淺談如何提高美術鑒賞課堂教學效率

黃宏

摘要：本文提出了美術教師要提高美術鑒賞課堂教學效率，應該樹立正確的教學理念，強調美術教師應做好充分的教學準備工作，通過與學生建立和諧平等的師生關系，運用豐富多樣的教學手段，正確使用多媒體技術，來真正提升美術鑒賞課堂教學的效率。

關鍵詞：高中美術鑒賞；課堂教學；效率

中圖分類號：G633.95 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）06-0065-02

如何在一堂美術鑒賞課中激發學生的學習興趣，讓學生保持長時間的注意力，培養學生自主進行美術鑒賞的能力，提高美術鑒賞課堂教學的效率是廣大高中美術教師在教學中面臨的首要問題，也是長期以來每一位高中美術老師的努力方向，筆者針對這個問題做了如下思考：

一、樹立正確的教學理念

要提高美術鑒賞課堂教學效率，美術教師首先應樹立正確的教學理念。傳統的美術鑒賞教學是教師負責教而學生負責學，先教后學。然而教學是為了促進學生更好的發展，所以美術鑒賞教學應該是這樣的：學生在面對古今中外優秀的美術作品時，在美術教師的引導和自身的參與下，運用自己的視覺感知與生活經驗、審美知識等對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析、判斷和評價，從而理解藝術家的創作初衷和體悟美術作品中內在的精神涵義。美術教師在教學過程中不能唱獨角戲，而要確立學生的主體地位，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，要讓學生具備想學、會學、堅持學的能力。因此，美術鑒賞教學是師生雙方相互的交流、溝通、啟發、互補，是師生共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

二、充分做好教學準備工作

一節美術鑒賞課堂教學效率的高低，取決于美術教師在課前是否做了充分的準備工作。首先美術教師要對教材研讀精透，明確本課的教學目標，掌握本課的重點，把握教學的難點，加強教學的針對性，使學生深入理解。其次美術教師要了解學情并靈活地運用教材，針對學生進行教材中內容的增減。如：在《宛自天開——古代園林藝術》一課中，針對學生都是昆山地區的，對蘇州古典園林這部分進行增加和補充，以增強學生的學習興趣和地域自豪感。最后美術教師備課時除常規內容外，更要精心備學生的學，更多的考慮如何去思考、交流、探討，讓學生更好的主動學習。這樣才能發揮效率，提高教學效果，讓學生成為美術鑒賞課堂上的主人，讓他們有更多的時間去思考、交流、探討。因此，備好課，做好充分的教學準備是提高美術鑒賞課堂教學效率的必要條件。

三、建立和諧平等的師生關系

師生關系的和諧平等有利于提高美術鑒賞課堂教學的效率。良好融洽的師生關系，能使師生雙方感到愉快。我國古代第一本教育專著《學記》有云：“親其師，信其道。”說明良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。處于青春期的高中生容易情感波動，學生如果喜歡美術老師，那么對美術老師的美術鑒賞課會感興趣一些。美術教師要想辦法讓學生喜歡自己，成為學生的良師益友，要注意塑造良好的自身形象。要不斷的提高自身的修養，用廣博的知識讓學生心悅誠服。美術教師要真心的關愛、寬容、理解、信任、賞識學生，與學生坦誠相見，平等的與學生交往，做學生的朋友，建立良好融洽的師生關系。因此，在美術鑒賞教學過程中要尊重、信任與贊賞學生。只有得到人格的尊重和必要的信任與由衷的贊賞，才可能喚起學生主動學習、積極思考、追求上進的愿望，激發學生的學習興趣和求知欲望，從而提高美術鑒賞課堂教學的效率。

四、豐富多樣的教學手段

有句話說得好：“教無定法，貴要得法”。高中的美術鑒賞課如果教師只是一幅又一幅的講解作品，是非?？菰锓ξ兜模裁撾x了美術鑒賞課的本質，讓學生毫無興趣，這顯然是不“得法”。而如何“得法”呢？有效多樣的教學手段不但可以充分發揮學生的想象力和創造力，提高學生對美術鑒賞課的興趣，還可以提高美術鑒賞課堂教學的效率，顯然就是“得法”。教師可以針對鑒賞內容的不同采用不同的教學手段來達到最優的效果。如教師講解示范、多媒體運用、音美結合、團隊合作、競爭機制、交流討論、探究學習等。如：在《美在民間——中國民間美術》的教學中，首先一段《中國民間美術》的視頻，讓學生在視頻中找出民間美術的樣式，既引出了課題，又提高了學生的積極性。在介紹民間美術的各種樣式時，運用豐富的圖片資料來拓寬學生的視野，加深學生對民間美術的了解。在鑒賞蘇繡時，運用視頻讓學生全面了解蘇繡的同時也讓學生為蘇州人民的聰慧而感到自豪。在鑒賞中國結時，為了讓學生感受中國結，教師在課前錄制中國結的制作視頻，在課上讓學生跟著視頻一起完成中國結的制作。既提高了學生的興趣，又讓學生得到了成功的喜悅，從而使課堂教學的效率得到了進一步提升。因此，豐富多樣的教學手段可以有效的提高美術鑒賞課堂教學的效率。

五、恰當地使用多媒體

多媒體可以使課堂教學內容更豐富、容量更大，而適當的使用錄音、圖片、視頻、多媒體等可以使學生興趣盎然，并很好地集中注意力，讓美術鑒賞課堂教學變得生動、有趣，既拓展了學生的視野，又激發學生了學習積極性，從而達到事半功倍的效果。如：在《事死如事生——陵墓雕塑》一課中介紹《秦始皇陵兵馬俑》，為了突出兵馬俑的多、精、美，教師可運用大量的圖片資料來體現《秦始皇兵馬俑》崇尚寫實、手法嚴謹；性格鮮明、形象生動；細膩生動的個體與氣勢磅礴的整體相協調的藝術特點。而在介紹唐《昭陵六駿》時教師則給學生播放視頻資料《昭陵六駿》，讓學生更直觀、立體的了解六匹駿馬的不同姿態、性格特征和內在精神，把課內的知識向外拓展延伸。在美術鑒賞課堂教學中合理的使用多媒體，有利于提高教學效率，但濫用多媒體則會降低美術鑒賞課堂教學的效率。因為多余的圖片、資料會占用課堂的時間，多余音樂、動畫則會干擾學生的思考。所以，使用多媒體要精心設計并正確運用，只有恰當的使用多媒體才能有效的提高美術鑒賞課堂教學的效率。

總之，美術鑒賞課不能僅僅是為了完成教學任務，而要在有限的時間里讓學生通過大量的審美感知和體驗交流，讓學生提高美術素養和審美能力。美術教師應該樹立正確的教學理念，做好充分的教學準備工作，建立和諧平等的師生關系，運用豐富多樣的教學手段，恰當的使用多媒體技術，來真正的提升美術鑒賞課堂教學的效率。