高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的調(diào)查與分析

趙林琳 陳寶江 朱煥芝

收稿日期：2013-03-15

基金項(xiàng)目：北京教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策研究（ADA09043）

作者簡(jiǎn)介：趙林琳（1982-），女，北京建筑工程學(xué)院教務(wù)處講師，碩士，主要從事教學(xué)管理和工業(yè)工程教學(xué)研究，（E-mail）zhaolinlin@bucea.edu.cn。

摘要：實(shí)踐教學(xué)是高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)完成知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章對(duì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的模式、效果、存在的困難等情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查、歸納與分析。得出的主要結(jié)論是：目前高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需校外現(xiàn)場(chǎng)難以滿(mǎn)足要求、畢業(yè)實(shí)習(xí)逐步流于形式、畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)工作嚴(yán)重沖突、創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。這些結(jié)論為研究高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的可替代方案奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；工科專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；有效性；調(diào)查分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2013）05012005一、相關(guān)研究

高校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和嚴(yán)重性早已引起教育領(lǐng)域，特別是廣大教師的關(guān)注。國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)后，按照“上級(jí)指示”能夠?yàn)榇髮W(xué)提供實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)條件的社會(huì)資源也正逐步消失，大學(xué)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)日益陷入困境。特別是那些非重點(diǎn)大學(xué)，情況更加嚴(yán)峻，甚至有人呼吁取消某類(lèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如取消畢業(yè)設(shè)計(jì)。面對(duì)此情此景，中國(guó)教育領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展了一些研究[1-5]，提出了一些想法和建議。……