話癆寶寶有話說，你聽懂了嗎

泓墨兒

從幼兒園放學回來，寶寶就成了一個徹底的“話癆”，拉著媽媽說東扯西，而有些忙于家務的媽媽往往對此很不耐煩。要是媽媽不耐煩與寶寶溝通，不但不能明白孩子情緒的微妙變化，也難以培養孩子語言表達的條理性、邏輯性和生動性，不利于其觀察力的養成和是非觀的形成。因此，把“你說我聽”認真當作一項工作、一項要全身心投入的游戲來做吧！

班上的小朋友被老師批評了

寶寶回來一臉興奮地告訴媽媽：“小晴被老師批評了，她哭了，老師也很不高興，說‘老師是為你好呀，小晴你怎么這么說不得？”

粗心媽媽的反應：“你少幸災樂禍！關你啥事？為啥每次老師批評別的孩子你都記得那么清楚？老師批評你的事你就不記得了？”

細心媽媽的反應：“老師為了什么事情批評小晴的？”“小晴和別的寶寶在粥桶旁哄鬧，那是挺危險的，媽媽曾經在報紙上看到，有寶寶因為哄鬧一下子栽進了熱粥桶，后背的皮都燙掉了，疼了好幾年，差點兒丟了命。所以一定要遠離熱粥桶、熱湯桶呀！”“小睛哭的時候，你有沒有去安慰她呀？”“被老師批評，心里都會不好過，要是寶寶被批評了，這個時候除了哭，還有沒有別的辦法表示自己很后悔，要改正錯誤呀？”

專家評點：“某某今天被老師批評了”，常成為孩子回來講述的第一新鮮話題，看他興奮的表情好像自個兒受了表揚。此時批評孩子“少幸災樂禍”是毫無意義的，有效的“你說我聽”應當誘導孩子講述整個事件的來龍去脈，媽媽可借此觀察老師的管理是否細致、是否懂得幼兒心理、幼兒園師生間的關系是否和諧、孩子們的安全是否能得到保障。媽媽可以在孩子的講述中不經意地插話，鼓勵孩子提高耐性，從正面去理解老師的苦口婆心；當然，如果老師的批評有值得商榷之處，作為非當事方的家長，與老師去溝通也更容易取得共鳴和體諒。

馬路過了一半就變紅燈了

寶寶回來的時候拍著胸口告訴媽媽：“綠燈顯示5的時候我跟奶奶過馬路，才走到一半就變成紅燈了。我怪奶奶走得慢，奶奶朝我笑，我們只好吊在馬路中間等，前后都是車，開得嗚嗚的，我好怕呀……”

粗心媽媽的反應：“等到綠燈再亮，過另一半馬路就行了，車又不敢撞你，你怕啥”

細心媽媽的反應：“你跟奶奶走斑馬線了嗎？奶奶年紀大了，跑不快，綠燈顯示小于10，一般就過不了馬路，寧可等下次綠燈，也不要硬闖！”“要鎮定點兒，過馬路亂跑亂躥最容易出事。”

專家評點：“過馬路歷險記”是很多3～7歲的孩子津津樂道的話題，媽媽從他的講述中，可以了解孩子對交通規則的執行情況及突發事件的應變能力。“馬路過了一半變紅燈”就是一個突發事件。怎樣應對它，可以看出孩子的勇氣和心理素質；媽媽也可以教孩子通過計秒判斷是否可以過馬路。

今人幼兒園的點心和以前的不一樣

寶寶今天回來很開心：“今天老師給我們訂了麥當勞的小漢堡當點心，大家都高興壞了，可彤彤她們幾個好奇怪，居然是不吃漢堡的，老師勸她們嘗嘗，她們就是不肯吃，所以我吃了兩個……”隔了一天，寶寶回來又說：“幼兒園里做了八寶粥，還不給放糖，難吃極了……”

粗心媽媽的反應：“不就是個點心嗎，有什么好說的？人家能吃你就能吃！”

細心媽媽的反應：“為什么大部分孩子吃到漢堡都特別開心？你問過彤彤她們為什么不愛吃漢堡了嗎？”“喝粥為什么一定要放糖？點心為什么一定要是甜的？下次照媽媽教你的辦法，好好品嘗一下八寶雜糧粥，你會發現里面的麥仁呀、豆子呀、花生呀、核桃仁呀，美味極了。”

專家點評：孩子回來描述在幼兒園吃了些什么，繪聲繪色地講述不同的孩子對食物的偏好，不但是幫助家長了解幼兒園伙食的好渠道，還是幫助孩子改掉偏食挑食的習慣、與同伴興致盎然地進食的一個最佳途徑。媽媽可以讓孩子具體地描述食物的色香味形，描述食物與季節的關系，媽媽會發現，這極大地鍛煉了孩子的觀察力和感受力。

小狗穿上衣服了真有趣

寶寶回家后一臉幸福拉著你說：“我和爺爺又碰到那只狗了，我喂它吃過火腿腸，它見了我就跑來搖尾巴上回我不是告訴你它的主人幫它剃了毛，又染紅了尾巴嗎？因為毛剃得太短，它在空調房里受涼感冒了，所以這次小狗穿了漂亮的外套，還戴了寬邊帽子，真有趣……”

粗心媽媽的反應：“你遇見那只小狗都一百次了，說一樣的事，煩不煩吶！”“再喜歡也沒用，家里沒地方養狗”“現在的人閑出病來了，給狗穿衣戴帽

”

細心媽媽的反應：“寶寶的觀察力真強！每次見到小狗，都把它的變化記得清清楚楚。寶寶真心喜歡小狗，小狗也知道你喜歡它，待你很親，對不對？”“你認為應該不應該給小狗穿衣戴帽呢？小狗是用自己的毛來保暖好呢，還是剃了毛穿衣服來保暖好？”

專家點評：如果家里實在沒條件養寵物，別人家的寵物經常與孩子見面，也能培養孩子的愛心與照料欲，耐心地聽孩子講述他和小動物間的情誼，聽他講述每次與小動物見面的欣喜，媽媽只要從中輕巧點撥，就能讓孩子理解什么才是對小動物最合理的愛。