從日本人學(xué)校演習(xí)反觀國內(nèi)安全教育

周超

請來保安公司員工扮演壞人進校，全校放棄下午課程大演練，校長親自上陣演示如何逃生，不坐校車的孩子需要家長來接，來一個放一個，以防附近有壞人埋伏……上述種種是發(fā)生在青島日本人學(xué)校一次安全演習(xí)的情景。整個演習(xí)過程，是全校乃至全體家長的總動員。這是一次看上去多少有些興師動眾的演習(xí)，其中的種種細節(jié)卻給我們提供了反觀國內(nèi)安全教育的一個視角。恰恰在演習(xí)發(fā)生時，島城的學(xué)校也在忙著下發(fā)暑期防止學(xué)生溺水的安全通知。在專業(yè)人士看來，中國的安全教育大多停留在口頭和紙面上，沒有科學(xué)持續(xù)的教育體系，存在諸多弊端。

注意！校園里闖進一個人

2012年6月15日，位于櫻花小鎮(zhèn)附近的青島日本人學(xué)校和往日并沒有什么不同。下午的課程剛剛開始，小學(xué)一年級的班主任石中賢吾向15名剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生絮叨著學(xué)習(xí)紀律，窗外的操場上是五六年級的學(xué)生分成兩隊做游戲。為了區(qū)分敵友，一半學(xué)生把棒球帽反過來戴。

“我進去找人！”13：45，一名戴著帽子和口罩的男子闖到學(xué)校門口大喊著。雖然門口的保安一遍遍地重復(fù)著“出入登記”的規(guī)定，該男子卻置若罔聞。

突然，該男子強行推開保安往校園里沖，幾個保安見勢趕緊跑過來阻止，并按下了警報裝置。

“校園里有不明人員闖入，請同學(xué)們趕緊撤離。”遍布校園各個角落的廣播里傳來一位女老師的緊急通知。操場上的孩子們從嬉笑中回過神來，在體育老師的指揮下迅速排成一隊。他們甚至沒來得及把頭上的帽子正過來。聽到通報的石中賢吾也放下手中的課本，引導(dǎo)所有學(xué)生站到走廊上，并關(guān)掉了教室的燈。此時，隔壁班級的學(xué)生也已經(jīng)排好了隊列。沒有人發(fā)布指令，孩子們一個接一個，步履匆匆地向三樓的體育館走去。

幾分鐘后，全校師生集合完畢。學(xué)生們兩人一排隊列齊整，按照班級順序席地而坐。每個班的班主任站在旁邊，仔細地清點好人數(shù)，確認沒有遺漏后向校領(lǐng)導(dǎo)報告。之后，每個班主任都走到遠離學(xué)生們的角落里，拿出花名冊和手機，向?qū)W生家長通告情況，并提前放學(xué)。

而在校園門口，不法分子也已經(jīng)得到了控制，所有人都松了一口氣。如果不是事先知道這是一場演習(xí)，記者真的會以為這一切都是真的。

便捷的家長聯(lián)系網(wǎng)

體育館里，日本國駐青島總領(lǐng)事館副領(lǐng)事古川直幸還在一本正經(jīng)地向?qū)W生們講解安全逃生的知識。“遇到不明身份的人闖入的時候，一定要聽從老師的指揮到避難場所去。如果落單了，不要在外邊亂跑，要找個隱蔽的地方藏起來。”他一邊拿出報警器向?qū)W生演示，一邊解釋——“真被壞人抓住了，要大哭來引起別人注意，還可以摁下報警器。”

接下來，校長親自扮作攔路搶劫的壞人，與一名女老師演示了如何利用警報器和催淚噴霧進行自我防衛(wèi)。

“演習(xí)的內(nèi)容每次都不一樣，有地震逃生、火災(zāi)逃生等。在日本本土，這樣的演習(xí)每個月要舉行一次。但我們這里條件有限，每三個月舉行一次。”青島日本人學(xué)校的事務(wù)主任李榛告訴記者，這是今年4月開學(xué)以來，他們舉行的第一次安全逃生演習(xí)。

