泥土中冒出的“詩(shī)泡泡”第三學(xué)段

陶會(huì)

一、 童詩(shī)花園

兒童詩(shī)語(yǔ)言精煉，充滿童真和童趣，有著豐富的想象，讀起來(lái)還瑯瑯上口。下面我們就先到童詩(shī)大花園來(lái)欣賞兩首吧。

《白云》

我做完功課，到郊外散步/看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵潔白的云/好像棉花糖/我的手沒(méi)天那么高/不然/就把那些棉花糖都拿下來(lái)吃。

《白云》

好多的棉花糖啊！/誰(shuí)把它舉得那樣高/叫人看又讓人嘗不到。

第二首更有詩(shī)的味道，什么叫詩(shī)的味道呢？就是讀了你的詩(shī)，要讓人覺(jué)得很美、很有趣、很好玩、很有想象力，那才是一首有詩(shī)味的好詩(shī)！好詩(shī)會(huì)讓人產(chǎn)生共鳴，有時(shí)候，讀著讀著還會(huì)讓人感動(dòng)得哇哇大哭呢！

怎樣才能寫(xiě)出有詩(shī)味兒的童詩(shī)呢？那就要：（1） 細(xì)心觀察身邊的事物；（2） 發(fā)揮想象，把許多事物聯(lián)想在一起。

下面我們就來(lái)練習(xí)想象：晚上看到明亮的月亮，你會(huì)想到什么呢？白天看見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光，你又會(huì)想到什么？

《月亮》

天上的月亮/像母親微笑的面容/月亮啊！/請(qǐng)你天天陪伴我/──這個(gè)沒(méi)有母親的孩子。

《陽(yáng)光》

陽(yáng)光在窗上爬著/陽(yáng)光在花上笑著/陽(yáng)光在溪上流著/陽(yáng)光在媽媽的眼里亮著

二、 欣賞圖片——冒詩(shī)泡泡

今天，老師就要和大家一起觀察跟泥土有關(guān)的圖片，然后展開(kāi)豐富的想象，讓一個(gè)個(gè)詩(shī)泡泡從泥土中冒出來(lái)。（欣賞一些圖片：有層層梯田、開(kāi)裂的泥土、農(nóng)夫與耕牛、院子里的黃土地、出土的小苗、玩耍的小動(dòng)物等）想想這是些怎樣的土地？它讓你想到了什么？請(qǐng)把你的感受用一句話或是一個(gè)詞寫(xiě)在漂亮的紙板上。

三、 將詩(shī)泡泡演變成小詩(shī)

1. 大家說(shuō)得真好，老師也想到兩句，你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？

“陽(yáng)光躺在上面笑”

“土地是航海家最香甜的夢(mèng)”

2. 現(xiàn)在老師要把這兩個(gè)詩(shī)泡泡演變成一首小詩(shī)。如何演變呢，先看第一首。我琢磨陽(yáng)光從哪兒來(lái)啊？為什么來(lái)？它為什么會(huì)笑呢？

《陽(yáng)光》

想到地球來(lái)旅行/從太陽(yáng)出發(fā)/不知走了多久/不知走了多遠(yuǎn)/好累，好累/看見(jiàn)泥土/就舒舒服服地/躺在上面笑。

一首小詩(shī)就這樣完成了，回想一下，老師創(chuàng)作這首小詩(shī)時(shí)用了假設(shè)和推導(dǎo)，最后變成了這首小詩(shī)。

3. 我們來(lái)看第二首，老師如何來(lái)吹這個(gè)詩(shī)泡泡。

《航海家的夢(mèng)》

航海家/海上漂浮了一年多/白天、晚上/都在做夢(mèng)/有時(shí)，平靜的大海/送他一個(gè)香香的夢(mèng)/有時(shí)，明亮的月光/送他一個(gè)甜甜的夢(mèng)/但航海家/最香甜的夢(mèng)/還是從家鄉(xiāng)帶來(lái)的/散發(fā)著泥土氣息的夢(mèng)。

這一方法叫順理演變成詩(shī)。

4. 學(xué)生根據(jù)老師歸納的兩種創(chuàng)作方法，試著把剛才的詩(shī)泡泡吹成一首小詩(shī)。

（一）

早上/穿好衣褲時(shí)/別忘記/把被子疊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的/別讓/好夢(mèng)飛出來(lái)/別讓/噩夢(mèng)鉆進(jìn)去。

（二）

詩(shī)是一只背簍/盛滿了大千世界神奇萬(wàn)物/詩(shī)是一個(gè)情緒收藏家/集滿了我們童年的喜怒哀樂(lè)/詩(shī)是一艘載著理想的小船/幫我們悠悠駛向文學(xué)的大海。

（作者單位：淮安市漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)）