《稅源專業(yè)化管理》培訓(xùn)教學(xué)的思考

莫文秀

【摘 要】本文從稅源專業(yè)化管理角度闡述了其教學(xué)的必要性，就教學(xué)現(xiàn)狀分析了當(dāng)前教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上對今后進(jìn)行稅源專業(yè)化管理培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了反思，結(jié)合自身的教學(xué)體會提出了一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】稅源專業(yè)化 管理 教學(xué)

一、稅源專業(yè)化管理教學(xué)的必要性

（一）稅源專業(yè)化管理的含義

稅源專業(yè)化管理是指根據(jù)納稅人的實際情況和征管規(guī)律，以稅收風(fēng)險管理為導(dǎo)向，以信息化為支撐，按照納稅人規(guī)模、行業(yè)為主對稅源進(jìn)行分類，優(yōu)化征管資源配置，建立專業(yè)化人才隊伍，達(dá)到管住管好稅源的目的，以提高征管質(zhì)量和效率。

當(dāng)前，積極探索稅源專業(yè)化管理新模式，是稅務(wù)機關(guān)的實踐任務(wù)，以稅收風(fēng)險管理為導(dǎo)向的稅源專業(yè)化管理，是今后一個時期稅收征管改革的趨勢和方向，是一項全新的稅源管理方式。

（二）稅源專業(yè)化管理提出的背景

隨著經(jīng)濟全球化和我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，納稅人數(shù)量不斷增多，企業(yè)的組織形式和經(jīng)營方式呈現(xiàn)多樣化，企業(yè)集團大量增加，經(jīng)濟主體跨國家、跨地區(qū)、跨行業(yè)相互滲透，企業(yè)核算的電子化、團隊化、專業(yè)化水平不斷提高，稅源管理的復(fù)雜性、艱巨性、風(fēng)險性不斷加大，征納雙方信息不對稱等矛盾日益突出，傳統(tǒng)的由稅收管理員屬地管戶、粗放的稅源管理方式已難以適應(yīng)新形勢的要求，必須更新理念，探索稅源專業(yè)化管理，提高征管質(zhì)量和效率。

（三）稅源專業(yè)化管理的試點情況

隨著稅源管理面臨的新形勢和新問題，2010年國家稅務(wù)總局提出了探索稅源專業(yè)化管理的模式，并選擇了部分省進(jìn)行試點。我們廣西區(qū)國稅局按照總局提出的總體思路，于2011年初制定下發(fā)了《全區(qū)稅源專業(yè)化管理改革試點方案》（桂國稅發(fā)〔2011〕78號），確定南寧、百色、崇左三個市局分別負(fù)責(zé)大企業(yè)管理、綜合管理、重點行業(yè)管理的改革試點工作。各市根據(jù)區(qū)局的要求，選擇部分縣（區(qū)）局開展試點，全區(qū)參與試點的單位共計54個縣（區(qū)）國稅局。到2012年7月止，全區(qū)實施稅源專業(yè)化管理的行業(yè)達(dá)到100多個，編寫了100個行業(yè)管理指南和100個風(fēng)險指標(biāo)應(yīng)用指南。在探索稅源專業(yè)化管理新模式的實踐中，取得了初步的成效。

（四）開展稅源專業(yè)化管理教學(xué)的現(xiàn)實要求

1.稅源專業(yè)化管理任務(wù)重、要求高，亟需提升稅務(wù)干部的管理理念。使參訓(xùn)人員進(jìn)一步認(rèn)識稅源專業(yè)化管理工作的重要性，在教學(xué)中加強對信息管稅、稅收風(fēng)險管理、稅源專業(yè)化管理的理念的認(rèn)識，以尋求更高效的管理載體。

2.稅源管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以適應(yīng)稅源專業(yè)化管理的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

稅源專業(yè)化管理是適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟發(fā)展的需要和稅收科學(xué)發(fā)展趨勢而提出的一種稅源管理新模式，對稅務(wù)干部的素質(zhì)要求比較高，與實際情況相比差距較大。

