如何讓語文課堂開放而富有活力

劉春艷

語文課程是豐富多彩的，它包羅萬象、內容豐富、語言華麗，而且在日常生活中運用非常廣泛，因此，讓學生學好語文尤為重要。語文課堂本身就應是開放的，有活力的，不應拘泥于課本。然而，在實際教學中，我發現很多學生不喜歡學語文，亦或不會學語文。面對這種情況，語文教師應該為學生引領、指導和示范，讓學生在快樂中輕松地學習語文。那么，如何讓語文課堂開放而富有活力呢？

一、提高素養，感染學生

淵博的知識，豐富的語言不僅是征服學生的有力武器，而且還是激發學生學習興趣的關鍵。學生正處在成長發育階段，他們很容易受身邊的事物影響和感染，而教師的言行最能直接地影響學生，起到示范的作用。俗話說“學高為師，身正為范”，教師應不斷地學習補充知識，用廣博的知識和較高的文學素養來感染學生，從而使學生愛上語文。比如經常使用一些名言警句，讓學生感受到祖國語言的精辟：在教學生學習方法時可以說“溫故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”“三人行必有我師”等；在教學生為人處世時可以說“己所不欲勿施于人”“敬人者人恒敬之”等。還可以講一些國內外的名人故事、歷史事件開闊學生的視野。一個出口成章的老師一定能教出一批語文愛好者。

二、廣泛閱讀，積累素材

學生不愛學語文一個很重要的原因是不會寫作文，實際上就是缺少素材。怎樣才能讓學生頭腦里的素材豐富起來呢？那就要廣泛閱讀，積累素材。閱讀的前提是要有興趣，培養學生的閱讀興趣，教師可從以下兩方面入手：

1.品讀美文佳作，吸引學生

人類表情達意、思想交流的重要工具就是語文，它也是傳承社會文化的重要載體，始終迸發出無窮的魅力。古今中外，美文佳作層出不窮。教師可以帶領學生細細的品讀，在讀中感悟、理解、欣賞，給學生以美的享受，陶冶學生的情操，凈化心靈，提高素質。教師還可以舉辦一些活動，如朗誦比賽、演講比賽等，讓學生用心去閱讀，在美文佳作中發現語文的魅力。

2.指導廣泛閱讀，注重積累

在學生已產生閱讀興趣的基礎上，教師要正確地指導閱讀，讓學生多讀書，讀好書，以豐富知識，為己所用。首先，要保證學生充足的閱讀時間。以往我們忽視了閱讀的重要性，通常不給學生在校閱讀的時間。其實，在語文課節的安排，留給學生一定的閱讀時間，使學生在教師的指導下閱讀，有利于他們對語文知識的消化和吸收。其次，要保證閱讀內容的健康。教師不必過多地限制閱讀的題材風格等，但閱讀內容一定要健康向上，以保證學生的健康成長。再次，要指導學生做讀書筆記，把好詞好句摘錄下來，記好讀書心得。為了增強學生的閱讀興趣，教師可以每周舉辦一次讀書筆記交流會，使學生在自由寬松的氣氛中交流各自的讀書收獲，獲得閱讀的成就感。最后，教師要加強點撥指導。學生的理解能力是有限的，可能對閱讀的文章理解不透徹或曲解本意，這時就需要教師的及時點撥指導以正其義。通過興趣培養和素材的積累，突破學習語文的難關，讓學生覺得語文不再難學。

三、發揮學生的主導作用，豐富課堂教學

1.把課堂還給學生，讓學生自由展示

學生是課堂的主角，課堂是學生的舞臺?？涩F實是不知何時起，教師卻喧賓奪主占據了這個舞臺。所以，教師應樹立正確的學生觀，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主人。為了使語文課堂成為學生的舞臺，我在語文教學中采用了一些方法：（1）用自己喜歡的方式閱讀，尊重學生的個性發展。（2）小組合作、交流，培養學生的合作精神和集體意識。（3）個性化展示。比如在教學《美麗的小興安嶺》時，我在小結時讓學生用自己的方式表達對小興安嶺的喜愛之情，有的學生要畫一幅畫，有的學生要唱一首歌，還有的學生要讀課文來表達。這樣就發展了學生個性，增強了學生的自信心，培養了創新精神。

2.用心準備，豐富課堂

作為教師，應該讓課堂充滿藝術氣息，讓學生有美的享受，有快樂的體驗，有豐富的收獲，這就需要教師在課前用心準備。只有做好充分的準備，教師才能更好地引領學生領略語文的美妙，更好地駕馭課堂。當今的教學，教師不僅要備教材、備學生，還要備與課文相關的材料，更重要的是備方法。教學方法不僅要生動活潑，還要行之有效，這就需要我們不斷的探索實踐，總結經驗。

總之，語文教學本身就應是生動活潑、豐富多彩、充滿活力的，只要我們把握住這一點，讓每一堂語文課都上得聲情并茂，就能讓學生真正體會到語文學習的樂趣。

（責任編輯 付淑霞）