農村思想政治教學中的德育研究

甘維青

摘 要：在大力發展素質教育的今天，如何對學生進行思想政治教育是擺在教師面前非常重要的問題。學生往往覺得思想政治課枯燥，教師不講也能自己明白。考試得高分的學習方法就是死記硬背。教師面對該誤區，進行了對農村思想政課教學中德育研究。

關鍵詞：素質教育；德育功能；問題情境

思想政治課在德育方面發揮著重要的作用，但是在長期的教學中，許多教師只注重政治課的信息性和系統性，并且迫于應試考試的壓力，只注重對學生知識的灌輸，卻忽略了對學生的德育教育。在多年的農村初中思想政治教學中，筆者通過實踐探索，總結出以下幾點心得，與廣大教師共同探討。

一、樹立堅定的信念是發揮德育功能的前提

在思想政治課中，首先要解決的就是信念問題，也就是使學生樹立以馬列主義、毛澤東思想為指導的社會主義和共產主人信念，這就需要教師在平時的知識傳授中不斷給學生灌輸這方面的思想，給學生“洗腦”，讓學生回到“正道”上。只有站對行列，你的努力才是有意義的，一開始隊就站錯了，努力等于更大的犯錯誤。

二、培養學生學習興趣是發揮德育功能的基礎

1.讓學生覺得學習思想政治是有用的

教師在課堂應該經常對一些時事新聞進行評議，可以自己評議或者讓學生進行討論，用所學的政治知識談自己的觀點。然后結合所學政治理論進行學習。讓學生覺得思想政治就在我們身邊，而不是遙不可及的抽象理論而已。特別要鼓勵學生經常看看報、聽聽新聞，培養學生用政治的眼光來看問題。特別是對近期發生的重大新聞或者有深刻影響的新聞要進行課堂專題討論。培養學生從小關心國家大事，用政治眼光來看待問題，用政治來進行對事情的評議。

2.創設情境進行政治教學

教師在課堂上不能就是低頭讀書、念書，這樣不但不會激起學生的學習興趣，反而會覺得政治課很枯燥，就是照著書讀就行，那還用上課好好聽講嗎？覺得政治課就是死記硬背拿高分的，以至于對老師愛理不理的，想聽了聽聽，不想聽了就走神。在課堂上，教師應該創設一定的與教學內容相符的教學情境，讓學生投入其中，學習起來會更加主動。例如，可以針對課本上的某一內容讓學生進行角色扮演，談自己的觀點、價值觀，看待問題的異同。

3.培養學生學習政治課的興趣還應從學生熟悉的身邊事情講起

教師可以在課堂開始對學生剛發生的事情讓大家進行熱議，并且提出問題，然后引出要在接下來的教學內容中講解這些問題，這樣就讓學生帶著急切要解決身邊問題的欲望進入學習，何愁學生上課興趣不濃，積極性不高？在政治課堂上，教師不應只是遵照課本讀書，應該結合學生身邊熟悉的事情講起。結合學生在生活中遇到的問題進行政治知識的評議，讓學生覺得政治就在身邊，學習政治不再是一種就是紙上的東西，而是身邊隨處可以學習政治。也可以在一節課授完后，提出問題讓學生課后結合剛學知識解決問題，談自己的看法。

三、發揮思想政治課德育功能的策略

1.注意發掘教材所體現的思想性，找準滲透點，強化道德教育

教師通過課文內容所體現的思想性，使學生受到各方面的思想教育是上思想政治課的宗旨。教師不能就教材講教材。首先自己要看到文章所受知識后暗含的德育，然后引導學生、啟發學生。比如，集體主義很重要，不是靠一兩個人就能做好的，以培養學生的集體榮譽感。作為教師一定不能“教死書”，首先自己應意識到教材中的德育，這樣才能很好地對學生進行德育教育。

2.課內外結合，優化德育環境

思想政治教師還應拓寬陣地，與班團活動、社會教育、家庭日常道德教育有機結合起來，開展第二課堂活動。

（1）班團活動

在班內組織學生學習德育，對學生進行德育宣傳，可以通過班干部組織，配合老師組織全班學生學習德育，并進行評比活動。也可以成立小團隊，成立小組織。活動中有專門人負責，能起到學習、宣傳、弘揚作用。

（2）社會教育

我們都是社會人，生活在社會中，離不開社會。所以社會對每個人的德育教育的影響是不容置疑的。結合社會教育，可以使學生更加深刻地理解德育的重要。如，公共衛生、公共秩序等需要大家共同來維護。

（3）家庭日常道德教育

“父母是孩子的第一任教師。”足可見一個家庭的教育對孩子的成長有著至關重要的作用。在家庭中，家長的言行可謂言傳身教。孩子與父母每天共處一室，一句話、一個態度都在潛移默化地影響著孩子。研究表明，家庭教育對一個孩子的成長影響達到60%以上。許多父母都希望自己的孩子將來能為自己揚眉吐氣、有出息，卻不知自己的言行已經對自己孩子的成長造成多大的影響。同樣是學生每天坐在同樣的教室里，由同樣的教師教學，結果卻千差萬別。無論在學習還是在言行上都是千差萬別，這不得不令人深思。特別是幼兒更是以自己的父母為榜樣，認為自己的父母做的就是對的，說的就是標準答案。中學生有自己的主見，但是也容易受父母的影響。

3.理論聯系實際，實現德育的內化

在《思想政治》教材的多次修改中，教學內容與現實生活、學生實際的結合越來越緊密。這就要求我們一定要結合我們身邊的事情、結合生活來學習政治，對學生進行德育。特別是教師在上課時應該結合學生身邊的事情來舉例，進行教學，對學生進行德育的內化。讓學生覺得政治就在自己身邊。并且結合學生身邊的事情對學生進行德育，學生會認識更為深刻，更能激起學生學生學習政治的熱情。在信息技術高速發展的今天，多媒體教學技術已經被用到教學中，所以教師也可以在課堂上通過多媒體演示學生身邊的一些事情讓學生進行討論，進而起來教育的作用。

綜上所述，在教學中，思想政治教師必須轉變教學觀念，要著眼全面提高學生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質，要從思想政治課的德育功能的全局出發來研究和思考問題，多途徑、多手段地開展教學工作。力爭形成一個知行統一的，教育與自我教育相結合的、開放的，有利于學生各方面素質提高的教育教學新格局。

注：本文系甘肅省定西市教育科學規劃課題研究成果；課題編號：DX（2008）Z087號。

（作者單位 甘肅省渭源縣龍亭中學）