小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新探究

姜濤

摘要：小學(xué)生是打下身體基礎(chǔ)的最佳時期，很多人因為小學(xué)時經(jīng)常鍛煉，在初中時有結(jié)實的身體來學(xué)習(xí)。基于小學(xué)生跟初中生、高中生具有不同特點，針對這些特點，應(yīng)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新探究

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0089-02

適用于成年人的體育教學(xué)方法很多都不適用于小學(xué)生，小學(xué)生在個性、學(xué)識、認知等方面都與成年人有所不同，往往剛畢業(yè)的小學(xué)體育老師，容易把在大學(xué)中教學(xué)大學(xué)生的訓(xùn)練方法照搬到教學(xué)小學(xué)生方面去，完全沒有考慮到小學(xué)生的自身特點。

一、了解小學(xué)生的特點

1.好動活躍。顯然，對于小學(xué)生來說，安安靜靜地上一節(jié)課是很困難的事情。許多體育老師在教學(xué)當中也發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生很調(diào)皮，多次講紀律還是靜不下來，這也是大部分小學(xué)生的共性，很多老師為這類情況生氣很多次。事實上，體育老師也應(yīng)該了解，并非是學(xué)生想跟你作對，而是孩子天性本身就是這樣。在體育教學(xué)當中，可以利用孩子的活躍的天性，設(shè)計氣氛活躍的教學(xué)方式，減少約束性的隊形、規(guī)則等可以省略的教學(xué)內(nèi)容。

2.身體素質(zhì)差。大部分小學(xué)生身材瘦小，體質(zhì)較差，老師要選擇輕松簡單一些的體育動作來教學(xué)，盡量減少過于激烈、容易出現(xiàn)意外的體育活動。而且輕松愉快的活動會提高學(xué)生對體育的興趣，同時隨著長時間的鍛煉，提高了學(xué)生身體素質(zhì)。不少體育老師認為加強訓(xùn)練能快速提高學(xué)生身體素質(zhì)，例如五組三十米急速短跑等，其實這樣的訓(xùn)練超出了孩子正常接收范圍，容易傷到孩子身體，影響發(fā)育。

3.耐心有限。小學(xué)生對一種新的鍛煉方法會在極短時間內(nèi)表現(xiàn)出很大興趣，然后不到一節(jié)課，有部分學(xué)生就容易失去了興趣，根據(jù)小學(xué)生這個特點，體育老師需要不斷挖掘有趣的內(nèi)容，或者在極短時間內(nèi)教會學(xué)生新的動作，從而提高小學(xué)生對體育課的興趣。

許多體育老師覺得小學(xué)生很難教，并非小學(xué)生本身就那么難教，只不過是體育老師沒有了解小學(xué)生的天性，根據(jù)他們的天性去設(shè)計教學(xué)方法而已。

二、小學(xué)體育目前教學(xué)情況

小學(xué)體育教學(xué)情況總體并不樂觀，體育老師在對小學(xué)生的了解和借助這些了解來教學(xué)方面上做得不盡人意。目前我國小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)象大體一致，基本上存在下面三種情況。

1.懲罰較多。由于小學(xué)生比較調(diào)皮，往往體育老師多次大聲喊上課，才慢慢騰騰地過來集合，讓不少體育老師惱火，罰他們站一節(jié)課，或者下課后繼續(xù)站到下節(jié)課上課才能解散等。小學(xué)生在體育課上受罰現(xiàn)象比初中生和高中生更多。很多體育老師連續(xù)罰了全班多次之后，不及時來排隊的現(xiàn)象依然如故。這跟小學(xué)生好動以及缺乏耐心的天性有關(guān)。如果體育老師懂得帶一些有趣的東西來上課，相信全班同學(xué)看到之后，集合的時間會縮短為平常的一半。懲罰并不能提高小學(xué)生的效率，增加教學(xué)的趣味性反而大大提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)方式過于呆板。目前我國體育教學(xué)模式幾乎是一樣的，都是從集合到模仿動作教學(xué)，要么就是自由活動一節(jié)課，然后就集合、下課。該教學(xué)方式相當呆板，千篇一律地教學(xué)了許多年還是一樣的教學(xué)方法。小學(xué)生最害怕枯燥無味又長期都是一個模式的教學(xué)模式。不少學(xué)校的小學(xué)體育課往往是自由活動，學(xué)生在自由活動當中，并沒能夠?qū)W到新的運動方式和有用知識。同時該教學(xué)方法也體現(xiàn)了體育老師的懶惰。

3.確實創(chuàng)新意識。大部分體育老師沒有想過去創(chuàng)新教學(xué)方法，看到其他老師怎么教，自己也怎么教。大部分原因是中國人不喜歡出風(fēng)頭、標新立異。同時認為大家都這樣教學(xué)，如果有什么問題，也不是自己一個人的問題，一旦自己創(chuàng)新教學(xué)方法，萬一搞砸了，容易被其他老師小看了。同時也不希望太過引人注意。這會影響到我國小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

三、小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)方法

經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合新的教學(xué)設(shè)備、思想等，對小學(xué)體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新，同時重視小學(xué)生性格在學(xué)習(xí)方面的影響，創(chuàng)新教學(xué)方法并不難，難的是懂得根據(jù)小學(xué)生的共同點和不同點去創(chuàng)新適合全班同學(xué)的體育教學(xué)方法。

1.多媒體教學(xué)。目前許多學(xué)校都裝有多媒體，借助多媒體進行多方面的利用。比如體育老師在描述田徑比賽時一些違規(guī)行為，用語言很難描述清楚，借助多媒體進行相關(guān)視頻播放，學(xué)生一下子就明白了。或者體育老師為了讓學(xué)生多了解一下跳遠，以及專業(yè)運動員的規(guī)范動作時，可以借助多媒體，播放奧運會時運動員的跳遠姿勢。

2.把游戲融入教學(xué)當中。孩子天生喜歡游戲，游戲教學(xué)是近十年來被重視的教學(xué)方法。可以把游戲融入體育教學(xué)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在訓(xùn)練學(xué)生跳遠時，可以通過小組跳遠的游戲，讓學(xué)生在游戲當中不知不覺地練跳遠。往往體育老師要求學(xué)生練習(xí)跳遠時，他們并不怎樣樂意，就算按照老師要求去做，態(tài)度也不好。如果老師把該練習(xí)轉(zhuǎn)化成幾個小組的跳遠游戲，學(xué)生反而積極參加，并且很賣力地贏得比賽。

3.因材施教。小學(xué)生有共同點，也有不同點，就拿身體素質(zhì)來說，大部分小學(xué)生身體瘦小，素質(zhì)較差，不適合激烈運動，然而全班當中也有部分身體較健壯。如果要求身體健壯的學(xué)生跟身體弱小的學(xué)生一起進行輕松的訓(xùn)練，對身體健壯的學(xué)生的進步?jīng)]多大作用。小學(xué)體育老師懂得根據(jù)不同學(xué)生的特點，進行不同的教學(xué)方案。在一節(jié)課當中，可以布置身體健壯的學(xué)生更多量度的訓(xùn)練，和更大難度的運動，其他學(xué)生練習(xí)較輕松的運動，達到全體共同進步。

四、總言

小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)并不重，有很多時間用于身體煅燒方面，小學(xué)體育老師應(yīng)利用好小學(xué)體育課的時間，創(chuàng)新適合小學(xué)生的鍛煉教學(xué)方法，提高小學(xué)生體育能力，讓他們熱愛運動，鍛煉出好的身體。

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