論體育教師在推動校園足球運動中所起的作用

楊福洲

摘 要： 國家在學校中推廣校園足球運動，主要是為了營造足球文化氛圍。培養學生的足球興趣，讓他們有機會接觸足球運動，了解足球知識，培養一種愛好，掌握一門可以伴隨終身的體育技能，在此過程中全面提高學生的綜合素質。這一過程的具體實施者是體育教師，本文通過對當前體育教師推廣校園足球運動的一些行為表現的分析，結合運動、學心理學的相關資料探討教師在校園足球教學過程中的行為對體育教育的影響。

關鍵詞： 校園足球動 體育教師 教師行為

一

要正確認識教師在整個校園足球活動中所起到的作用，首先要認識教師自身應具備的素質，認識教師與學生、教師與社會、教師與家長及教師與學校之間的相互關系。

1.體育教師、學生和教學環境的關系。教育過程具體到體育教學中，就是由體育教師、學生、教學環境構成的能動體系。要研究體育教師的行為，就要探討這種交互關系最后產生的結果。

體育教學過程中教師行為受三種因素影響（教學情境、教師、學生學習），只有教師的行為方式符合教學情境要求才是最佳的、最有效的；教師在教學過程中的行為由教師決定。教師的行為表現要符合學生的期望，這樣才能提高教學效率。

2.體育教師、學校和社會的關系分析。通過對渭南市校園足球運動開展情況的調查，由于受到高考制度的影響，文化教育和開展校園足球訓練之間的矛盾，是目前渭南市乃至全國學校推廣校園足球所面臨的主要壓力，學校及家長感受到的高考壓力比北京等大城市大得多，素質教育的觀念還沒有真正形成，大多數學校、老師的價值觀與學生的文化課學習成績有直接關系，導致在中學開展足球這一傳統項目的學校與小學相比形成大面積萎縮，受學校足球場地及學校價值觀取向等因素影響，真正把足球作為傳統教學項目且教學質量較好的不超過5個，由于歷史與現實的原因，學校與社會對推廣校園足球運動不是很積極，進而影響了教師推廣校園足球運動的積極性。

3.體育教師自身的能力對開展校園足球活動的影響。當前學校體育教師多為體育院校畢業，他們在校期間所學專業多與足球無關，因此，在開展校園足球活動的過程中，許多教師的能力很難達到要求，這也是影響校園足球發展一個重要因素。

傳統的體育教學是教師處于絕對權威地位，控制整個教學過程。從教學內容的制定，教學方法的選擇，課堂教學的形式，包括考試形式，學生都沒有發言權，教師只關心教什么，怎么教，根本不關心學生學什么怎么學，學生在教學中處于被動地位，完全沒有尊重學生的主體地位。

由于體育教學長期處于次要地位，導致一部分體育教師責任心不強，影響了整個體育教師隊伍的形象。加之教師與學校、教師與家長、教師與學生的溝通不夠，進而影響了整個校園足球運動的推廣。

二

通過對校園足球活動推廣不利原因的分析，我們認為要改變現狀，首先要從教學的實施者體育教師做起。

1.從基本的教學做起，在教學活動中教師要改變以往的教學方法，建立良好的體育教學形態，建立師生之間良好互動的關系，改變被動的、僵化的師生關系。聚焦課堂教學，堅持以學生發展為本，使課堂成為學生個性張揚的舞臺。有效教學是一種理念和策略，抓住了課堂教學就掌握了課改的主動權。教師應在日常的教育教學工作中采用面向全體、關注個體、主動參與、分層落實的教學模式，以學生發展為本、師生互動、平等對話的教學觀為核心理念，以主動參與、和諧互動為基本要素，以精心的教學設計、靈活的教學方法、適度的習題訓練為操作策略，以每句話都有用、每分鐘大多數學生都有收獲為要求，力求課堂活動中的情景生成，多元活動中的問題生成，達到學之道在于悟，教之道在于渡的境界，以有效集體備課，以備學生為前提，找準真實的教學起點，力求有效課堂教學，把教師工作重心前移，把備好課作為關鍵點，將植入性個人研究、集體研討、校內教研結合，分塊備課，教后反思，人人參與，資源共享，化集體智慧為個體優勢，提高課堂教學的有效性。以學生為中心，對學生成績的進步與提高予以肯定，哪怕提高有效，也反映了學生努力的成果，是對學生人格的肯定。通過良好師生關系的建立，慢慢培養學生的體育鍛煉興趣，為學校推廣校園足球運動打下基礎。

2.推廣校園足球活動不是教師和學生建立良好的互動關系就能實現的，教師與學校、教師與家長建立良好的關系也必不可少。因此，教師要提高自己的溝通能力，以消除學校與家長的后顧之憂。教師要制訂合理的訓練計劃，在不影響學生正常學習的情況下完成訓練。

3.體育是一門理論與實踐相結合的教學活動，不同于其他教學活動，教師技能表現得好壞對學生能否喜愛上這項運動具有很大的影響，因此要在自身專業能力方面不斷加強，并在自身足球專業能力不足的情況下采取體教結合的方法，聘請具有足球專業能力的運動員作為外聘教師進行技能訓練，自己進行理論教學，在整個足球活動中通過訓練學習提高自己的足球技能水平，為勝任校園足球工作打下基礎。

總之，教師作為實施推廣校園足球活動的最基本一環，其作用是毋庸置疑的，教師只有提高自身能力，才能把校園足球運動推廣開來。

參考文獻：

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渭南職業技術學院青年科研基金項目，項目編號：WZYQ201221。