責向國家發改委推薦重點項目。這是為貫徹落實十八大精神和十七屆六中全會關于“促進文化與科技融合”相關要求，文化部與國家發改委聯手支持數字內容產業創新發展的重要舉措；也是貫徹落實《文化部“十二五”時期文化產業倍增計劃》和《“十二五”時期國家動漫產業發展規劃》推進動漫技術創新”的實際行動。主要立足于提高數字內容動漫游戲產業技術創新能力、加強數字內容動漫游戲關鍵技術研發、加快形成我國文化產業技術創新和科技支撐體系，將在明顯提升我國數字內容產業國際競爭力等方面起到重要的推動作用和示范效應。

國家發改委高技術服務業研發及產業化專項是落實國務院辦公廳《關于加快發展高技術服務業的指導意見》有關工作部署，推動我國高技術服務業發展的重要措施。此專項結合國民經濟和社會發展的重大需求，以支撐戰略性新興產業發展為任務目標，以提升高技術服務業創新能力為主線，強化關鍵技術支撐，推動服務模式創新，大力發展市場化服務。隨著近年來中國動漫市場的蓬勃發展，越來越多的動漫公司對影視動漫專業人才求賢若渴。而政府提出的加快發展文化產業，推動文化產業成為國民經濟支柱性產業的利好政策也把文化產業上升到一個新的高度。文化部發布實施了《國家動漫產業發展“十二五”規劃》，為動漫產業單獨制定規劃，充分表明了對于動漫產業的高度重視。

二、市場人才需求

調查顯示，雖然相應的動漫教育機構、動漫人才數量在迅猛增長，但是動漫產業的發展仍出現人才告急的現象。據了解，業界需要的人才是15萬至20萬，而每年能夠提供的合格人才僅為1萬人左右，隨著動漫產業的發展壯大，這個缺口還會不斷加大。

在一個行業里，從業人員緊缺度最直接的表現就是他們的社會地位和收入水平。動漫設計作為新興的創意工作，專業人才社會地位相對較高，薪資水平也普遍高于傳統行業。其中，MAYA制作人員月薪一般在6000元左右，中高級3D動畫師月薪則在8000元以上。動漫行業人才總需求量的嚴重不足，使該行業人才的薪資待遇近幾年一直處于穩步攀升階段。曾任美國夢工廠節目發展總監的約翰·塔爾諾夫在談到中國動漫人才培養的新發展動向時說，動漫人才的理想結構應該是金字塔形，動漫產業的發展最為重要也最緊缺的仍然是產生創意的人才，他們也是金字塔的頂尖。而在中國，這些尖端人才仍然是急缺的。

三、職業教育的本質

職業教育的根本任務就是服務。要認真聽取行業、企業的建議和意見，進一步研究職業教育規律，不斷增強職業教育的吸引力，為企業為行業發展提供優質的教育服務。

四、目前人才培養情況

據了解，當前大部分影視動漫從業人員以前都不是學動漫專業的，而是從藝術設計、美術等相關專業轉過來的，這些人由于沒有真正接受過系統的動漫職業教育培訓，仍需要企業進一步培養。因此這種培養模式成本高、門檻也不低，不是動漫人才成長的最佳途徑；還有一種是院校大學“科班”培養，雖然，目前國內有大大小小400多家院校開設了動漫及相關專業，但大多著眼于理論層面，實戰能力有限，加上培養周期長，軟件的更新速度跟不上發展。這些情況導致了現有“科班”不能完全滿足市場需求。

業內人士指出，上述情況產生的根本原因是目前國內缺少國際級影視動漫教育機構。雖然國內影視動漫行業勢頭發展迅猛，眾多培訓機構也如雨后春筍般冒了出來，但參差不齊的教育質量以及教學理念還遠遠跟不上國際影視動漫行業的腳步。國內頂尖動漫人才的培養也只能依靠國外的輸送，讓他們在國際產業環境中學習和發展。

五、如何改變職業院校動漫人才培養目前的困境

要改變目前困境重點在：師資力量建設、改革課程體系、改革人才培養模式、強化實踐教學環節

1.師資力量建設。目前職業院校大部分教師雖然個個都是碩士及以上學歷，但其中又一大部分人一畢業就直接來到學校任教，實踐經驗全部來自上學時在導師的帶領下參與項目制作，實際的企業經驗幾乎為“零”。據調查，老師的美術功底、計算機應用能力都很強，但是他們中的大部分人都沒有相關企業經驗，缺乏實踐能力。針對這種情況，第一要積極培養校內專任教師。組織專業教師到企業頂崗實業，到國外優秀動漫企業參觀、學習，與同類院校多交流教學經驗。第二聘請動漫領域的專業人才來校兼職任教。對專業教師的教學水平進行認定考核；同時也建立一套從業人員資格認定體系和崗位技能認定體系，推出真正意義上的行業技能標準。

