興趣給學生插上學習英語的翅膀

龐占明

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）05-0099-01

興趣，是點燃智慧的火花，是最好的老師和最好的學習動力，對于我們中國學生學習英語，這一點尤為重要。教學的藝術(shù)說到底是老師鼓勵學生主動積極地學習的藝術(shù)。英語新課程標準提出要“使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度……的過程”，“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學中，把握好了學生這一點，能更好地開展教學工作，使老師的教和學生的學都收到良好的效果。一個成功的英語教師在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久的興趣，激勵學生一直處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，給學生插上學習英語的翅膀，讓學生在英語的世界中翱翔。

2012屆高一的新生英語成績參差不齊，不同的學生有不同的特點，學生在聽、說、讀、寫等方面有不同程度的差別，有的學生對英語不感興趣，甚至感到懼怕。究其原因，是英語教學不太容易激發(fā)學生的學習興趣，很多學生學習一段時間后，就完全喪失了學習英語的興趣，產(chǎn)生厭學情緒。因此，如何提高學生的學習興趣，讓學生體驗快樂，為今后的學習打下夯實的基礎(chǔ)，就成為了我高一英語教學工作的一個重點。這也要求我采用多種教學措施、符合學生實際情況來實施教學，營造平等和諧的課堂氣氛，使學生對英語感興趣，有“要我學”變成“我要學”。

高一外研版必修二Module 6 Films and TV Programmes主要講解的是《臥虎藏龍》的影評，這對于高一的學生來說理解文章和寫一個影評是具有很大難度的，因此如何使學生有興趣去學習文章并更好地理解文章，同時能夠掌握寫影評的步驟及特點就成為了本模塊的重點及難點。在備課的過程中，我就在思考：如何才能讓這種死板的英語能在學生面前鮮活起來，激發(fā)出學生的學習欲望和興趣？

在多天的思索和構(gòu)思之后，我認為只有采用多種不同的教學手段，才能激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在一節(jié)課里興趣不減，并一直延伸到課下，才能讓學生更好地理解文章，并能夠獨立寫出一個影評，達到學以致用、學有所用的效果，并能夠讓班級中不同層次的學生都有所收獲，充分發(fā)揮每一個學生的學習主觀能動性，從而學好英語。

首先，在課前，我播放了李玟演唱的《臥虎藏龍》的英文主題曲，使學生們從聽覺上進入英語的世界，營造了一個和諧的語言環(huán)境，并讓學生提前進入了英語課堂的氛圍中，同時好奇為什么要聽這首歌曲，與本節(jié)課有什么關(guān)聯(lián)。激發(fā)了學生的學習興趣，完成教學前的熱身活動。讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語。然后，我又用本年度的一些賀歲大片的海報來進行導課，一下子就抓住了學生的眼球，學生的興趣點，使學生帶著濃厚的興趣進入到正課當中。在講解課文的過程中，我又播放了導演李安在《臥虎藏龍》獲取奧斯卡大獎的獲獎感言的片段，然后讓學生設(shè)想假如你是李安，你會說些什么。這樣做充分發(fā)揮了學生的想象力，同時也培養(yǎng)了學生的英語思維能力，學生在快樂中學會了用英語思考問題。同時，每一個學生都能用簡單的英語表達自己，從而有了成就感，學生就更愿意學習英語。在本節(jié)課的最后，我又播放了《哈利·波特》的電影的片段，這部電影是學生們非常喜愛的電影，并且大多數(shù)的學生都是哈迷，并讓學生欣賞完之后，仿寫一個這部電影的影評，這樣就能使學生的興趣不間斷，同時激發(fā)了學生去仿寫的熱情。

通過本節(jié)課的關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的教學設(shè)計以及教學過程中的學生的表現(xiàn)及教學效果，能夠看出學生非常喜歡這樣的課堂，只有充分調(diào)動學生的學習的積極性，使他們對所學感興趣，他們才能夠熱情高漲的去學習。

瑞士著名的心理學家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”學習興趣的形成有利于激發(fā)學生的學習動機，能促使學生獲得積極的情感體驗和學習的積極性。因此我們要注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，在課堂教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的思維能力和自學能力。提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。想要激發(fā)和維持學生的興趣，教師要真正理解興趣的含義，涉及多種有效的教學活動來激發(fā)并維持學生的興趣。我們教師只有不斷地在教學實踐中摸索、探討，找到一些適合自己學生的教學方法才會使我們的課堂教學更加生動。同時教師英不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅，讓學生真正體會到學習英語所帶來的快樂，真正對英語學習感興趣。讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習英語，才能使課堂教學更有效。

英語教學的關(guān)鍵在于教師要把激發(fā)學生學習英語的興趣放在首要位置，充分調(diào)動學生學習英語的積極性和主觀能動性，當學生有了學習和探究英語的興趣、敢于主動提出自己的見解和疑問，無所顧忌地發(fā)表意見和建議時，即意味著英語課堂教學獲得了較大的成功。