加強校園文化建設 提高學生素質

張連忠

素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的，注重開發人的智慧潛能，是社會發展的需要。學校需要優化各種育人環境，既讓學生思想積極，學習勤奮努力，又要生活豐富多彩，從而提高學生素質。校園文化是學校精神文明建設的重要組成部分，健康向上、豐富多彩的校園文化氛圍對學生的成長有很大的促進作用，對他們的求知欲望、價值觀、道德情操乃至自身的行為習慣都會產生潛移默化的影響，加強校園文化建設是提高學生素質的一條有效途徑。

一、校園文化建設是素質教育的重要組成部分

校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設重要組成部分，是學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。因此，我們可以通過校園文化，給學生一個特定的環境和良好的學習氛圍，實現提高學生素質的目的。校園文化建設在學校管理中的作用是多方面的。

校園文化有利于凝聚人心，增強學校管理工作的力度。學校以教學為中心的一切任務的完成，各項制度的落實，都離不開全校師生員工的共同奮斗。加強校園文化建設，創造一個健康向上、潔凈寬松、富有詩情畫意的學習和工作環境，有利于廣大師生形成共同的理想追求，達到“人心所向”的目的，便于統一思想，提高認識，增強學校各項工作的管理力度。

校園文化建設有利于培養師生的創造能力，增強主人翁責任感。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面。在這樣一個系統建設過程中，師生員工都是直接參與者，都是設計者和建設者，他們的主人翁責任感會在這個過程中得到有效的激發和強化。同時，由于優美的環境、寬松的條件是自己勞動創造的，誰也舍不得破壞，久而久之便會養成人們良好的行為習慣，使各項規章制度由學校的強制要求而變成人們的自覺行動。在這良好的校園文化活動中學生不斷受到思想熏陶，使自己的道德水準不斷提高，進而提高自己的素質修養。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀和價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化形象。這一切建設好，離開科學和民主管理是不可能實現的。因此，這就要求具備統一的規范部署和嚴格細致的要求，充分調動廣大師生員工的積極性，發揮集體智慧，創造出民主與科學的管理環境，從整體上提高學生的素質。

二、校園文化建設是一項綜合工程

校園文化建設是一項綜合工程，具有長期性、復雜性和多樣性的特點，它包括時間要素、空間要素、軟件要素和人的要素。校園文化建設要在把握上述四個要素的基礎上，從學校的具體情況出發，形成自己獨特的校園文化風格。校園文化建設要準確把握其內涵，不能把校園文化單純理解為第二課堂或娛樂文化。校園文化是指以校園為地理環境圈，以社會為背景，以學校管理者和全體師生員工積極參與，在學校教育、學習、工作、生活和管理過程中，通過各種活動方式和活動結果而形成的人文環境氛圍。這種方式和結果以具有校園特色物質形式和精神形式為其外部表現，并影響制約著校園人的活動和發展。它揭示了校園文化的本質意義，在于影響和制約校園人的發展，人的活動結果最終表現為人的發展。

實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。校園文化作為素質教育中一個重要方面，是在學校領導與教師的主導下，與學生共同創造的具有本校特點的精神環境和文化氛圍，如合唱團、籃球隊等社團活動。

強校園文化建設對于全面推進素質教育具有重要的作用。學校教育不單是知識的簡單傳授， 更重要的是培養學生的文化氣質、行為習慣和道德風貌， 使學生的素質得到全面提高。以社會主義榮辱觀為導向， 以中小學生為主體， 以建設優良的校風、教風和學風為核心， 以優化、美化校園環境為重點， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體， 努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚， 必將使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染， 身心得到健康發展， 素質得到全面提高。

良好的校園文化滲透在學生的觀念、言行舉止之中，體現在他們讀書、做事的態度和情感中，成為推進素質教育的沃土。如校園音樂文化具有良好的導向作用，能提高學生的審美能力。學校可組織學生學習音樂知識并進行討論，對學生的審美能力進行正確引導，如讓學生拿流行歌曲與藝術歌曲進行比較，讓學生聽到流淌在我們血脈源頭的民族樂聲。堅持良好的音樂文化導向，幫助學生樹立健康的審美情趣，能使他們具有分辨美丑良莠的鑒賞能力，不斷提高應對復雜局面的能力。

校園文化建設，對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。學生追求的是高品位的精神生活，他們的社會地位、知識水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。一所學校，若能把學生的學業與校園文化活動妥善地結合起來，便會有力地推動校園內的精神文明建設。諸多學生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的文化活動，往往能產生極大的凝聚力與榮譽感，使校園內的生活更為和諧輕松，更為活躍高雅，青春的活力便得以高度發揮，個性愛好也得到發展。

校園文化建設，能提高學生的活動能力，掌握更多的生存與競爭的本領，更能適應社會發展的需要。校園文化活動有助于技能的培養，使理論與實踐得以結合，能發展學生的智力，擴大視野，個人特長得以發展，補充課堂教學的不足。校園文化建設，還能促進在校學生身心健康，提高綜合素質，對培養德智體美全面發展的人才，其作用是不可低估的。

（責任編輯 史玉英）