對農村成人教育的幾點思考

馬亦欣

摘要：農村成人教育是一個很好的提高農民文化素養的陣地，目前農村成人教育存在組織不利，形式單一，缺乏實效等問題，本文針對這些問題，提出了科技下鄉工作要落到實處，推動鄉村文化建設、發展農村經濟合作組織等措施。

關鍵詞：農村成人教育；科技下鄉；鄉村文化

中圖分類號：G725 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）50-0090-02

農村成人教育：在本文中指農村教育體系中為農民與在本地區從事工、商、服務等第二、三產業的人員所實施的學校或社會教育，內容包括從事農業者必需的知識、技能，也包括從事非農職業崗位所需要的科學知識與技能，還包括為提高農村精神文明程度所搞的其他培訓與活動。也稱為農民職業教育。農村成人教育是一個很好的提高農民文化素養的陣地，也是在新農村建設中可以大有作為的，針對目前農村成人教育的現狀，我做了如下思考：

一、農村成人教育組織不利，形式單一，缺乏實效

在傳統農民身上不同程度地存在著重經驗輕科學的觀念，這在一定程度上限制了他們對新技術、新事物的主動尋求和接受。對于花錢到職業學校或職業培訓班去學習，他們認為“劃不來”，學習那些看不見的理論對生產沒用。此外，不少農民因為自身文化水平低，在學習新技術方面存在著自卑心理，缺乏對生產、生活應有的進取與追求，而把對文化的追求寄托在子女身上，這些觀念和心理都在不同程度上限制了農民成人教育的發展。農村成人教育明顯存在著不能滿足農民多樣性需求，不能適應農村社會經濟變遷及未來發展需要的情況。一些農業院校、科研院所和農業技術培訓中心的成人教育實施起來不僅需要農民有一定的文化基礎，而且還需要時間、財力保障，而我國農民的整體文化素質尚處于偏低水平，即使有機會參加這種培訓學習，也有將近一半的人無法順利接受所提供的教育。

從中央到地方政府，每年都有科技下鄉啟動儀式，每次活動的氛圍、規模都會有轟動一時的社會效果，但針對性不強，很多活動逐步變成了走形式、趕熱鬧、發資料、搶鏡頭的應付差事的狀態，而對于當地農村經濟幫助甚微。而且據調查顯示，在對農民進行農業職業教育的過程中，各種途徑主要側重前期技術指導和項目投入等環節，后期技術保障環節的疏漏和銷售環節的缺陷，造成項目失敗或產品嚴重積壓，挫傷了農民接受教育的積極性。我國目前處于前所未有的經濟轉型期，農村地區民主建設薄弱，文化生活貧瘠，鄉土文化和道德觀念經受著巨大的沖擊。加上社會上坑農、害農現象屢禁不止，農民所關心的問題長期得不到解決，部分農村干部作風不正等原因，使農村出現了道德滑坡現象。一些極端分子眼中沒有政府、國家，甚至法律，販賣假冒偽劣產品、拐賣婦女兒童、賣淫嫖娼等現象屢見不鮮。像讀書、看報、體育競賽、文藝演出等娛樂活動在農村是很少見的，看電視是唯一的消遣，而許多地方電視臺過于注重娛樂性電視節目，其中不乏大量宣傳色情、暴力等不健康內容的影片，很容易在思想上給農民造成不良影響。

二、重視農村成人教育，提升農民生產、生活層次，建構現代化和諧新農村

隨著農村現代化建設的發展，越來越取決于勞動力素質和專門人才的質量與數量。農村成人教育是提高農村人口綜合素質、培養農村人才的主要渠道，不僅是農村科技文化知識的培訓場所，也是農村主要的思想文化陣地，而且對于構建農村學習化社會都有十分重要的意義。