李榛介紹，在人學(xué)的時候，每個班都會排一張家長的聯(lián)系網(wǎng)，自動排好順序。如果遇到緊急情況，班主任只通知第一位家長，然后該家長再通知下一個家長，最后一名家長接到通知后，再給班主任打個電話以確認已經(jīng)全部通知完畢即可。這樣一來，老師只需要打一個電話就可以，能節(jié)約應(yīng)對突發(fā)情況的時間。

在家長聯(lián)系網(wǎng)上，還有許多用虛線圈起的名字。李榛說，用虛線圈起的人說明他還有兄弟姐妹在學(xué)校上學(xué)，可能在不同的年級和班級。在這種情況下，為了避免浪費人力，老師只在老大的班級聯(lián)系網(wǎng)中加入該家長，而其他的班級就不需要再通知該家長了。

14：30，學(xué)校正式放學(xué)。由于有危險情況發(fā)生，放學(xué)時間比平常提前了近兩個小時。如果以為演習(xí)就此結(jié)束，那就錯了。

收拾完畢后，學(xué)生們在一樓大廳里排成幾列縱隊，按順序走出大廳上校車。每當(dāng)一隊學(xué)生走出后，守在門口的老師便迅速把門關(guān)上。這也是遇到突發(fā)時的特殊處理方式。

不坐校車的人在墻邊單獨站成一排，等待自己的父母來接。老師把學(xué)生一對一地交給家長。“平時司機和親戚來接都可以，但特殊情況不行。”

當(dāng)最后一名學(xué)生岡田秀秀被母親接走后，這場演習(xí)才真正結(jié)束了。“我們每次演習(xí)都力求真實，這樣學(xué)生們才會有那種真切的感覺，等到危急事件真正發(fā)生的時候，他們就會知道怎么做，我們不可能草草地結(jié)束。”對于這場學(xué)校家長總動員的演習(xí)，李榛并不覺得是件稀奇事兒。

出了事再談安全教育

就在青島日本人學(xué)校忙于舉行演習(xí)的時候，青島救生協(xié)會會長王超也在為學(xué)生安全教育忙得焦頭爛額。與日本人學(xué)校不同的是，他們的方式是開會和發(fā)通知。

6月9日，山東、湖南和黑龍江三地在同一天16名學(xué)生溺水。之后，隨著教育部通知的下發(fā)，各地都開展了防溺水的活動。王超一天要開好幾個會，“從來沒這么忙過，現(xiàn)在幾乎天天都要到晚上十一二點才睡。”連續(xù)幾天加班加點，由青島市救生協(xié)會主編的一本關(guān)于安全逃生知識的小冊子已經(jīng)快編寫完成了，不久將下發(fā)到島城各個學(xué)校和社區(qū)。

與此同時，富源路小學(xué)主管安全的副校長趙以寧也忙碌著打印青島市教育局下發(fā)的《致家長的一封信》。信里呼吁家長，“教育孩子提高防止溺水的安全意識，切實做好孩子的安全監(jiān)護工作。”

那么，學(xué)生們的安全意識到底如何？6月14日、15日，記者在富源廣場、六十五中、午山小學(xué)和青島二中等地，隨機采訪了50名中小學(xué)生。50名學(xué)生都明確表示曾經(jīng)接受過逃生演習(xí)的訓(xùn)練，時間大多在一年一次，多以火災(zāi)、地震逃生演習(xí)為主。其中，32名學(xué)生表示曾經(jīng)上過專門的安全教育課，但都停留小學(xué)階段上。當(dāng)問到同伴溺水時如何施救的問題時，除了有11個學(xué)生表示不太清楚外，答案就五花八門了。有的學(xué)生告訴記者，他會游泳，可以下去救同伴。有的表示，可以找大人來救。還有的說，如果離岸邊近，可以用手拉上來，或者用竹竿之類的把同伴拖上來。

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與之相對應(yīng)的是一組令人觸目驚心的數(shù)字：2008年，青島市共發(fā)生學(xué)生溺水事故34起，死亡42人。2009年，全市共有95名孩子溺亡。

