淺談校長創造力的形成

林文

【摘 要】 校長對于學校的發展，對于教育教學水平的提高，對于素質教育的深刻理解和扎實進展，其重要性可以說無論怎么強調，都不過分。作為校長，要帶領全體教職員工扎扎實實投入教育要求，按照教育要求來體驗發展先進的教育觀念和有特色的辦學思想，這就需要校長有較強的功底和很高的素質來促進創造力的形成。

【關鍵詞】 創造力；素質教育；先進理念

一個好校長就意味著一所好學校，一所好學校必須有一個素質教強的校長來管理。校長對于學校的發展，對于教育教學水平的提高，對于素質教育的深刻理解和扎實進展，其重要性可以說無論怎么強調，都不過分。作為校長，要帶領全體教職員工扎扎實實投入教育要求，按照教育要求來體驗發展先進的教育觀念和有特色的辦學思想，這就需要校長有較強的功底和很高的素質來促進創造力的形成。

一、校長若要有創造力所需具備的素質

1.奉獻精神。校長的奉獻精神其集中的表現為做“校長”，即要把自己的全部精力無私的奉獻給教育事業，奉獻給自己所服務的學校；還要表現自己個性的辦學理念。首先需要高瞻遠矚，然后再總結學習前人的經驗，借此作為自己工作的起點，其次還要在工作的實踐中求知探索，殫精竭慮，孜孜一求，再次要發揮自己的獨創精神。只有素質高，具有開拓進取精神的校長，才能描繪出教育最美的藍圖，創造性地開創教育美好未來。

2.獨立人格。在心理學中，人格就是個性，是個人比較穩定的心理特征的心機。校長的獨立人格是學校發之本。需要校長發揚開拓進取，率先示范精神，敢于從實際出發，注重思維的獨立性創造。能夠把握整個社會發展的規律和趨勢的背景下，對古今中外代表性的教育思想，理論進行分析，比較綜合潛移默化，把握既有理論依據又有新的創造的辦學理念。

3.策略思想。集中優勢組織力量的策略思想。校長要遠見卓識地珍惜每一位教師自身素質的優勢，充分利用和有效的發揮，使教師能把主要精力用在刀刃上。校長更要善于集中自己的精力。首先，校長應具有強烈的緊迫感；其次，校長要發揮好教師的特長，把需要從瑣碎的事物中解脫出來，集中精神考慮學校的大政方針；再次，校長要舍得在學習上花時間，提高自身的素質。

4.勤奮學習。學習的動力是什么？那就是說：“一個人學習的動力、學習的毅力、學習能力的總和”。新時代的校長必須加強學習，完善自己。因為誰的能力強，素質高，誰就能跟上時代的步伐，就能超過競爭對手。具體表現在：迅速獲得教育信息和知識能力，符合當今的發展要求，有利于推動教育的發展。

5.協調能力。一所學校的各項工作的展開，不是校長單槍匹馬一人能解決的，而是依靠廣大師生和社會人事齊心協力共同參與創造出來的。而校長應具有相當的協調能力，就能使他們共同合作，辦好學校。

校長的協調能力，首先要能夠凝聚起教師的聰明才智，贏得教師的支持就能贏得辦學的生機。校長贏得教師的尊重和支持，決不要靠什么“權威”，要靠人格和信譽度。

6.勇于實踐。劉少奇同志曾經說過“革命者要改造和提高自己，必須要參加革命實踐，絕不能離開革命的實踐”。現代學校校長要提高管理能力，也離不開實踐。在全面提高素質教育的過程中，校長要用于實踐，不斷提高自己創造力，組織能力及分析問題和解決問題能力。

7.善于總結。校長要提高自己創新能力的基礎上，不斷總結經驗，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。總結經驗，首先要總結成功經驗，其次要總結失敗的教訓，失敗是成功之母，通過查找失敗原因，尋找彌補對策，加速校長管理能力的提高。

二、提高校長素質，制定管理措施

校長要切合本校的實際指定出學校發展規劃，實現學校中遠期規劃的能力。能使自己的辦學理念為全校教職工所認同，形成一致有效的奮斗目標。能宣傳自己的辦學理念，自己所設計的學校規劃得到主管部門和社會的理解和支持。能引導全校師生形成良好的校風、教風、學風。能有效地評價學校的教育、教學工作。并能根據學校規劃制定管理措施，切保學校發展規劃的最終實現。能引導組織教師開展實效的科研活動，提高學生素質課程，并組織實施。善于發現人才、培養使用人才。在貫徹實施課改計劃中，校長要認真抓好教師的備課、說課、上課、評課等系列教研活動。俗話說：撥亮一盞燈，照亮一大片。校長通過抓教研、科研活動可以營造學校的改革新氛圍，調動教師參與課改的積極性。校長具備了這些行為品質，才能恰如其分地進行創造性地工作。

總而言之，新時期的教育呈現出了前所未有的大好局面，因循守舊，綜合素質低的校長是不可能管理好一所學校的教育教學的；只有素質高，具有開拓進取精神的校長，才能描繪出教育最美的藍圖，創造性地開創教育美好未來。