（1）稅收管理員隊伍素質(zhì)能力參差不齊，難以適應(yīng)專業(yè)化管理的要求。突出表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)技術(shù)水平參差不齊、復(fù)合多能型人才奇缺、隊伍年齡老化等問題。

（2）會計知識普遍薄弱，突出表現(xiàn)是影響納稅評估的成效。

（3）信息化技術(shù)力量不足，除難于獲取第三方信息外，信息管稅能力不強，影響風(fēng)險管理的成效。

二、稅源專業(yè)化管理教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）稅源專業(yè)化管理教學(xué)的開展情況

隨著稅源專業(yè)化管理試點工作的推行，相關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)漸成為各稅務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)熱點。比如我校舉辦的房地產(chǎn)行業(yè)管理培訓(xùn)班、水泥制造業(yè)管理培訓(xùn)班、行業(yè)納稅評估培訓(xùn)班、財務(wù)軟件應(yīng)用培訓(xùn)班、小企業(yè)會計培訓(xùn)班等都是根據(jù)稅源專業(yè)化管理的需要，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。

（二）稅源專業(yè)化管理教學(xué)存在的問題

1.培訓(xùn)項目策劃注重立竿見影，缺少長遠(yuǎn)謀略。目前舉辦的培訓(xùn)班一般以3至5天短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，目的是想通過培訓(xùn)把目前缺什么的內(nèi)容都補上，未體現(xiàn)專業(yè)化管理對人才的專門業(yè)務(wù)要求，功利性強，效果不理想。

2.缺乏具有針對性和實用性的培訓(xùn)教材。培訓(xùn)班的課程設(shè)置、授課內(nèi)容等與稅源專業(yè)化管理要求還甚遠(yuǎn)，更多的注重對文件解讀、理念更新、管理方法等方面的教學(xué)，深入學(xué)習(xí)及對工作案例的剖析很少，更無教材可言。

3.師資力量薄弱，缺少實踐經(jīng)驗。專職教師的授課更多的是從理論到理論，難以滿足學(xué)員工作的需要。

4.教學(xué)方法單一，學(xué)員被動學(xué)習(xí)。講授式教學(xué)仍然是目前最主要的教學(xué)形式，這種“一言堂”“填鴨式灌輸”方式讓參訓(xùn)人員被動學(xué)習(xí)，難以滿足學(xué)員參訓(xùn)的需求。

三、對稅源專業(yè)化管理培訓(xùn)教學(xué)的幾點思考

實施稅源專業(yè)化管理不僅要求稅源管理人員精通稅收政策和會計核算，還須加強學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、企業(yè)管理、生產(chǎn)工藝和相關(guān)法律等方面的知識，更需要掌握稅收分析、計算機操作方面的技能。稅務(wù)干部培訓(xùn)機構(gòu)需要為此做好培訓(xùn)教學(xué)業(yè)務(wù)。

（一）深入基層開展培訓(xùn)需求調(diào)查，科學(xué)策劃培訓(xùn)項目

培訓(xùn)項目不僅要分崗分類進(jìn)行策劃，更要夯實基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，深化專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可采用遞進(jìn)式進(jìn)行。

1.稅源專業(yè)化管理基礎(chǔ)類的培訓(xùn)包括：會計業(yè)務(wù)知識（包括財務(wù)軟件應(yīng)用）、信息技術(shù)與信息管稅、稅源基礎(chǔ)管理、稅收風(fēng)險管理、稅收數(shù)據(jù)采集分析等；

2.稅源專業(yè)化管理提高類的培訓(xùn)包括：行業(yè)會計實務(wù)、行業(yè)適用稅收政策、行業(yè)特點及其風(fēng)險分析、行業(yè)納稅評估、行業(yè)稅務(wù)稽查等。