“中國的教育部門并不是不重視學(xué)生安全，但中國安全教育最大的問題就是沒有一個科學(xué)、持續(xù)的教育體系。”王超感慨說，“每次出事了，大家就一窩蜂地強調(diào)安全教育。等這一陣兒過去了，一切依然如故。”

停在課本上的安全教育

記者了解到，安全教育課早已被青島市列入地方課程。但按照規(guī)定實施的是彈性課時制，而且是和實踐課程掛鉤，怎么上要看學(xué)校的重視程度。“今年不知道安全教育還是不是地方課程了，我聽說地方課程要改上環(huán)境教育。”青島某小學(xué)校長告訴記者。

午山小學(xué)六年級學(xué)生孫嘉（化名）告訴記者，他們所受的安全教育基本上來自于班主任每周開班會時所講的內(nèi)容。青島富源路小學(xué)的安全教育課是每兩周上一次，因為有統(tǒng)一的課本，上課的主要形式就是老師講解課本的知識。該校三年級二班的學(xué)生孟祥菲告訴記者，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全這一部分了。但提及具體的知識，孟祥菲很多都答不上來。一位不愿透露姓名的老師告訴記者，課本上的知識比較偏理論，孩子們學(xué)起來比較枯燥，所以有些知識，孩子們記不太住。

而對于火災(zāi)逃生的知識，孟祥菲回答得頭頭是道。這要歸功于每年都要進行的逃生演練。“我們和市北消防大隊浮山后消防中隊有合作，每年都會舉行消防演習(xí)，還會去他們的基地進行模擬逃生演練。”副校長趙以寧說，為了能讓學(xué)生們真正深入地了解自救知識，學(xué)校自主開展了紅十字救援隊的課程，教授該課的老師是該校校醫(yī)。上課時會讓同學(xué)們親自實踐包扎、心肺復(fù)蘇等急救措施。

不會游泳的一代

對于國內(nèi)的安全教育狀況，青島救生協(xié)會會長王超有很多感觸。此前，青島救生協(xié)會曾經(jīng)和島城多所中小學(xué)合作進行過安全教育。在協(xié)會會長王超看來，中國的安全教育還比較落后。“沒有專業(yè)的老師，沒有專業(yè)的場所，沒有完整的課程體系，也很少有親自實踐的機會，中國的安全教育看起來跟應(yīng)試教育一脈相承，基本靠課本和老師講，這樣是學(xué)不好的。”

膠州市洋河愛基金小學(xué)校長楊松鵬則感慨，現(xiàn)在的這種安全教育方式讓許多學(xué)生不會游泳了。“我們小時候都是小孩兒跟著大孩兒學(xué)，自己在水里撲騰一段時間就學(xué)會游泳了。而現(xiàn)在，我們要求學(xué)生不準(zhǔn)到有水的地方去玩，他們絕大多數(shù)都不會游泳了。”楊松鵬告訴記者，他們學(xué)校有90%的學(xué)生不會游泳。校方很想讓學(xué)生學(xué)會游泳并進行一些溺水救援方面的演練，但苦于沒有游泳池。“要是到外邊的水塘里去就太危險了，我們根本不敢。”

膠州市教體局安監(jiān)科科長王旭也承認，現(xiàn)在學(xué)生安全工作的開展基本上是靠“堵”。“我們的目標(biāo)就是讓學(xué)生‘望水生畏，為了防止學(xué)生出事，就不讓學(xué)生到危險的地方去。”王旭的困擾是，現(xiàn)在并沒有安全教育方面專業(yè)的老師，他們只能先請專業(yè)人士來培訓(xùn)各個學(xué)校負責(zé)安全的校領(lǐng)導(dǎo)或老師，再由他們來培訓(xùn)老師和學(xué)生。

“在應(yīng)試教育的大背景下，安全教育課不可能成為主要課程，我們也沒有編制去專門請一位安全教育老師。”王旭說。（來源：2012年6月19日《半島都市報》）

（編輯/胡珺）