淺談對體育特長班的管理

臧雙輝

摘要：特長班是德育部門和年級組及體育組齊抓共管，優勢互補，文化教學和特長訓練緊密結合的一種業余訓練模式。是領導、教師集體智慧的結晶，是開拓創新實施素質教育的碩果。如何對體育特長班進行管理？一直是廣大教師探究的問題，結合具體與實踐，就體育特長班的管理淺談幾點體會。

關鍵詞：體育；管理；特長班

體育特長班是德育部門和年級組及體育組齊抓共管，優勢互補，文化教學和特長訓練緊密結合的一種業余訓練模式。是領導、教師集體智慧的結晶，是開拓創新實施素質教育的碩果。這種形式的教學訓練從根本上解決了學員就學、就宿、就餐等后顧之憂，并充分依靠、借助、發揮學校在社會上的品牌、影響、聲望和效應，大大有利于教練員的選材和招生。而學校要辦好特長班，培養出學訓雙過關、雙合格的運動員，這個特長班班主任工作尤其顯得重要，本人結合具體與實踐，淺談幾點體會：

一、努力把德育工作放在文化教學和體育訓練的首位

運動員在體育上有一定特長，他們的特點往往活潑好動、大膽、無拘無束。我們要培養一批優秀運動員，如果沒有好的思想素質和文化素質作保證是不行的，因此，班主任一定要把德育工作放在文化教學和體育訓練的首位，滲透于班級管理的全過程中，貫穿于運動員的學習、訓練、生活的各個方面。讓運動員理解你，從而和你密切配合，將這個班共同建設成一個奮發、拼搏、進取、努力向上的集體。

班主任要搞好與運動員的關系，以情動人、循序漸進、耐心地引導他們，做他們的知心朋友，在學習、訓練上對他們要嚴而有度、嚴而有愛，在生活上要無微不至的關心、體貼他們，盡可能地為運動員做好后勤工作，做好引路人、輔導者、服務員。不能讓運動員有這樣一種想法，班主任是不食人間煙火的，是不屑于生活瑣事的，永遠那么神圣刻板，那么高不可攀，那么難以接近，更不能把運動員當成奴隸，體罰或變相體罰。我們做班主任的要時刻以孔子的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”為座右銘，只有自己做到率先垂范，言行一致，身體力行，用自己行動影響教育學生，讓他們在你的影響下，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，才能將教學和訓練真正落到實處。

二、努力把體育上表現出來的頑強意志品質滲透到文化學習上去

現在的獨生子女，大多怕吃苦、怕困難、意志薄弱，經不起一點挫折，而成才與吃苦恰恰是相輔相成的。成功總屬于意志堅強者，所謂意志就是自覺地確定目的并支配行動克服困難，以力求實現既定目的的一種心理過程，意志是人在實踐中意識能動作用的具體表現，是必不可少的優良心理品質、是個性的重要部分。頑強的意志品質并不是與生俱來的，而是在生活實踐中經過磨煉和培養而形成的。優秀運動員訓練上已具備自覺性、系統性、果斷性、自制性四個特征。如果我們優秀運動員平時克服了懶惰、貪玩，將訓練上表現出來的四個特征滲透到文化學習上，這就需要班主任想方設法與他們在思想上“親密接觸”，找到滲透的誘發點、切入點、轉折點。對其成功及時給予肯定和贊揚，對其失敗及時給予鼓勵打氣，對其彷徨及時給予引導矯正，要和各任課老師通力協調，經常主動向他們介紹學生特點、困惑、癥結，與他們一起尋找行之有效的教育教學方法和藝術，從而形成合力，外因與內因相結合，促使滲透，為滲透多添催化劑，增添學生的自信心、成就感、榮譽感，讓他們品嘗經過付出而獲得成功的歡欣和喜悅。

三、努力把正確的信息及時、準確地反饋給學生

班主任就是“教練”，時代在變、社會在變，但規律不會改變，班主任在室內教書育人，教練在室外造就和培養運動員，兩者都要教會學生，一切從小事做起，從細節抓起，做好平常事，做好普通人，教會他們如何做人如何處事，隔行不隔理，兩者都要遵循教育教學規律。

在學習和訓練上，班主任和學生都應該主動參與，班主任應把掌握某個知識點的過程和方法，深入淺出地介紹給學生，并在學習、訓練中去掉學生身上的嬌氣、傲氣，平時注重抓反復，由點帶面，認真設計好教學計劃，引導學生按照教學計劃來思考、領悟，并大膽質疑。

教師除了“授業”以外，還要“傳道”“解惑”，什么是傳道，除了我們今天講的“寓思想品質教育于教學活動之中”，還有介紹獲得知識的方法，即思維方法以及調動學生的非智力因素。韓愈的可貴之處是鼓勵“解惑”，不善于解惑的教師不是稱職的教師。“惑從何來？”來自學生，學生學習和訓練的過程就是總結的過程、尋找問題的過程、解惑的過程。班主任只有不斷地發現問題、解決問題，學生的文化成績、運動水平才會不斷提高。若學習、訓練脫離了學生這一主體，也就無從知道“惑”在哪里，若班主任在訓練、學習上找不到學生存在的問題，沒有正確的信息傳遞給學生，盲目進行訓練，結果也是顯而易見的，整個學習過程和訓練過程應呈螺旋式上升趨勢。

班主任應該不斷學習科學理論，充實自己，為我所用，“天生我才必有用”就是要求人們學無止境，學會欣賞同行，深入研究同行的藝術、方法、手段，不停地學習前人、同行等多種多樣的先進經驗。比如，現在，人們都欣賞、佩服米盧和魏書生，因為他們倆都站在了巨人的肩上，所以米盧教練做到了“神奇”，魏書生班主任也做到了“神奇”，今天你在某個項目上拿了世界冠軍，那你明天就要一切從零開始，今天你理解世界，那你明天就要挖掘世界，人生就是不停地為理解世界、挖掘世界進行探索研究，把握好“解決問題”的過程，努力把正確的信息及時準確地反饋給學生，知其然更知其所以然，使自己離完美更近一點。

另外，當好班主任一定要有一顆寬容心。寬容心并不等于縱容，寬容是一種信任和激勵，同時也是一種仁慈和關愛，寬容應該因時而施，因人而異，因事而別，在原則問題上不讓步，在是非面前不糊涂，評判學生看主流，心存善意看發展，說班主任的寬容心是打開后進生心靈的鑰匙，是讓特長班的丑小鴨變成金鳳凰的鑰匙，我以為是恰如其分的。

（作者單位 新疆維吾爾自治區昌吉呼圖壁縣第一中學）