師生平等乃教育成功之基

李秀妮

【關鍵詞】師生平等 教育成功 民主

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05B-0004-01

教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》提出教師應“平等公正對待學生”，《師德八條》中也提出教師要“師心慈：愛護學生、誨人不倦”。“親其師而信其道”，從一定程度上說，師生平等乃教育成功之基。沒有師生的平等，就沒有均衡的教育。因此，教師在教育教學工作中，要高度重視建設平等的師生關系，讓平等成為教育教學通向成功的第一塊基石。

一、樹立平等理念，是教育教學走向成功的前提條件

“為了每一位學生的發展”是新課改的宗旨和核心理念。教師要樹立平等的教育理念，正如孔子所說，“三人行必有我師”，教師與學生相處時，應把每一位學生當作與自己平等的個體，這樣才能形成教師愛護學生、學生尊敬教師的良好氛圍。美國教育家多爾曾說：“教師在師生關系中的地位是‘平等中的首席。”作為教師，要切實轉變傳統的教育觀念，摒棄“唯師是從”的專制型師生觀，使教學雙主體之間相互尊重、相互信任、相互理解，努力構建平等、民主的新型師生關系。要摒棄內心深處沉積的傳統的“師道尊嚴”專制思想觀念，打破教師主導課堂的慣例，鼓勵學生勤學多思，努力營造一種寬松、和諧的“心理安全”、無拘無束的“心理自由”環境和師生平等、教學相長的課堂氛圍，促使學生親師、近師、敬師、愛師。事實證明，學生一旦產生熱愛教師的情感，并遷移到學習上，將會產生巨大的學習動力，教師所追求的教育效果，自然就會實現。

二、打造平等課堂，是教育教學走向成功的關鍵環節

有了平等的教育觀，關鍵還要看實踐。從實踐看，教師和學生相處最多的場所是課堂。因此，教師要把課堂作為踐行師生平等理念的主戰場，努力把課堂打造成為“一山可容二主”的實踐平臺。“一山可容二主”的意思是課堂應充分發揮教師主導、學生主體的作用，而不是教師的“一言堂”“獨角戲”。那么，怎樣打造平等課堂呢？筆者認為可以從以下三個方面著手。

1.要堅持“兩多兩少”原則，尊重學生

尊重學生的人格和主體地位是師生關系平等的重要體現。在課堂上，教師要堅持多一點溫情、少一點威嚴；多一點理解，少一點批評的“兩多兩少”原則，學會尊重學生的人格。要多給予學生鼓勵，讓學生充滿信心；要多給學生機會，讓學生品嘗成功的喜悅；要加強教和學的深度融合，努力打造師生互教互學、互促互進的“學習共同體”。

2.要善于傾聽學生的見解，寬容學生

對于教學互動中產生的不同見解，教師要予以包容，要讓學生敢說、會說、說完，允許他們辯解，不嘲諷學生，讓他們享受成熟的過程。對一些學習有困難的學生，做到不歧視、不厭棄、不拋棄、不放棄，耐心幫助，誨人不倦，推動學生進步。

3.要講究語言藝術，影響學生

教師要善于運用教學對話這種師生交往最常見的形式，不斷提高對話的親和力、感召力和影響力。對話要態度和藹可親，語氣親切委婉，讓學生聽得懂、能理解、愿接受，以此贏得學生的親近；對話要體現教師的人格魅力、理想信念、價值追求和平等作風，以此增進師生理解，推動學生進步；對話要學會運用幽默的藝術，努力營造趣味橫生、輕松愉悅的課堂氣氛，不斷用語言藝術的正能量感染和影響學生。

三、開展平等交往，是教育教學走向成功的必要措施

開展師生間的平等交往是提高教育教學質量不可或缺的措施。“嚴師出高徒”固然可贊，但是，不分青紅皂白地一味強調“嚴”，結果只會適得其反。在與學生的教育交往中，教師“嚴”中有愛，學生才容易接受，教育教學自然水到渠成。筆者在擔任班主任工作過程中，曾經發現班上有十幾個學生去過電子游戲廳，有的還不止一次。發現這一情況后，筆者及時找到這些學生進行教育。明白了電子游戲的危害之后，學生紛紛向筆者做了保證：一定要戒掉“電子游戲癮”！照一般的做法，教師教育完學生之后應找家長溝通，但是在與學生交談的過程中，筆者發現這些學生事先都不知道沉溺電子游戲的嚴重危害，只是覺得電子游戲好玩、刺激。他們認錯的態度比較誠懇，改正錯誤的態度更是堅決。因此，筆者打消了向家長通報的念頭，對他們說：“這次我首先保證，不向你們的家長報告，作為你們的老師，我相信你們能改。我把你們當作我的好友，朋友有錯，當然要幫助他糾正。我希望你們能執行你們的保證，以后不再進電子游戲廳，如有再犯，我將會采取另外一種處理方式。”這樣做，使學生感到教師是在真心地幫助他們。此后，除個別有反復外，大部分學生徹底告別了電子游戲。實踐證明，作為一個教師，不應以“法官”自居或過于講究師道尊嚴，而是要把學生置于平等的地位并因材施教，通過心平氣和、平等兼顧的教育交往，解決學生出現的問題，教育教學將會取得事半功倍之效。

綜上所述，筆者認為作為教育工作者，必須牢固樹立師生平等的理念，并把師生平等的原則持之以恒地貫穿于教育教學工作中，教育事業才能真正走向成功。

（責編 周翠如）