新課程標準下創建和諧師生關系之策略研究

馬利

【摘要】和諧的師生關系是搞好教育教學的基礎，也是實施素質教育的重要條件之一。新課程標準下的和諧師生關系應該是建立在教師與學生全面交往基礎上的情感關系，它是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。

【關鍵詞】師生關系；和諧；民主；尊重；個人素質

引言

師生關系是學校教育過程中比較重要的關系，良好和諧的師生關系會對學生產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。 “親其師才能信其道”。教師能否搞好教育教學工作，學生能否全面發展，愉快地完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否和諧。

那么如何構建這種和諧的師生關系呢？結合多年的教學一線的經歷，想簡單的談點自己的認識：

一、教師自身樹立民主教育思想

教師與學生享有平等的“人”的價值和權利，學生個體都有特定的尊嚴，更有適合自己的情感需要。所以我們要尊重每一個學生的人格。讓學生自由充分地發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。一視同仁是建立民主、平等的師生關系的關鍵。一個班級中的幾十名學生，由于基礎、智商、身體等方面的原因，成績參差不齊。受應試教育的影響，往往好學生因成績優秀而處處優待；差學生因成績較差而遭受冷落，處處碰壁；中間生因成績平平，許多老師沒有重視。如果這樣做，會使大部分學生有一種失落感，致使許多學生對教師很不滿意，造成的后果可想而知。教師應公平地對待每一位學生，無論在學習上還是生活上都要心里想著每一位學生，眼里看著每一位學生，愛心惠及每一位學生。要多傾聽學生的呼聲、意見和建議，及時發現他們身上的閃光點，幫助他們克服身上存在的缺點，構建民主、平等、和諧的師生關系。

二、教師要真誠的去熱愛學生

要想建立和諧的師生關系，我們必須用真心換取真心，關心愛護每一個學生，公平地對待班內的每一個個體，不能厚此薄彼。對于后進生，更需要我們的關心，多鼓勵他們，幫他們樹立自信心。相信一線教師都有過這樣的體會，如果一個老師愛他的學生，師生感情就會好，那么老師的表揚，學生認為是鼓勵；老師的批評，學生認為是愛護；如果一個老師不愛他的學生，師生關系就會緊張，那么老師的表揚，學生認為是哄人，老師的批評，學生認為是故意找茬兒整人。和諧的師生關系來自于教師熱愛學生的真誠，以“愛”感人，以“愛”化人。熱愛學生是和諧師生關系建立的基礎。熱愛學生是教師高尚的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的體現，更是教師進行教育的一種手段，和諧師生關系應以熱愛學生為出發點。

三、教師要理解和尊重學生。

在平時的教育教學中，我們一定要善于觀察學生的細微變化，即通過察言觀色把握學生的眼神、表情、動作、姿態的變化，準確、及時、全面地把握學生在學習、思想、心理等方面的發展變化和真實情況，準確掌握信息，從而有針對性地幫助學生，為學生加油鼓勁、排憂解難，從而贏得學生的信任與愛戴。要充分理解學生，關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔閡，多為學生著想，耐心解決他們學習上的困難，做學生的良師益友，才能和學生建立親密融洽的關系。

如果說理解是建立和諧師生關系的基礎，那么，尊重就是這一關系的核心。教師對學生的尊重滲透在其語言、行為和態度中，學生心理細膩，通過與教師的接觸，能深刻感受到教師是否尊重自己。我們應該細心留意學生的反應，不斷矯正自己的言行。教師應注意從一點一滴的小事做起，盡量減少失誤，對因自己的疏忽或失誤造成的矛盾，教師應勇于承認錯誤，敢于開展自我批評，及時向學生道歉，講清原因，以彌補給學生心靈上留下的傷痕。另外，教師要心胸寬廣、善于用自己的言行影響學生，對學生的不禮貌行為，應采取寬容態度，適當加以疏導，使學生及時認識錯誤，改正錯誤。

四、教師提高個人素質

我們與學生交流時也能感覺到，如果學生喜歡聽某位老師的課感覺那位老師講課很好，同學們也會喜歡上那位老師，并且非常佩服他，從而樂學，建立了和諧的師生關系，并取得了理想的教學成果。隨著時代的發展，在當今信息社會里，知識更新速度加快，社會發展和教育改革對教師提出了越來越高的要求。一樣的教學內容，有些教師是習慣于從參考書上照搬照抄，教學模式幾年甚至幾十年不變；勤于鉆研的教師就能根據教學目的的要求，緊密聯系學生實際、聯系當前社會生活實際來研究教材內蘊的含意，并設計一些問題去啟發和引導學生自己去學會解決問題。

在教學過程中要盡量聯系生活、社會等方面的實際問題激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。通過展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。

教師要得到學生的愛戴，還得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育技巧，努力成為富有個性魅力的人。

總之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。構建和諧的師生關系需要雙方的努力，共同構建和諧的師生關系。有了和諧的師生關系，才有和諧的校園，有了和諧的校園，會有更和諧的社會。

【參考文獻】

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