（二）探究稅源專業(yè)化管理人才的培養(yǎng)方向

造就一批高素質(zhì)專業(yè)化人才，對于進(jìn)一步深化稅收征管改革、提高稅收征管的質(zhì)量和效率，至關(guān)重要。

一是確立定向培養(yǎng)、定向培訓(xùn)、定向使用的稅收征管人才發(fā)展計劃，建立結(jié)構(gòu)合理、專長突出的稅源專業(yè)化管理人才隊伍，健全用人激勵機制。

二是注重在實踐中培養(yǎng)造就稅源專業(yè)化管理人才，鼓勵廣大稅源管理人員自我加壓、自我學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)，積極投身到征管改革的浪潮中，提高其應(yīng)對風(fēng)險的技能。

三是注重培訓(xùn)財務(wù)會計和稅收業(yè)務(wù)知識。這在很大程度上決定稅源管理工作的質(zhì)量和效率。因此財務(wù)會計和稅收業(yè)務(wù)知識的深化學(xué)習(xí)及融會貫通為稅源專業(yè)化管理教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。

（三）編寫針對性且實用性強的教材

按照“以用為本，注重實務(wù)操作”的原則，編寫專業(yè)化培訓(xùn)教材及配套的練習(xí)題、試題庫，尤其要增加工作案例的剖析，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。建議根據(jù)崗位業(yè)務(wù)實際，借鑒以往和外部經(jīng)驗，圍繞開展稅源專業(yè)化管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)需要，在系統(tǒng)內(nèi)組織專職教師及省市局專門業(yè)務(wù)骨干組成的教材研發(fā)隊伍，編寫分崗分類的專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材。

（四）優(yōu)化稅源專業(yè)化管理教學(xué)模式

1.優(yōu)化課程設(shè)置，注重授課內(nèi)容的實用性。圍繞培訓(xùn)目標(biāo)開設(shè)針對性和實用性強的培訓(xùn)課程：一是內(nèi)容要實用、注重實務(wù)、目標(biāo)明確、有針對性；二是注重課程內(nèi)容的編排與整合，避免知識點的交叉與重復(fù)；力求培訓(xùn)取得實效。

2.優(yōu)化師資隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)各培訓(xùn)項目的培訓(xùn)目標(biāo)，在師資配備上應(yīng)建立一支具備較高的政策理論水平，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，豐富的實踐工作經(jīng)驗，熟悉稅源管理的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育培訓(xùn)方法的高素質(zhì)專兼職師資隊伍。因此對專職教師來說，就要深入到基層崗位學(xué)習(xí)，豐富自身實戰(zhàn)經(jīng)驗；而系統(tǒng)內(nèi)兼職教師不僅要加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)致力于探討教學(xué)的方式方法。此外也可以邀請一些社會中介機構(gòu)閱歷豐富、業(yè)務(wù)能力強的注冊稅務(wù)師、注冊會計師進(jìn)行授課，全面提升稅源專業(yè)化管理實務(wù)教學(xué)水平。

3.搭建交流平臺，注重實踐教學(xué)。培訓(xùn)的形式多種多樣，根據(jù)成人特點和規(guī)律，除課堂講授和案例分析等方法外，應(yīng)倡導(dǎo)實踐教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。一是組織學(xué)員進(jìn)行工作交流和問題探討，分享成功經(jīng)驗，借鑒成功做法；二是通過局校合作，充分發(fā)揮基層稅務(wù)局稅源專業(yè)化管理基地連接理論與實踐的作用，組織學(xué)員到先進(jìn)的基地進(jìn)行實地考察、現(xiàn)場學(xué)習(xí)，讓教師、學(xué)員在教學(xué)實踐中體驗稅源管理的方法，掌握稅源管理實情，善于借鑒他人經(jīng)驗和做法，增長知識和才干，確保學(xué)有所用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國家稅務(wù)總局關(guān)于開展稅源專業(yè)化管理試點工作的指導(dǎo)意見 （國稅發(fā)〔2010〕101號）.

[2]黃玉遠(yuǎn). 以績效管理為抓手. 提升國稅機關(guān)執(zhí)行力 （中國稅務(wù)2012.9）.