2.改革課程體系。由于動畫涉及漫畫手繪、形象設計、影視制作和游戲等多個領域，大部分開設該專業的高校在專業課程設置時都采取了“面面俱到”的方式，這也使得學生出現了“很多都懂一點，卻一個都不專”的現象。在校學生疲于應付各類課程的同時，企業方則更希望“偏才”“專才”的出現。以一部動畫制作過程為例，它就會涉及前期構思、人物設計、角色表現、渲染合成等諸多步驟，每一個環節都需要工作人員具備深厚的專業修養，而這幾年，很多高校始終致力于培養全方位動漫人才，殊不知“大而全”的模式下很難造就出“適銷對路”的人才。“動畫是一個實踐性極強的行業，這就意味著專業教學也應以實踐為主。但在用人過程中經常發現，不少動畫專業畢業生更了解動畫史、動漫理論，他們更擅長在動漫制作流水線上完成固定的‘畫畫任務。”好傳文化傳播有限公司執行董事尚游說，“現在很多畢業生好比是一個學徒，學會了用錘子釘釘子，當別人再給他一顆螺絲時，他還是一樣釘下去。”職業院校完全可根據教師主攻方向、當地企業需求、生源素質來細分專業，主打培養某一類動漫人才，從而完成對專業評估整改。比如，當前業內對三維角色動畫師這類對動漫角色進行表現的專業人才需求量非常大（相當于影視作品中演員一職）。在制定專業教學計劃時，依據“理論夠用，實踐為重”的原則，設計安排好實踐教學的環節和項目，突出能力培養，加大實踐教學比重、明確技能考核要求，充分體現實踐教學改革的思路，從源頭上優化各專業的實踐教學方案，以便形成科學合理的實踐教學體系。積極探索和嘗試實習實訓環節和項目學生成績評定辦法及考核方法的改革。要將過程考核和結果考核有機的結合起來，重過程更要重結果，加大結果考核的權重。

3.改革人才培養模式、校企融合。多做些調研，適時修正培養目標，滿足社會對教育人才的新需要，讓教育市場與人才市場相互對接，而不錯位。文化產業尤其是動漫產業人才的培養，需要與市場對接并遵循產業發展規律，在不同階段培養不同特點的高質量人才。充分利用雙方優勢，促進產學研互動，培養高素質、高技能的實用性、應用型動漫人才。校企雙方應利用各自優勢資源合作建立“聯合實驗室”，將動漫前沿技術領域展開全方位深入合作。通過這種新型合作關系的建立和完善，進一步開闊國內動漫 與新媒體人才的視野，加速我國培養國際化新媒體、動漫等產業高層次專業人才的進程。在不影響企業正常生產、運營情況下，企業為學校的學生、專業教師提供實習、實踐鍛煉的機會。同時，學校組織學生進行課題研究、成果轉化和技術攻關、支持企業創新。調整教學結構和方式，采取“請進來，走出去”辦學模式，著力培養出一大批具有創意能力，懂技術和藝術，“動腦和動手”都較強的復合型人才。雙方將發揮各自優勢，在科學研究、人才培養、技術攻關等領域開展合作，通過利用企業和學校的固有優勢設備和企業的技術實力支持動漫實驗室工作，并進行產學研合作。

4.加強硬件環境，強化實踐教學環節。持續加大投入，建設專業教學工作室、創作室及實驗室，并將業內企業引進高校，成立企業專項人才培養班等。結合才培養模式的改變，對傳統教學方法進行了改革。在實踐課程教學中，基于任務驅動和項目導向，構建了對學生職業能力培養起至關重要作用的實踐教學體設計“教、學、做”為一體的情景教學方法，將理論與實踐教學融入一體系。

在教學實踐中采用“項目導向、任務驅動”的模式激發學生興趣與潛力，培養職業素質、團隊精神。為校內各部門提供網頁制作、精品課程建設服務、維護管理校內各機房設備、網絡設施、辦公設備。提供各項活動的音響、攝影攝像的技術支持。學生到企事業單位實習，由企業指導老師跟蹤學生實習的各項工作，使學生的專業技能得到有力的訓練，訓練過程中得到及時的指導為保障實踐性教學環節。要求學生到企事業單位第一線崗位參加實踐鍛煉和做畢業設計，所有畢業設計課題原則上要求來自企事業單位的實際項目，畢業設計必須符合用戶需求，設計過程必須符合工程規范，設計文檔、資料齊全，人人必須參與畢業答辯，參加優秀設計作品講評活動。

六、結語

職業院校動漫專業將繼續在實踐中探索，實現教育、產業的良性互動，出人才、出作品、出實效取得社會效益與經濟效益的雙贏。

參考資料：

[1]文化部，發改委.《文化部“十二五”時期文化產業倍增計劃》.2012（2）

[2]“麥可思”研究院.《2012年中國大學生就業報告》. 2012（6）

[3]文化部、發改委.《“十二五”時期國家動漫產業發展規劃》2012（7）