1.科技下鄉工作要落到實處。針對目前科技下鄉不能滿足農民實際生活中的多樣化需求、有應付差事之嫌的狀況，科技下鄉活動的組織要以系統深入的實地調查為基礎，工作中要做到有的放矢，講求實效。科技下鄉時，科研、教育和農業技術推廣部門要根據當地經濟發展急需解決的難題，根據地方政府主動提出的需求計劃，再聯系自己的實際情況，在農村建立若干個科研、推廣、培訓相結合的基點，通過搞好一個點，起到帶動一大片的輻射作用。一項農業技術從發明到推廣要經過復雜的社會互動過程，技術自身的特點是重要制約因素，其中很重要的就是技術的簡單化程度，我們需要一批專家做科學技術簡單化的工作。在推廣方面還要運用榜樣的力量提高農民的接受力，他們最容易接受的學習技術的方式是“示范和指導”，所以，科技人員要身體力行，將科技送到田間地頭，指導農民實踐，更要注重農民自身的“表證”作用。通過培訓，把熱心農業技術的農戶作為表證農家，通過他們的實地操做、實際成果與現身說法為其他農民做表演示范，讓科學撞擊傳統作業觀念，生成創新火花。

2.關注農民精神生活，推動鄉村文化建設。從全面建設小康社會的角度來看，以“致富教育”為主要內容的成人教育還是很不夠的，隨著農民富裕程度的提高，便暴露出精神文化的相對貧困。針對目前人們傳統道德意識淡薄、追求享樂的傾向，可以選擇歷史上仁人志士的事跡，編印畫冊、排演戲劇、制作電視節目，以宣揚愛國精神，以及孝敬父母、重義輕利、明理誠信、勤儉自強等傳統美德，使之家喻戶曉，深入人心，真正成為人們評價自己行為的標準。農村成人教育是黨和政府密切聯系廣大農民的一個重要渠道。針對目前一些村民法律意識淡薄的狀況，成教機構要組織力量，經常性地搞一些講座或文藝演出，結合身邊事例，向農民宣傳黨的農村政策，進行法制教育，這樣不僅使農民擁護黨的領導，還幫助他們學法知法，守法用法，在市場經濟和社會生活中運用法律武器維護自身利益。另外，農村成人閑暇教育也成為一個值得關注的問題。目前農村文化生活貧瘠，成人教育應擔負起引導農民閑暇娛樂的工作，可以利用當地學校和成人教育資源開設各種學習班、講座等，系統地向農民宣傳閑暇時間的價值，引導他們思考應該如何利用閑暇時間提高自己的學識以改善自己的生活，提高文化素養，陶冶情操。

3.發展農村經濟合作組織，促進小農經營融入現代化市場。如何組織農民進入市場，已成了農民增收的關鍵問題。建立農民自己的合作經濟體制，有待于政府和全社會的積極參與支持，制定法律明確合作社的法人地位，保障其合法權益，制定適合農村的借貸制度，落實各項扶持政策，為各類農民組織創設寬松的發展環境。在開展生計教育時，除了向農民介紹先進的農業技術和工藝技術外，更重要的是引導農民自愿聯合起來，培養農民合作的觀念、技能，認識到自己的力量，使其在一定程度上受到現代化公民訓練。農村成教也要利用各種資源培養合作組織的中堅力量——農村經紀人，增強他們的信息搜集能力，提高他們的市場應對意識、組織管理能力，讓農村經紀人熟悉有關農業產業政策法規，幫助他們以好的項目、管理技術或銷售渠道等把農民組織起來，還要加強農村經紀人行業道德、行業規范的培訓。另外，農村成人教育組織也可利用自己的優勢，協調政府有關部門或專家，加大引導、監督、規范力量，提高農民組織自我規范、自我管理、自我積累、自我服務的能力與市場競爭的能力。

中國的命運與農村息息相關，我們要時刻關注和重視農民問題，無論就歷史、現實和未來而言，農民問題都是中國面臨的最大挑戰。農民職業教育要針對農村實際施教，為當地經濟服務，還要注重農村文化建設，堅定農民科學信仰，樹立新的社會風尚，這樣才能引導農民過上“富裕、健康、科學、文明”的生活。

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