提高英語中考成績的五抓法

周玉梅

中考復習是初中英語教學中的一個重要組成部分。中考成績的好壞，不但取決于學生平時是否勤奮學習，而且取決于考前是否進行認真扎實、系統有效的復習。作為英語老師，在多年的中考復習實踐中，我深深地體會到：考前得當有效的復習指導是提高英語中考成績的有效途徑。我的做法是“五抓”：

一抓精心做好備課，提高課堂效率。

備好復習課是上好復習課的關鍵，是全面提高學科中考成績的關鍵。因此，我和教研組其他老師都很重視抓精心做好備課這個問題，并堅持把集體備課和個體備課相結合，既備教材、備考綱，又備學生。集體備課主要解決統一思路、統一進度、統一內容問題；個體備課詳細備每節課復習什么內容、重點是什么，比如復習形容詞比較級，對于什么是形容詞，形容詞的特征，比較級的四條變化規則，多音節形容詞比較級的構成、特殊變化，比較級的用法，常用的比較級句式，用哪些形容詞舉例等都應備好。對于如何突破難點，如何在40分鐘內教會學生這些內容，重點班學生該怎么教，普通班學生用什么方法教，老師心中都要有數，做到每節課學生都有所得。這樣做好充分準備再去上課，課堂內容充實，教法靈活多變，能使學生學得有趣，思想活躍主動，從而提高課堂效率。

二抓精編復習資料，提高練習效果。

用什么復習資料，以什么為藍本，選什么練習來給學生練，聽力訓練聽什么等，這些在中考復習中也很重要，它決定著復習方向對不對，練習難易把握好不好，所選的聽力訓練題型和錄音效果是否與中考接近……所以，對資料的選擇我們教研組都是精挑細選，沒有適合的就自己編，4位老師分工合作，4位老師分別負責書面表達、短文改錯、完形填空、詞匯部分，充分發揮大家的聰明才智和合力作用。去年我們用的資料是《勝券在握》《跨越中考》《維克多聽力訓練》。去年學生中考成績較好，這說明我們去年所用的資料是很有價值的，大多數與中考內容、題型相符，難易相當，對學生中考復習起到了很大的作用。有了這些精選資料，學生復習少走了彎路，贏得了復習時間，提高了復習效果。

三抓邊緣生新跨越，幫一批有希望而又有困難的邊緣生上臺階。

我所指的邊緣生是指有希望從B+轉為A、A轉為A+而又有點困難的學生。這種拉一拉就可上臺階的邊緣生，一般每班都有一小批。如何對待這些邊緣生，在最后沖刺階段是任其原地不動，還是拉其上個臺階，那是擺在每位畢業班老師面前的一個大問題，也是一個大挑戰。我的選擇是應對挑戰，做法是：

第一，尋找邊緣生。全面了解英語科成績處于邊緣的學生，并通過畢業考、測驗試卷等，認真分析這些邊緣生的弱項，比如某生的弱點在哪里，是聽力、完形填空、閱讀，還是書面表達等。明確了一批要拉其上臺階的學生名單，就方便下一步分別對癥下藥。

第二，對癥下藥，促其多練。精選相應的練習給他們反復練，練到他們都弄通為止。課內也多關注他們，例如在詞匯復習環節，我有意點幾個詞匯基礎薄弱的邊緣生上講臺在黑板上聽寫有關單詞、詞組，當場批改錯漏，再精講這些詞、詞組的用法，然后讓學生造句。這樣做，不僅照顧了邊緣生，又能顧及其他學生。

第三，當面批改邊緣生的測試卷。這樣，做到及時了解每個邊緣生的情況，及時解答邊緣生的疑問，對邊緣生的進步又能及時給予肯定和鼓勵，這一做法也很受他們歡迎。

第四，指導邊緣生學會按中考題型出題，通過出題提高其弱項分數。例如，329班的阮某某、雷某某，324班的徐某某、楊某某，我就指導他們按中考題型每周出1道10分的中考模擬題，把出題意圖說明清楚，可以出名詞、形容詞、動詞、固定搭配等。學生在自己出題的過程中，既復習了詞匯，也提高了運用詞匯的能力。

經過3個月的堅持不懈努力，我所抓的邊緣生共14人都實現了成功跨越：由平時考試成績80—90分之間升到中考成績為A的有普通班的徐某某、麥某某，重點班的羅某某、政某、馮某某、李某某；由平時考試成績90—100分之間升到中考成績為A+的有普通班的李某某、楊某某、冼某某，重點班的阮某某、盧某、廖某、李某某、雷某某。

四抓合理安排時間，讓學生全面進步。

中考科目有7個，缺一不可，科學合理安排好各科目的復習時間至關重要。英語科目的復習要靠多聽、多讀、多練、多寫，單靠白天的那節課是不夠用的。我們學校領導對英語科很重視，安排學生每周二、四早上早讀英語，每周一、三、五晚讀前為英語聽力訓練時間，這些時間安排為我們英語科在中考中取得好成績提供了有力的保障。

五抓強化題型訓練，提升學生能力。

首先，訓練要有針對性。針對性主要體現在訓練的內容上和形式上。第一輪訓練以課本知識為主，第二輪訓練則以專項為主，重點突破。訓練題型緊扣中考題型，對近幾年出現頻率高的考點，比如“be good at， look forward to doing sth.”等介詞結構的用法，“finish doing sth.，practise doing sth.”等動名詞的用法，“ask/tell sb. （not） to do sth.，decide to do sth.”等動詞不定式的用法，賓語從句、狀語從句、定語從句等的用法和考法，就這些反復練。

其次，要精講精練。我們一貫重視訓練效率，反對題海戰術。做法是讓老師深入題海，讓學生走出題海，精選練習讓學生做，使學生在練習中舉一反三，觸類旁通。講評練習時抓住共性的問題進行點評，同時注重解題方法和技巧的傳授。

再次，訓練全面而有側重。訓練筆試、聽力要并重，同時對于聽力、詞匯、閱讀、改錯、書面表達等分值高卻易失分的部分要多練多講。

另外，使用糾錯本。我要求學生把每次練習、測試、模擬考等自己做錯的又是中考考點的題都記到一個專門的筆記本里，并把老師講評時強調的解題思路、易錯點記下，久不久翻看一下。持之以恒，就有奇效。我發現這樣做后學生重犯錯誤的現象越來越少，成績越來越好。這辦法不失為提高英語學習成績的一個有效辦法。

最后，練幾套質量高的中考模擬試題是很必要的，既可以讓學生感受考試氛圍，熱熱身，又能訓練學生從整體去把握和分配時間，正確填涂答題卡等，積累應試經驗。在2010年的中考復習中，我除模擬考外又讓學生練了3套質量高的中考模擬題（5月份練1套，6月份練2套）。

功夫不負有心人，五抓法終于抓出了英語中考成績的顯著提高。2010年，是右江區英語科中考成績輝煌的一年，該科在中考中上A+人數、A人數和均分等都雄居全市第一。2010年也是百色中學中考又創輝煌的一年，百色市卷面分第一，總分A+人數，A以上人數，百色市前50名、前100名我校所占人數，上重點高中線人數等6項，我校均排在右江區第一！其中英語科A+人數135人，A人數80人，排在右江區前列。我教的一個重點班A+ 44人，A+率為61.1%，A 17人，A率為236%；一個普通班獲A+ 7人，A+率為13.5%，A 8人，A率為14.3%。我也為2010年百中中考創輝煌做出了應有的貢獻。

（責任編輯周侯辰）