如何上好一節課

張忠

摘要：上課是教師的一項本職工作，如何才能上好一節課呢？在教學中又應該注意哪些問題呢？主要從教師怎樣教這個角度來闡述一些觀點。總之，貫徹新課改理念是當前教育教學始終遵循的基本原則。

關鍵詞：知識與技能；科學性；新穎；駕馭

教師的義務是教書育人，那么如何才能教好書育好人呢？這是一個沉重的話題。作為教師，我認為，首先得做到上好課。下面針對如何上好一節課我談談個人的看法。

一、上課前必須認真備課

自己知道這節課我要講些什么，如何才能把它講得更透徹，使學生更容易接受。在教學設計上進行優化，做到科學性、簡約性和條理性。在實施教學的過程中如何才能提高學生的思維能力，體現新課改的三維目標？諸如此類的問題在上課前都必須得到解決。

二、在開始講新課之前要進行上節課知識點的回顧和復習

可以采取提問或學生板演等方法來實施，接下來就是新課的引入，可以借助以前某個知識點的延伸或是現實生活中的一些具體的事例，并且舉例要恰當，引入要自然。在講解的過程中始終體現學生的主體地位，教師只是這堂課宏觀的調控者和引導者，同時在授課時要注意以下幾點：

1.課堂上聲音要洪亮，盡可能地使用普通話，語速要適中且有節奏。總之，教師本人要有激情，借助口頭描述或身體語言等與學生互動，使學生精神飽滿，學而不累，從而達到師生互動的和諧性。

2.把握本節課的教學重點，分散難點，使抽象問題簡單化。分析要透徹，要有科學的預見性，潛移默化地影響學生。

3.板書要規范清晰，采用主板和副板相結合的方法，針對一些概念的解釋和結論的推導可以在副板中呈現出來。

4.創設問題情境要新穎，以便激發學生學習的興趣。采取提問式、探究式、學生板演、指導閱讀、小組討論等教學方法，培養學生動手、動腦及協作能力。教師要合理地引導，使學生養成良好的聽課習慣。積極建立榜樣的感染力和可信度，使學生從認知和情感兩個方面端正態度。只有讓學生喜歡你，才能喜歡你的課，學習成績才能提升。在這點上就是要展現出你獨特的教學風格和個人魅力，教師要以身作則，在教學中潛移默化地影響你的學生，讓師生在平等互敬的基礎上完成教學。

5.知識點的拓展要適當，進行必要的隨堂練習，教師要留給學生時間去消化和處理課堂習題。教師要給予學生一定的指導，關注學生對本節課內容的實際掌握情況，下課前布置適量的課堂作業。

以上是教師在上課過程中要注意的事項，上課后教師還要有一些工作要做。比如，學生課堂作業以及章節測試題的批改，要做到考了必改，改了必評，評了必談。要從學生的作業中及時發現問題，這恰好能幫助教師了解學生對這節課的掌握情況。一節課上得效果如何不是只看教師講的內容有多充實、有多精彩，而是看學生真正掌握了多少，各個方面的技能又提高了多少。還要看在教學中是否全面落實教學目標，是否激發教師和學生的積極性，是否能幫助教師改進教學方法，提高教學水平。不管怎樣，教學中始終要堅持以提高學生的知識與技能為基本點，注重過程與方法的培養，同時，關注學生情感態度及價值觀的養成，這也是新課改理念的體現，讓學生成為全方面發展的人才。

三、教師要不斷地提高自己的業務水平

在實踐中不斷地總結經驗，不斷地學習。只有這樣才能駕馭課堂，成為一名稱職的教師。

參考文獻：

[1]劉知新，王建成.化學教育測量和評價.廣西教育出版社，2007-02.

[2]R.M.加涅.學習的條件和教學論.華東師范大學出版社，1999-11.

（作者單位 安徽省亳州市渦陽縣第一中學）